1樓：匿名使用者
人生成事三要素
那一次在上海與計程車司機的偶遇，引發了我對往事的回憶，也激起我的無限感慨。 是啊，我倆是同代人，當年都是上山下鄉的知識青年，同樣地踏走上了艱辛困苦的人生歷程,30年之後卻又走到了一起。那一刻，我們都百感交集，那種心情是無法以語言來表達，也是沒有那個時代經歷的人所難以體會的。
我開始思考了：是什麼導致我們完全不同人生道路？也許，我們可以把一切歸咎於命運的無常，用造物主的旨意來解釋人生的波瀾起伏。
但是，那種說法除了使我們感嘆人生外，還是感嘆。我認為運氣、天份、家境等客觀因素都無法完全解釋我倆人生的落差，因為我在這些方面也都很普通，我倆沒有根本區別。 我在人生中經歷過很多次的坎坷、挫敗，以及隨之而來的痛苦，在最困難的時候，也曾想到過要放棄。
假如我那時果真激流勇退了，那麼今天又是怎樣呢？我是否也會把自己的不幸歸咎於命運呢？那麼，我為什麼能夠改變命運呢？
那位計程車司機說，是因為我努力。這話對，但也不對。說他對，因為我的確很努力，說他不對，因為世界上有無數很努力的人，他本人就是其中一個——他之所以能夠載到我這個長途乘客，是因為他凌晨六點多就在金茂酒店前等待。
儘管大堂服務生拿不到他回扣，也只能把這趟車派給他，因為沒有其它選擇，因為他比他的同行更努力。可是，為什麼他和其他很努力的人們沒有從逆境中崛起呢？顯而易見，在我們的人生中，還有其它一些更重要的因素，在對我們的命運產生著影響。
通過分析，我覺得以下三個因素對我的發展起了決定性作用: 1. 目標明確，志向遠大——擁有好高騖遠的境界當年我倆都不安於現狀，強烈希望改變命運，但我更還有個目標。
即使在最困難時我也沒有放棄大學夢，而以我的處境，那太不切實際了。我身在偏僻落後的鄉下，每個縣才有幾個推薦名額，錄取又是政治決定，而我的政治條件也不過硬。我一直是「心高命薄」。
2. 毅力、勇氣、百折不撓的決心——以一意孤行的氣概去追求我倆的另一個差別在毅力。他在一次推薦上大學受挫後，就灰心喪氣，放棄了。
可我經受了多次挫折，仍不洩氣，繼續努力，始終不放棄。為了追求，可以承受任何代價，積極創造條件，堅持在農業生產第一線，一直到目標實現。3.
積極思維，進取心態——甚至要有盲目樂觀精神我倆的人生態度也不同。他憤世嫉俗，態度消極，而我積極、進取、態度樂觀。所以，在最困難時候，也能看到希望，看到機會，所以也就能堅持下去。
這三點對人生髮展的影響太大了。所以，我稱其為改變命運的三個必要條件。當然，並不是所有人都能接受我的觀點，所以在以下的勵志篇中我要一步步闡述它們的意義。
我相信，你只要願意看完，應該會同意我的。
2樓：匿名使用者
我說成事有3大要素：意念的穩定，勢能的把控，個人的實力。缺一不可。作家楊大俠楊科透露，在幹中成就自己。
3樓：匿名使用者
要有好女人，要有好家庭，要有好教育，要有好環境
寫事的六要素？
4樓：課文與閱讀
記敘文不管寫事還是寫人，其六要素一般指時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。
有人認為此提法不妥，一般的記敘文中經常出現時間模糊、地點不明甚至不交代的情況。其實此處的「要素」是寫記敘文時必備的，孩子從小寫習作必須交代清楚六要素，至於文學的模糊性，是一個時代的產物，可是這些基本的文體知識還是需要嚴格掌握的。
第一要素是時間，年，月，日，時寫清楚。
第二要素是地點，要寫環境和發生事情的地點。
第三要素是人物，寫事情裡的人物。
第四要素是起因，為何發生這件事。
第五要素是經過，來龍去脈寫清楚；
第六要素是結果，交代好結局。
大家千萬要記住，文章要具體，主題才突出。
拓展資料：
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
五種表達：
敘述：是表述時間過程的藝術。
描寫：是展示空間狀貌的藝術。
議論：是談看法的說理藝術。
抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。
說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。
五種表達需要背誦，是寫好作文的基本功。
5樓：匿名使用者
記敘文的六要素
時間可以是過去、現在和將來，也可以是一天的任何時間，任何事情的發生都是有具體的時間，但是這個時間並非你能確切的描述，比如說：作文題目為《一個夏天的早晨》，看似平常的一個早晨，你可以寫不同的情況。
你可以寫那個下雨的夏天早晨，也許是狂風暴雨，也許是微風細雨，都是不一樣的心情，不一樣的早晨;你也可以寫陽光明媚的早晨，他給你帶來了一天的希望。當然，你也可以寫去年的夏天早晨，因為那一天的早晨的某件事給你的生活或者學習帶來了巨大的改變。還可以寫未來的那個早晨，可以寫未來的你在那個早晨發生的幸福事。
所以說，老師說的時間不要去追究那個點，是一個讓你的思維在時間的隧道中隨時發現奇蹟的發生。
地點地點就是所記敘的事情發生的地方，可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點，如《校園裡的一天》、《小區裡的奇怪事》等，這些地點就是校園、小區。但這些地點可以是不同的校園，幼兒園的校園，小學的校園，初高中的校園，甚至是大學的校園，而小區範圍就更廣了，北京的、上海的、教育社群的、清華名門的等。
