1樓：芥末傾心
1、筆畫搭配高低不準。如「紀」字的「己」字部寫成「已」部。2、筆畫上下長短顛倒。
如「聲」字的「士」字部寫成「土」部。3、筆畫的多筆或少筆。如「統」的右邊下面多一豎寫成「流」的右邊。
4、配錯字的偏旁,部首。如「砍」的右邊「欠」寫成「斤,」「粹」的左邊「米」寫成「禾,」「輩」上面「非」寫成「北」。5、顛倒字的偏旁,部首。
如「驢」字寫成左右顛倒,「轟」字寫成上下顛倒。6、字的結構斷裂。如「我」字中間隔開,「武」字中間隔開,變成左右結構。
7、生造獨創字。如「禽」字寫成上面「人」字下面「下」字。
2樓：佔豐熙
同音錯別字，
相形錯別字，生造字
3樓：27k**
錯別字，顧名思義是指錯字和別字。在古代也稱作「白字」。所謂「白字先生」，就是經常讀錯字或寫錯字的人。錯別字的出現，原因是多方面的，其不良的影響或者危害也是不容忽視的。
1）錯字 一種是無中生有，即在字的筆畫、筆形或結構上寫錯了，似字非字，這稱之為「錯字」。如有人將「染」字右上角的「九」寫成了「丸」 ，將「猴」字的右半部分寫成了「候」，或者將「曳」字的右上角多寫了一點……
錯:恭侯
這些都是錯字。
【經典名家案例】：中國作協主席鐵凝給《美文》雜誌題辭時將「茂」的下部分寫成「戍」。（2）別字 一種是張冠李戴，本該用某個字，卻寫成了另外一個字，這稱之為「別字」。
如「戊戌政變」寫成了「戊戍政變」、按部就班寫成了「按部就搬」，或者將「建議」 寫成了「建意」……其中的「戍」、「搬」、「意」等都是別字。
編輯本段產生原因 產生錯別字，既有主觀原因，也有客觀原因。主觀原因 主要因為許多人認為寫漢字是個人的小事，少一筆多一筆沒有什麼關係，只要自己或別人能看懂怎麼寫都行；或者有的人根本沒有掌握一些字的結構和寫法，當然有時也有會寫某字，但下筆時誤寫的情況。如有人把「武」寫作「武」[把[弋]寫成[戈]]，把「豸蟲」 寫作「蟲豸」，或者把「鍥而不捨」寫作「契而不捨」等等。
有些人，特別是個體商店的經營者，因貪圖方便而寫了一些不規範的簡化字或別字。如有人將「酒」寫成「九」，把「餅乾」寫成了「並幹」，這種情況更是司空見慣的。客觀原因 是漢字本身屬於表意文字，許多漢字筆畫比較多，因此漢字難記難寫，跟拼音文字比較起來，漢字的出錯率相當高；此外，漢語中同音、近音的字詞太多，如「嬴」與「贏」，「辯」與「辨」，「磬」與「罄」；「必須」與「必需」，「那裡」與「**」，「符合」與「附和」，「檢查」與「檢察」，還有「翔實」與「詳細」等等，一不小心就很容易寫錯或混淆。
要弄懂錯別字，就要知道錯別字一般如何錯法，所謂羊毛出在羊身上，造成錯別字的原因有如下幾種情況：
⑴形似致誤
例如：鬆弛——誤做鬆馳； 潦草——誤做繚草
如火如荼——誤做如火如茶； 相形見絀——誤做相形見拙
⑵音近致誤
例如：提綱——誤做題綱； 國籍——誤做國藉； 重疊——誤做重迭；
川流不息——誤做穿流不息； 一籌莫展——誤做一愁莫展；
竭澤而漁——誤做竭澤而魚； 相形見絀——誤做相形見拙
⑶義近致誤
例如：擅長——誤做善長； 掠奪——誤做略奪； 鳩佔鵲巢——誤做鳩佔雀巢；
積毀銷骨——誤做積毀消骨； 好高騖遠——誤做好高鶩遠
⑷音、形兩近致誤
例如：急躁——誤做急燥； 貪贓——誤做貪髒； 九霄雲外——誤做九宵雲外
⑸音、形、義三近致誤
例如：摩擦——誤做磨擦
瞭解了常見錯別字的錯誤，我們會發現，基本上的錯別字都是因為音、形、義的某一個環節出現了問題。一個人有意或無意地寫了錯別字，就會令人費解甚至誤解，這樣就會影響意義的表達甚至失去文字的交際作用。如有的經營者賣東西，在其廣告招牌上，將「花捲」寫成了「花圈」，將「大偏魚」寫成了「大便魚」等等，結果令顧客望字止步，有買賣也做不成了。
在使用漢字這個問題上，每個人都必須端正認識，高度重視，完整、準確地掌握漢字的音、形、義；一定要少寫或不寫錯別字，自覺糾正錯別字。我們只有正確、規範地使用漢字，努力提高文字表達能力，才能使漢字更好地為我們的生活和現代化建設服務。
望採納~~
生活**現的錯別字有哪幾種型別？
4樓：羅逸凡
1.多一筆或少一筆
2.同音字
3.故意亂用
錯別字的由來是什麼呢？
5樓：7180滅韓車憑
不外乎有幾種情況：a，的確寫字人本身不知道正確的字，弄錯了。b，也許寫字人由於書法或者其他原因，讓人看了誤認為是錯別字。
c，有些字本來就是古文或者不常用的字，讓人誤以為是錯別字。d，為了出於一種目的或者需要，比如幽默意境或者廣告的特定需要，用錯別字更好更妙，這就是故意所為。e，還有一種情況，比如「鯰魚」和「鯰魚」其實是完全相同的兩個意思，都可用，但也許讓人誤解為有一種用法是錯誤的。
其他例子還有「回紇」與「回鶻」，其實都是指同一個古代民族，都正確。這都是漢語表達能力強，具有很強魅力這個特點決定的吧！錯別字分為兩種型別:
錯字，一種是無中生有，即在字的筆畫、筆形或結構上寫錯了，似字非字，這稱之為"錯字"。如有人將"染"字右上角的"九"寫成了"丸"，將"猴"字的右半部分寫成了"候"，將"曳"字的右上角多寫了一點，或者將"濾"下面的"心"寫成了"業"，這些都是錯字。
【經典名家案例】:中國作協主席鐵凝給《美文》雜誌題辭時將"茂"的下部分寫成"戍"。別字，一種是張冠李戴，本該用某個字，卻寫成了另外一個字，這稱之為"別字"。
如"戊戌政變"寫成了"戊戍政變"、"按部就班"寫成了"按部就搬"，或者將"建議"寫成了"建意"，其中的"戍"、"搬"、"意"等都是別字。鄭淵潔把"寒暄"誤成"寒喧"，"股掌之間"誤為"鼓掌之間"。原因產生錯別字，既有主觀原因，也有客觀原因。
