1樓：甄憐雲
我覺得我老弟肯定是上天派來折磨我的，那些有弟弟的哥哥或是姐姐，不知道到有沒有和我一樣的。
從開始上網課，一直到現在。上課的時候需要用手機。倒下了課卻依然拿著手機。
不是聊天就是打遊戲。每天都覺得手機好累，因為每次我對他說你別玩手機了，去看看花，出去玩。他壓根都不聽。
所以之後我改變了我的說法，我就對他說，你別玩手機了，能不能讓手機休息會兒，我現在是上大學，而他是在小學的畢業班，就算有的時候給他推薦幾個好用的軟體。他也不會按你的想法去做。能影響到他的是他的成績。
如果他覺得自己考得不滿意。自己就會。想各種辦法。
但是我並不希望，到後悔的時候，才怨恨之前的自己。
他的英語不好。就給他說了一些背單詞的軟體。和他的朋友聊天的時候，就感覺別人家的小孩很厲害。
他也算是一個大孩了。你能夠對自己的行為負責了。我們把該說的該講的，都給他們說，給他們講。
到最後。失敗了，他們也不會怪你，成功了，他們反而會感激你。
2樓：阿軍侃社會
我覺得做這個動詞，需要重讀，其他的都不需要加重語氣。
3樓：匿名使用者
這個得根據你強調什麼，如果你強調弟弟那麼弟弟重讀，如果你強調的是做，做重讀。
4樓：晴天便好
弟弟在家裡做什麼？
弟弟究竟在家裡做什麼？
就是很重的提起這句話。
5樓：1誠實yao守信
弟弟在家裡看看電視，讀讀書，畫畫畫，……
6樓：溥蘭蕙
弟弟在家聽話的看看書，不聽話的還是光玩電腦。
7樓：匿名使用者
可以重讀弟弟，可以重讀家裡
8樓：匿名使用者
看你要表達什麼意思鴨 你要強調什麼就重讀什麼
說一句話時，一般什麼字詞應該重讀?
9樓：執筆丶丶丶
能突出主題的或是強調主題的字眼。
如：我的鉛筆在你那裡。
重音我的，強調鉛筆是我的，不是你的；
重音鉛筆，強調是我的鉛筆在你那裡，不是別的東西；
重音在，強調在，或者不在；
重音你那裡，強調在你那裡，不在別人那裡。
擴充套件資料：
語法重音：從語法角度來說，也就是說一句話在不表示什麼特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，朗讀時把其中的某些音節的聲音稍稍加重。
邏輯重音：就是那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的必須強調的音節。
感情重音：由於情感的需要，對語句中某些詞或片語加以情感色彩的強調。
在播音學中重音的概念：語言是由各個句子組成的，句子又是由詞和短語構成的，而詞語在稿件中所佔的分量有重要些的，又有次要些的。其中，那些最能體現語句目的、最能表達思想感情的詞或短語就是重音。
因此，我們給重音下的定義是：在播音中，那些根據語句目的、思想感情需要而給以強調的詞或短語就叫重音。
10樓：照我月
主要是看你要突出哪個字或者詞
句子的意思會隨著著重點的不同而不同，你要突出表現的是名詞或者動詞，你自己下重音。
說話的把握還是很簡單
朗誦主要是技巧和情感的雙重把握，你自己網上找找，主持 如果你不是專業出身沒人要求那麼高的 發音標準吐字清晰斷句分明就行了，結束的時候大點，讓人有意識準備鼓掌就可以了
11樓：落下時光
讀或者說一個詞的時候，組成詞的音節的輕重是有所不同的，這種不同也是有規律可循的，我們將這種規律稱為詞的輕重音格式。
普通話的輕重音一般分為四個等級：重音、詞重音指詞語裡重讀的音節：（木）頭 （孩）子 （棉）花 （衣）服
制（服）無（限）青（春 ） 未（來）
中音、次輕音、最輕音。重音即詞的重讀音節；中音即詞中既不重讀也不輕讀的音節；次輕音即比中音略輕，比最輕音重的音節，其聲調受影響，調值不夠穩定，調型依稀可辨；最輕音即詞中特別輕讀的音節，也就是輕聲音節。
語法重音：句子裡某些語法 成分需要重讀
1謂語中的主要動詞或形容詞要重讀。如：中國人民從此（站）立起來了！小草（綠）了
2 表示性狀和成度的壯語常常要重讀 如：你不要慌，（慢慢）地說。大家要（特別）小心那！
3 表示性狀和強調的定語要重讀 如;這是（多麼感人）的場面哪！（偉大）的祖國在前進。
4表示結果和程度的補語要重讀。如：這件衣服漂亮（極）了！ 他跳的（真高）。
5疑問代詞和指示代詞要重讀，如：（誰）來了? （那）可不行！
6句子中用作比喻得詞常常要重讀 如：五彩繽紛 的野花，像天邊的（彩霞）那麼耀眼。
邏輯重音：句子中某些需要突出或強調的詞語常要重讀 這是為了表示特殊的思想感情 而改變句中運來重讀的詞語。
不同的環境不同的思想感情需要強調不同的詞語 ，所以句子中因強調而重讀的地方也是不固定的。如：
1（我）知道你會彈鋼琴 （別人不知道你會彈）
2我（知道）你會彈鋼琴 （你不要瞞著我拉）
