1樓：富珍鐵詩蕊
1、反之，如教師神情嚴肅，不苟言笑，學生大多會因此而顯得緊張，課堂氣氛也會變得壓抑，死氣沉沉。
2、他們常常愁眉不展，情緒低落，鬱鬱寡歡，不苟言笑，遇事退縮，給學習生活帶來一種無形的壓力。
3、新來的不苟言笑的無情經理管理著公司。
4、這孩子從小就哭喪著臉，不苟言笑，別人逗他，他也不理。
5、另一方面，嚴謹並不意味著不苟言笑。
6、相反，老師板著個苦瓜臉不苟言笑，容易讓學生產生懼怕心理和厭倦情緒，束縛學生思緒，扼制創新思維，導致學習實效低。
7、不滿會表現在臉上，而且有時潛意識裡覺得我是班主任，應該嚴肅點，故而不苟言笑，所以發揮受拘束。
8、這些反映在勞動中，就把勞動看作是正經和嚴肅的事情，而勞動者的典型形象是不苟言笑。
9、孔子一向被視為不苟言笑的聖人。
10、這種顛沛流離的生活使基耶斯洛夫斯基養成了沉默寡言的性格，他時常表情嚴肅，不苟言笑，他的目光藏在眼鏡片後面，深邃殷切，彷彿思考尋索不斷。
11、有的教師在課堂教學中不苟言笑，彷彿這樣才是師道尊嚴，殊不知學生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會嚴重影響他們的學習積極性。
12、教師上課擺出一副不苟言笑的樣子，學生表面上服帖順從，實質上課堂管理問題仍然沒有解決。
13、且說這位鄭伯才君，單名一個雄字，乃是湖南湘潭縣人，向來是個講宋學的，方領矩步，不苟言笑。
14、因此在教學中不苟言笑，學生稍有不對便加以指責和批評，認為這樣學生才服他，才怕他。
15、傳統的師道尊嚴，往往使學生對教師產生一種隔閡，倘若教師再板起面孔，不苟言笑，更易造成學生對教師敬而遠之。
16、從中，同學們發現，他們的老師，也不是那種整天不苟言笑，總是刻意地談學習，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經歷過又十分感興趣的事，讓他們瞭解一下民俗風情，瞭解一下常識，受到科學啟發和思想教育。
17、沃霍爾等人精巧的諷刺修辭，世俗化的充滿庸俗氣氛的畫面，使不苟言笑的現代主義崇高美學，陷入了十分尷尬的境地。
18、韓熙載在夜宴活動中不苟言笑，神情嚴肅冷漠。
19、我曾聽過克里斯托弗的演說，他給我的印象是不苟言笑，比較刻板，回答問題時也較少風趣。
20、教師在教學時若繃著面孔，不苟言笑，或者是高高在上，擺出一副真理化身的模樣，教室的氣氛則必然會趨向緊張，師生之間就容易產生一種壓抑感，學生必然不敢也不想表達自己的想法。
21、鐵頭的第三位父親是一位老幹部，平時不苟言笑，鐵頭很不喜歡他。
22、於是許多教師在學生面前時有意板著臉，不苟言笑，總覺得在學生面前和顏悅色有失尊嚴，板著臉才有助於樹立威信，讓學生敬而遠之。
2樓：南方飛虹
解答可以寫句子：
他是一個不苟言笑的人，別人跟他很難說得上話。
不苟言笑的人是不是很沒趣？
首先我覺得每個人都性格都不一樣吧，這種也不能夠說的我沒去，其實我和你的性格是一樣的，也是屬於一個慢熱或者說不太喜歡交朋友的人，我的朋友呢也就固定的那麼幾個，也很少說會去結交新的朋友。哪怕說句朋友，或者說是同學的聚會上面，我也很少能夠和他們說說笑笑的，打成一片。在別人的眼裡面看來呢，我就是不合群的，孤...
你願意與我為友嗎哪怕我不善言辭不苟言笑無利可圖這句話什麼意思
就是說就算他不善於表達 不會逗你開心 沒有金錢 你也願意和他交朋友嗎 這句話的意思是 你願意和我做朋嗎？哪怕我不善於表達，不會逗你開心，沒有金錢你還願意嗎？首先明確一點，朋友之間也是存在價值輸出的。比如時間的陪伴，金錢的幫助，情緒的調動等等。不善言辭 不苟言笑 說明他不會給你提供情緒的輸出，比如不會...
用不但而且造句，用不但而且造句子
1 老師不但認真聽取大家的意見，而且一一做了記錄。2 雷鋒精神不但在青少年的心中生根發芽，而且開出了絢麗的花朵。3 小明的作文不但內容生動，而且用詞恰如其分。4 這種新藥不但起效快，而且藥效持久。5 這本書不但知識豐富，而且很有趣味。小明不但學習成績好而且特別愛幫助同學 你不但 漂亮而且美麗 這把刀...