申論有什麼技巧,申論怎麼複習提高呢,有沒有什麼技巧

2022-09-08 04:17:31 字數 4908 閱讀 3275

1樓:

中公教育給大家介紹三種技巧:審題技巧、解題技巧以及答題技巧。希望通過這三種技巧,提高各位考生朋友的申論分數,進而收穫高分。

1.審題技巧。

其實很多考生拿到一道題目,每個字都認識,但就是挖掘不出題目中潛藏的要求。結果答案要麼是答錯了,要麼是答偏了。答錯了不得分,答偏了得分少,因此申論得分不高。

那麼要如何審題呢?在這裡給大家介紹審題技巧之六要素,以解決大家存在的審題難問題。六要素分別是題型,範圍,物件,身份,字數和問數。

題型有五種,每種有對應的解決方法,審準題後才能用好方法;審準範圍才能找準答案出處;物件就是作答的內容;身份分限定和不限定,審準身份才能設身處地;審準字數能反推答案;審準字數才能不失分。

2.解題技巧。

3.答題技巧。

如果是審題是基礎,解題是關鍵,那麼答題就是根本。前面所做的工作,最後的落腳點都是為了把題答出來,因此,答題也很重要。在這裡,關於答題,給大家講三個方面的技巧。

第一個是卷面技巧,卷面需要寫得乾淨整潔,字型可以不好看,但是卷面不能不乾淨整潔。卷面相當於一個人的顏值,顏值高的人給被人的感覺通常比較好。第二個是字數技巧,字數的設定和答案的字數是相統一的,因此,要把字數寫到要求得字數,這樣能夠確保在字數方面不被扣分。

第三個技巧是內容技巧,在內容上要把通過詞句段篇解題技巧找到的答案要點寫出來,因為試卷的評分是按照要點給分。只有把答案呢要點寫全了,才能拿到申論高分,收穫高分,實現夢想!

公務員申論寫作有什麼技巧?

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申**章寫作標準學習

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845480066,軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的,我是找他寫的,最前面就是扣維來的。

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國考申論技巧是什麼

申論答題有什麼技巧?

4樓:中公教育

您好,中公教育為您服務。

一、審題的思維能力

審題是指對文章題目進行周密的揣摩、審查以把握題意的活動。

審題即對標題加以分析研究,從而正確理解標題的含義、範圍、要求,確定文章的體裁、題材、中心乃至寫法。審題是一個系統程式,貫穿於閱讀、寫作的全過程之中。

審題思維的主體過程是對題目的理解過程。這種理解,既包括抽象思維的理解,也包括形象思維的理解。

抽象思維的理解,即通過對題目的理性分析去理解題意。對供材料作文所提供的文字材料,也都需要通過分析、比較、綜合、歸納等方法來理解材料的內容,把握其實質。

形象思維的理解,即通過對題目內容的聯想和想像去理解題意。在供材料作文中,除了文學性的語言材料需要形象的理解外,所提供的圖畫材料同樣需要通過聯想和想像去理解畫面的意義。

從近年情況來看,申論考試材料沒有給出標題,所以在這裡,我們不準備對標題做更多介紹。但作為一般的給材料作文,瞭解和掌握~些基本的方法也是必要的。

申論題目,一般由兩部分組成,一部分是給定"資料",二是根據給定"資料"提出的"申論要求"。這就要求審題時對給定"資料"與"申論要求"二者兼顧。因此要仔細研讀"資料"及"申論要求"。

研讀材料要準確完整,不能瞎子摸象,不能割裂原材料。對較為複雜的資料,要仔細揣摩。要能抓住主旨,不能牽強附會,研讀"申論要求"要全面,不能漏掉任何一條。

要找準角度,即"著眼點",就是審題的眼光集中在材料的某一點上,是審題者所注意的材料中所存在的思想。.

二、擬題的思維能力

擬題.就是給文章確立標題。好的標題.使人過目不忘、甚至終身猶記。

擬定題目,可在行文之前,也可在文成之後:一般情況下是擬題在先,但也有先有材料,先有觀點,連綴材料、觀點而成文章。題目根據文章的具體情形再擬定,這樣,題目便定在文成之後。

有時會同時出現幾個題目,那就要推敲斟酌,比較取捨。

在擬題過程中也存在思維能力。擬題對思維能力的要求主要是概括能力,同時要求具有思維的靈活性和發散性。在這裡,我們重點談談慨括能力和直覺能力。

在概括能力方面,首先應該明確文章的中心思想,因為只有明確了中心思想,所擬的標題才會正確體現中心思想,或有助於表達中心思想。其次,要從中心思想出發,選擇合理的和新穎的概括角度。

在直覺能力方面,重要的是注意擬題方法經驗的積累.實現知識的遷移。這就需要在平時多掌握擬題方面的知識,並加強這方面的訓練。

三、立意的思維能力

立意是文章寫作的起點。這裡的"意"指的是我國古**作論中的一個專用術語,它融合著作者對寫作物件的認識與情感。由於在寫作時文章還未生成,所以我國傳統立論稱確立未來文章的主題思想為立意。

在確立中心思想時,要培養辯證思維和創造效能力。一篇文章的中心思想要做到見解深刻並富有新意,在思考過程中必須注意運用辯證思維。我們所要解決的某一具體問題,或者所思考的某一具體物件,因為它本身就是矛盾的對立統一,所以我們在思考這一問題或物件時也必須用矛盾的、聯絡的、發展的觀點去看問題。

在這一由思維抽象上手}到思維具體的認識過程中,辯證思維應當成為形成中心思想的主要的思維形式。

四、選材的思維能力

選材,就是要對眾多的原始材料進行選擇和加工,使那些真實而又典型的材料成為文章能夠表現或說明思想的材料。根據選材的基本要求,從以下三個方面來鍛鍊思維能力:

