走近生活中的對聯,走近對聯感受傳統文化的魅力

2022-10-21 15:32:12 字數 2801 閱讀 4904

1樓:匿名使用者

第一題,樓上已有收集,可任選兩則,不再浪費時間。

第二題,分享:

牛頭且喜生龍角——胖和尚

狗嘴何曾吐象牙——少年凌大岫

解說:本聯與下聯都是明代著名民族英雄于謙少年時與藍古春和尚的對句。這是一副「比喻對」,出句比喻少年頭上梳得兩隻小發髻,少年大岫反脣相譏,雖有些不敬,但出語敏捷形象,所以胖和尚聽了,並不惱怒。

三角如鼓架——胖和尚

一禿似擂槌——少年凌大岫

解說:此聯也是比喻聯,出句比喻少年頭上梳了三個小發髻,少年大岫以和尚的禿頭相諷,和尚聽了,卻連連聲稱「善哉!善哉」,嘉其聰慧,胸襟頗為廣大。

走近對聯感受傳統文化的魅力

上一句對聯是讓園藝走進生活,下一句對聯是什麼

2樓:匿名使用者

上聯:讓園藝走進生活

下聯:用匠心美化環境

出句尾字是平聲適宜作下聯。

關於「走近傳統文化」的對聯

語文綜合性學習:走近對聯

3樓:筆有千秋業

這是一篇文章,原文如下:

對聯作為一種獨特的文學形式,它的主

要特徵就是對仗。唐時日本僧人遍照金剛在《文鏡祕府論》中把對仗歸納為29種。《笠翁對韻》中雲:

天對地雨對風,大陸對長空。山花對海樹,赤日對蒼穹。雷隱隱霧濛濛,日下對天中。

風高秋月白,雨霽晚霞紅。牛女二星河左右,參商兩曜鬥西東。十月塞邊颯颯寒霜驚戍旅,三冬江上漫漫朔雪冷漁翁。

這29種僅僅是對仗修辭格的29個方面。如果按著這些方面寫成詩句貼在門上,那就成了對聯。例如,通海縣秀山公園「秀山古柏閣」前掛的一副對聯:

「秀山輕雨青山秀;香柏鼓風古柏香。」這就是利用對仗修辭中的「雨對風」組成的一副迴文對。順念倒唸字音完全相同。

對聯最突出的特徵就是對仗,對仗有兩個基本要求:

(1)結構相同、詞性一致。

對聯由上下兩句組成,上句叫上聯,下句叫下聯,上聯和下聯的句式結構要一致。即名詞對名詞,動詞對動詞,形容詞對形容詞,雙聲疊詞對雙聲疊詞,實詞對實詞,虛詞對虛詞;主謂結構對主謂結構,偏正結構對偏正結構,動賓結構對動賓結構。例如:

蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。

(2)平仄相反,節奏相同。

對聯的上下兩聯,必須平仄相反。即平聲和仄聲交替使用。這樣能使節奏和諧,音調鏗鏘,悅耳上口。現代漢語中的陰平、陽平為古代漢語的平聲,上聲、去聲為古代漢語的仄聲。

以五字句為例:平起式為「平平平仄仄」對「仄仄仄平平」。例如:星隨平野闊;月湧大江流。仄起式為「仄仄平平仄」對「平平仄仄平」。例如:古木無人徑;深山何處鐘。

一般來說,一副對聯的上聯的末一字應是仄聲字,下聯末一字應是平聲字。判斷一副對聯是平起格還是仄起格,要從上聯的第二個字來判斷,因為一般以兩字為一個音節,而音節重點自然落在第二個字上。對聯既講平仄,又講節奏。

一般兩字一拍,也可一字、三字一拍,五言句的對聯,一般是每句三拍,七言對聯每句四拍。例如:四面/荷花/三面/柳;一城/山色/半城/湖。

對仗又可分為工對、寬對、借對和流水對等。工對就是工整的對仗。對仗要求很嚴,既要詞性相對,又要詞類相對,這才是工對。

所謂詞類相對,是指舊時把名詞又分為以下十幾類。如:天文、時令、地理、宮室、器物、衣飾、飲食、文具、文藝、草木、鳥獸蟲魚、形體。

人事、人倫等。只有這些門類在對聯中對上後,才能稱得上工對。例如:

曉鏡但愁雲鬢改;夜吟更覺月光寒。「曉」和「夜」同是名詞,又是時令詞對時令詞,這兩聯為工對。

寬對是對工對而言。寬對不那麼嚴格,只要詞性相同,便可以相對。例如:

山外斜陽湖外雪;窗前流水枕邊書。「山」「陽」「湖」「雪」四個名詞對下聯的「窗」「水」「枕」「書」四個名詞,就是寬對。

借對的構成方式有兩種:一種是借義,一種是借音。例如:

歧王宅裡尋常見,崔九堂前幾度聞。「尋常」即是平常,但古代八尺為「尋」,兩尋為「常」,拿來對數目「幾度」就非常工整。除了借義,有時借它的讀音來與下聯相對。

例如:滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。借「滄」的讀音「蒼」表顏色,來與下聯表顏色的「藍」來相對,而且「海」對「田」,「月」對「暖」,「珠」對「玉」,等等,都是工對,既詞性相對,又是同類詞相對。

流水對又稱串聯。指一聯中相對的兩句關係不是對立的,且單句意思不完整,合起來才構成一個意思,似流水而下,故稱流水對。或者可以這樣理解:

它的上下兩聯不是並列關係,而常是因果、條件、假設等主從關係,屬偏正複句,內容串聯,這就構成了串對。例如:野火燒不盡,春風吹又生。

另外,對聯還有其他不同形式的對仗,像嵌字對,頂針對,拆字對,諧音對,疊字對等等。對聯字數一般四字最少、也有三字、二字的。讀是從右向左讀,右為上聯,左為下聯,貼也是由右向左貼,先貼上聯,再貼下聯,最後貼橫批,配成「門」字形。

七字以內的短聯不加標點,長聯可以加標點。

語文綜合性學習活動:走近對聯

4樓:成都新東方烹飪學校

對聯,是我國古老的文化形式。研究對聯文化,是一項重要的語文綜合實踐活動。

1.作為本次活動中一個「蒐集對聯」小組的負責人,你們準備怎樣開展活動?請擬定兩種具體的調查方法。

2.一同學蒐集到了蒲松齡借項羽、勾踐以自勉的一副對聯,但他寫掉了幾個字,你能用一個成語填出來嗎?

有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚

苦心人天不負,,三千越甲可吞吳

《走進傳統文化對聯》

5樓:

讓我們一起「走進對聯世界,感受傳統文化」!充分領略中華傳統對聯文化的精髓與美感,對聯更是對這種修辭格式的獨特運用達到了整齊對稱的效果,給人以語言文字美的享受。

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100高分求對聯中的字, 100高分 求對聯中的一個字!

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一 對聯要求一聯之中平與仄相間,一般是兩個音節一轉換 上下聯之間平與仄相對,即平聲對仄聲 仄聲對平聲。一般情況下,上聯末字用仄聲,下聯末字用平聲,即 仄起平收 古代漢語聲調分 平 上 去 入四聲,四聲又可分為兩大類 平聲與仄聲。現代漢語中,仄聲包括上聲 去聲,平聲包括陰平 陽平。按現代漢語標調,一聲...