6樓：名
主要因為許多人認為寫漢字是個人的小事，少一筆多一筆沒有什麼關係，只要自己或別人能看懂怎麼寫都行;或者有的人根本沒有掌握一些字的結構和寫法，當然有時也有會寫某字，但下筆時誤寫的情況。如有人把"武"的部首"弋"寫成"戈"，把"蟲豸"寫作"豸蟲"，或者把"鍥而不捨"寫作"契而不捨"等等。有些人，特別是個體商店的經營者，因貪圖方便而寫了一些不規範的簡化字或別字。
如有人將"酒"寫成"氿"，把"餅乾"寫成了"並幹"，把"餐廳"寫成了"歺廳"這種情況更是司空見慣的。還有就是一些商家為了讓廣大消費者對其產品有更深刻影響，故意寫錯字，如"咳不容緩"、"默默無蚊"。
7樓：良
因為有許多人不知道一個字怎麼寫，就會用另外一個讀音相同的字來代替。如：「即」和「既」，「郎」和「朗」……等等。久而久之，人們就將一些複雜的字用同音字代替，然後就產生了錯別字。
其實，「像打廣告」這樣故意地使用錯別字，並不能算是錯別字的由來，它只是使用錯別字而已。但這種大規模使用錯別字的做法，會影響到一些不識字的兒童，如果不及時糾正地話，後果是很嚴重的。
8樓：匿名使用者
錯別字是漢字本身屬於表意文字，許多漢字筆畫比較多，因此漢字難記難寫，跟拼音文字比較起來，漢字的出錯率相當高;此外，漢語中同音、近音的字詞太多，如"嬴"與"贏"，"辯"與"辨"，"磬"與"罄"，"必須"與"必需"，"那裡"與"**"，"符合"與"附和"，"檢查"與"檢察"，還有"翔實"與"詳細"等等，一不小心就很容易寫錯或混淆。要弄懂錯別字，就要知道錯別字一般如何錯法，所謂"羊毛出在羊身上"，造成錯別字的原因有如下幾種情況:(1)形似致誤，例如:
鬆弛--誤做"鬆馳";潦草--誤做"繚草";相形見絀--誤做"相形見拙";籃球場--誤做"藍球場"。
語序不當有哪幾種情況，如何辨析
9樓：匿名使用者
1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
本年級常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：
「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重複：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這裡「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重複多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：
「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。
如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
2．修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
(2)查詢**，確定病症。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬於哪種型別的病句。
(3)對症下藥，修改病句。弄清**後，要針對句子存在的問題，想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼，然後動手改病句。
(4)仔細檢查，完成練習。讀修改後的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：「放聲歌唱。
」這一句缺少了基本成分「誰」，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：「同學們放聲歌唱。」
(2)修改意思重複的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重複多餘的。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。
」顯然「不正確」重複了「錯別字」的含義，修改的辦法是把「不正確」或「錯別」去掉一個，保留一個，成為：「我把不正確的字改正過來了。」或者：
「我把錯別字改正過來了。」
(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，範圍使用不當，詞語搭配不當)。如：「小剛十分愛護時間。
」「愛護」的意思是：愛惜並保護，用在「時間」前面不恰當，可改用「愛惜」(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：「小剛十分愛惜時間。
」(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：「我們討論了並且聽了校長的報告。」讀句子後就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先後順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：
「我們聽了並且討論了校長的報告。」
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