寫這些時思維可以發散，擴大地點的範圍。有些地點就出現在作文當中，如中學的課文《最後一課》地點就是出現在文中，讀完後發現這是發生在教室的一件事。所以在寫作文時地點的確定也很重要。
人物人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物的。而人物的精神面貌，形態，思想，特徵等都必須通過筆表現出來。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過幾件事寫出了一個嚴慈兼備的老師形象，讓我們心生羨慕之情，也深深地愛上了這位老師。
而記敘文中的人物有時不止一個，但主要人物應該就一個，其他的人物都是為了主要人物服務的，如《蘆花蕩》裡寫的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負，勇敢，愛憎分明。在人物的設定上要主次分明。
事件的起因
起因簡單點說就是這件事因為什麼發生的，導火索是什麼?《最後一課》為什麼是最後一課?因為戰敗了，國家被佔領，不讓在教自己國家的語言，所以這節課就成為他們的最後一課。
經過和結果
一件事既然發生了，他必然會有一定的過程，就像下雨，它必然經過變天，烏雲密佈，空氣潮溼，條件達到了，雨自然就下了。寫作文也是，事情經過發酵，醞釀，最後就會有結果。還拿《蘆花蕩》為例，老頭子因為自己讓孩子受傷，所以就一個人在蘆花蕩裡智鬥鬼子，最後勝利。
6樓：船帆煇
1、明確是什麼事情，寫什麼樣的事情。我們記一件事，目的是為了寫出這件事的意義，使人讀了受到啟發和教育。因此，記事要記有意義的事。
生活中有不少有意義的事情融入新鮮、有趣和激動人心的活動之中，我們可以中選取一部分記下來，作為習作材料。這就需要做個有心人，平時注意觀察生活、體驗生活，從日常生活中發現有意義的事情，把它們寫下來，既可以練筆，又能提高思想認識。下面的學生習作作者就是這樣一個有心人，把一件大家司空見慣的小事寫得活靈活現，讓讀者有身臨其境之感，體會到其中的艱難與樂趣。
2、要把六要素寫清楚，寫完整。事情是人做的，沒有人就沒有事情了。事情又是人在一定時間、一定地點做的。
事情是一種矛盾現象，總有它產生的原因。矛盾既然產生，總得解決。解決矛盾的過程，就是事情的「發展」和「經過」。
這就是所謂記敘文的「六要素」時間、地點、人物事情的起因、經過和結果。一般情況下，「六要素」是缺一不可的，但要給讀者留下深刻的印象，還需要有所側重。習作作者巧妙地把六要素簡單明確地提出來，給人一種清爽自然的感覺。
3、要把事情的經過當做重點來寫。一件事情，總有它的發生、發展和結果，或者說起因、經過和結果這樣的過程。記事的文章，不僅要把過程寫清楚，而且要把事情的發展和經過作為重點寫具體。
只有這樣，才能給人留下完整而深刻的印象，才能使事情的意義和文章中心思想明確地表現出來。所以，要寫好記事的文章，一要清楚、具體，二要突出重點。有了這兩條，事情就好辦了。
習作作者把包餃子的過程寫得十分具體，又詳略得當。和麵、擇韭菜、切韭菜是準備工作，不能不寫，但要寫的簡略。作者把包餃子的過程作為重點，可謂是濃墨重彩，抓住了主要矛盾，還寫清了解決辦法，可以說是十分完整精彩。
4、要安排好結構。根據事情的特點，要考慮先寫什麼，後寫什麼，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，前後怎麼銜接等等，既要結構完整又要注意首尾呼應的問題。
7樓：微言悚聽
寫事敘述一般包括時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果六個要素。
寫事敘述與時間關係最為密切。無論是人物活動的過程，還是事物發生發展變化的過程，都表現出一定的順序性與持續性，即是「過程」在一定時間條件下進行。語句一般按時間順序排列。
如果敘述有兩個以上的頭緒，也可以按並列順序排列語句。敘述一般不用中心句。
一般來說，要寫好一篇敘事為主的記敘文，寫清這「六要素」是少不了的，但並不是每篇文章都要寫明「六要素」。個別要素，有時雖在字面上不顯示出來，卻隱含在文章中，也是可以的。
寫作過程中怎樣來安排「六要素」呢？可以說，沒有統一的格式。較多的是先交代時間、人物、地點，然後再逐步寫出起因、經過、結果。
但有時也可以變化，應根據寫作時的具體情況而定，不拘泥於一種格式。
8樓：匿名使用者
寫事的六要素：即時間、人物、地點、起因、經過、結果。
記敘文有幾要素？分別是什麼？
9樓：清清婉顏
記敘文有四要素，分別是時間、人物、地點、事件。
10樓：懷若天
第一要素是時間，年、月、日、時寫清楚;第二要素是地點，要寫環境和住處。第三要素是人物，不寫人物是糊塗，第四要素是原因，為何發生找原因;第五要素是經過，來龍去脈寫清楚;第六要素是結果，交代結局別含糊。
11樓：向陽而生小小雯
記敘文六要素一般指時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。
第一要素是時間，年，月，日，時寫清楚。
第二要素是地點，要寫環境和發生事情的地點。
第三要素是人物，寫事情裡的人物。
第四要素是起因，為何發生這件事。
第五要素是經過，來龍去脈寫清楚；
第六要素是結果，交代好結局。
會計六要素中，每個要素分的內容及意思
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