3我知道（你）會彈鋼琴 （別人會不會我不知道）
4我知道你（會）彈鋼琴 （你怎麼說不會呢）
5我知道你會（彈鋼琴） （會不會別的樂器我不知道）
普通話單音節詞的輕重音格式：
1、絕大多數重讀；
2、用在動詞後面表示趨向的詞，用在名詞、代詞後面表示方位的詞（或語素），一般讀作次輕音。例如：進來、起來、出去、下去、地下、桌子上、屋子裡、這面、那邊。
3、結構助詞、動態助詞、語氣詞，一般讀作最輕音。例如：你的、高興地、跑得快、坐著、睡了、學過、走啊、
陽光 12:10:03
說吧、去嗎、人呢。
普通話雙音節詞的輕重音格式：
1、中?重--前一個音節讀中音，後一個音節讀重音。例如：國家、偉大、雷鋒、陸軍、蝴蝶、人人。雙音節詞語絕大多數都是這種格式。
2、重?次輕--前一個音節讀重音，後一個音節讀次輕音。例如：工人、手藝、老鼠、嬌氣、女兒、妻子。這類詞不是輕聲詞，拼音時要標註聲調符號。
3、重?最輕--前一個音節讀重音，後一個音節讀最輕音。例如：椅子、石頭、我們、媽媽、耳朵、衣服。這類詞即輕聲詞。
普通話三音節詞的輕重音格式：
1、中?次輕?重--重音在第三個音節。
第一個音節讀中音，第二個音節讀次輕音，聲調不太穩定，在會話當中會產生變調現象。例如：炊事員、西直門、打字機。
大多數三音節詞都是這種格式。
2、中?重?最輕--重音在第二個音節。第一個音節讀中
音，第三個音節讀最輕音。例如：胡蘿蔔、好傢伙、老頭子、小夥子、同學們、老鄉們。
3、重?最輕?最輕--重音在第一個音節。第
二、第三個音節讀次輕音。例如：姑娘們、朋友們、娃娃們。
普通話四音節詞的輕重音格式：
1、中?次輕?中?重--重音在第四個音節。第
一、第三個音節讀中音，第二個音節讀次輕音。例如：二氧化碳、清清楚楚、慌里慌張、嘻嘻哈哈、一馬當先、心明眼亮。絕大多數四音節詞（包括四字成語）都是這個格式。
2、中?次輕?重?最輕--重音在第三個音節。第一個音節讀中音，第二個音節讀次輕音。例如：如意算盤、外甥媳婦（兒）。
在普通話中，五個音節以上的語法結構，大多為短語和句子，可將其劃分為兩音節、三音節、四音節詞，然後確定其讀或說時的輕重音格式。
12樓：滿滿的一手遮天
需要強調的地方要加以重讀
13樓：冰焰貓
朗誦時的核心詞要重讀，能抒發感情的要重讀，主持的時候想強調的詞要重讀
14樓：匿名使用者
用到鼻音，還有些感情上突出表達的字
我弟弟高考，可是他學習不好，家裡為他滿足一切條件的讓他重讀了一年，這不今年又快考試了
15樓：
和我弟弟好像哦 家人都在為他們那麼辛苦 但他們都不學習 可是我弟弟願意和我談 你做為姐姐應該好好的和他談談 再怎麼說他不會一句不說吧 像他那樣的表現 估計是不想學了 我弟弟就說不讓他上學什麼都行 但你爸媽還是把希望放在他身上 就算你和家人說了 也只能更讓他們傷心 他們一定是勸你弟弟 但還是不會放棄他 而你弟弟也不會聽他們說 因為他已經不想學了 不然他也不會騙你家人 像現在這樣子 所以還是你去說說你弟弟 現在的小孩都叛逆
16樓：匿名使用者
年輕人呢，都逆反的，有條件的時候不珍惜，天天學壞裝酷，但是這些東西上了社會，並沒有生存空間。讓他考慮一下自己的前途吧，如果還是不開竅，別再浪費錢了。
17樓：清新使者
必須得讓父母知道，但得婉轉的告訴父母。你為啥不能和他交流呢？我想你一定有做的不好的地方？的反思一下自己？
18樓：【天使め旋律
我覺得還是他自己決定，或和爸媽一起談談。年輕人還是要自己決定。
實詞指的是什麼詞?為什麼要重讀?
19樓：連廣宇聽驚雷
一般來說,在句子中需重讀的詞都是實詞,比如,名詞、動詞、形容詞、副詞、數詞、代詞等.不重讀的多為虛詞,比如,冠詞、連詞、介詞、感嘆詞等
我弟弟中考完之後本可以去上高中的，可是家庭原因我跟他都輟學了，後來有了機會重讀……詳見問題補充 100
20樓：匿名使用者
你很有心，精誠所至，金石為開。
1、問問你弟弟自己的意見，願不願意繼續讀書了。人生的出路很多，生意如果做的很出色，不讀也罷。
2、跟父母好好溝通，看看是不是家裡確實離不開弟弟的幫助。勸父母盡力尊重弟弟的選擇，儘量克服眼前的困難，讀書是人生長久之計。
3、考慮好弟弟讀書期間家裡的負擔是否會過重，你能承擔多少。
4、從長遠的角度來看，讀書使人明智，讀書改變命運，要讓父母，弟弟明白這個道理。
21樓：匿名使用者
最重要看看你弟弟本人有什麼想法 。。。。
22樓：五英妙
你是大學生你可以辦理生源地貸款，一年可以向國家借貸6000。你弟的問題就有點難辦了，去問問你家當地的救助機構吧，看它們怎樣解決，，，，，
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