1.圍繞中心思想選材

主要是看材料是否符合表現中心思想的需要。在一篇文章中,材料是有其獨特的功能的。因為材料與中心思想的關係極為密切,所以鑑別材料的標準只能是材料和中心思想的關係。

中心思想是不能憑空產生的,它只能在分析、研究、消化有關材料的過程中提煉出來。所以,對於文章寫作來說。材料總是第一性的,是文章的基礎,而中心思想是第二性的,是在材料的基礎上產生的觀點、意念或感受;另一方面還應看到,材料又是表現和深化中心思想的基礎。

因此.材料的鑑別和取捨都要受中心思想的制約。中心思想未形成或正在形成時,材料對中心思想起決定作用;中心思想形成後,又反過來成為鑑別取捨材料的最主要依據。

這是一種矛盾統一運動的辯證關係。

2.選取真實確鑿的材料

材料的真實一是指嚴格意義上的"生活真實",也即指文章中的事實性材料要嚴格地符合客珊b事物的原貌或實際情況。二是指本質意義上反映生活真實的"藝術真實"。這是指文章中的事實性材料要能從本質上反映生活的真實面貌。

為了達到這一目的,可以允許對於作為生活素材的事件、細節、環境、人物特徵進行某種組合、改造,也即藝術加工或藝術虛構:

材料的確鑿一般是指文章中使用的材料既要準確無誤,經得住核實,又要用得恰當貼切。在引用別人的話時,不能有差錯.要做到與原文完全一致。

在用自己的話引用別人的話時,不能斷章取義。在使用個別或概括性的事實材料時,應尊重其原貌,不可誇大或縮小事實,即使引用一個數字也要精確無誤。

3.選取典型意義的材料

所滑典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個別的,又是富有鮮明獨特的個性的,同時又能體現同一類事物的本質特徵和普遍意義的。它是個性與共性的統一,特殊性與普遍性的統一,能「以一斑窺全豹」、「以一目傳精神」。

典型材料不是輕易可得到的,需要在許多可用的材料中進行精選。

4.選擇新穎生動的材料

新穎的材料首先當然是指別人沒有用過或不常用的材料,這種鮮為人知的材料自然能給人一種新鮮感。生動的材料是指材料本身以及作者對材料的表述的新鮮活潑、富有感染力,因而能增加讀者閱讀興趣和作品的可讀性的材料。這種材料一是指具體、具有形象性的材料。

具體的材料帶有感性特徵,容易通過聯想喚起讀者沉睡的表象。由於表象是有形象性的,所以沒有直接的形象的語言文字也具有了形象性;二是指帶有情節和懸念的材料,這類材料不但曲折生動,而且能喚起讀者期待心理,有很強的吸引力,還能給讀者帶來驚奇、確信、懷疑等心理反應;三是指能使讀者感到親切的材料。

五、佈局的思維能力

中心思想確定了.選用哪些材料也心中有數了,寫作面臨的一個新問題是如何安排這些材料以表達主題。就是如何對材料進行組合和安排,這就是佈局。

佈局反映在形式上,首先就是層次與段落的先後關係。由於文章開頭、結尾是具有特殊地位的層次、段落,由於各層次、段落之間需要過渡和照應,所以佈局除考慮層次、段落外,還應考慮開頭和結尾,過渡和照應。

確定文章的佈局,主要運用的是抽象邏輯思維。它大體要經歷如下的思維過程:

1.要有完整性

結構的完整性是內容的完整性的必然要求。文章有一個主題,這一主題借必需的材料來支援,因此須有完整的結構形式。

關於結構的完整,古希臘思想家亞里士多德在《詩學》裡有這樣的闡釋:"我所謂完整是指一件事物有頭,有中段.有尾。

頭無須有任何事物在前面覆蓋著,而後面卻必須有事物承接著。中段要前面既有事物籠蓋著,後面又有事物承接著。尾須有事物在前面籠蓋著,卻不須有事物在後面承接著。

"他指出了作為完整有機體的文章,必須有頭有尾有中段並互相聯絡,每一部分各在必然的地位。

此外,文章的層次、段落也各有其相對完整性。構思與寫作時務必作通盤的考慮才能真正達到結構的完整。

2.要有嚴密性

文章結構完整而不殘缺,這可以說是基本的要求。在這個基礎上,還要求文章結構嚴密,即要求文章各層次、段落融為一體,相互之間有內在的必然聯絡,沒有互相矛盾或互不相干的情況。

寫作中,根據表現主題的需要等原則,可以對材料作這樣那樣的安排、排程,但結構要反映材料之間的聯絡。

文章各層次、段落要相互協同而不能相互矛盾,這也是結構嚴密性的標誌。

3.要有連貫性

文章結構完整、嚴密,可以保證內容的完整、嚴密,而結構連貫性的要求,則可進一步加強文章的整體性,使之成為一個有機的系統。

連貫性同樣首先是個內容問題。占人講文章義法.有所謂"起承轉檯"、"起伏呼應"之說。

這些說法有其合理的方面,只是後來脫離內容而蛻變為單純結掏形式的要求,成了禁錮思想、束縛手腳的枷鎖。今天應該從內容。j形式統一的角度來認識"起承轉合"·說與文章連貫性的關係。

其實,所謂"起",就是啟下,好的開頭應能帶起下文;「承」就是承上,與開頭部分互相聯絡;「轉」就是轉換,接上文後轉而.或生髮、或闡述、或對比、或鋪陳,等等;「合」就是收束,歸結上文而使全篇首尾圓合。

以上三點就是體現在佈局中的思維能力,只有佈局安排合理,整個文章才能緊湊.才能無懈可擊。

如有疑問,歡迎向中公教育企業知道提問。

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