1樓：大貝貝說財經
教育不一定就依賴學校，父親負主要責任，應該承擔孩子的心靈、人格方面的教育，課業方面可以請私教輔導。即使校方接受，學校裡的家長們基本也會反對，所以學校是去不了的了。還是在家裡學習吧！
2樓：尊敬的王二
昨天的新聞報道，一個十二歲的弒母男孩因為剛剛十二週歲，法律規定可以不承擔任何刑事責任，被釋放後其家屬要求讓這個男孩返校上學，一時間其他的孩子陷入恐慌，其他家長們也紛紛表示反對。那麼像這樣的孩子的教育問題該有誰來負責呢？
第一點：我認為這個孩子的教育問題首先要由公檢法等部門的相關職能機構負責，這樣的孩子做出如此惡劣的事情，刑事責任不擔負並不表示可以直接回歸社會，必須對其進行長期、系統的心理評估和心理疏導的教育，而這個責任必須由執法機關擔負，只有該男孩接受完系統的心理評估和疏導之後，達到迴歸社會的標準才可以釋放。
第三點：現在未成年人犯罪很多，在這一塊還沒有相關法律，進行明確的規定，應該促進對這樣的孩子的教育等相關的管理規定和法律措施，尤其是心理方面的教育要配套，完全一放了之的做法是極其不負責任的，是嚴重的失職，是明顯的不作為。
所以，我建議最高法和教育部等部門聯合起來，針對青少年違法犯罪者的問題，拿出一套管理和教育的系統機制。
3樓：凋零的楓葉
還是他自己父母需要負起這個責任，因為小孩子剛來到這個世界，是一張白紙。作為父母沒有教育好他，是他弒母的主要原因。
4樓：職場摸魚包子
這個能負責的只有他的父親，學校和老師還有考慮其他的孩子，不可能只對他一個人負責。
5樓：太湖浪子
12歲男孩吳某弒母，本身就聳人聽聞，還讓他沒事一般返校唸書，令人可怕，而他的教育問題又該由誰負責？
法律規定14歲以下犯罪兒童不負刑事責任，但是吳某畢竟殺害了自己母親，外公外婆面對殺自己女兒的**，情何以堪？法律對未成年人予以保護，但是不能毫無約束。未成年犯法更多的就是教育問題，如此公然把犯罪分子送回社會，不僅起不到懲戒作用，更可能助長犯罪。
「我又沒殺別人，我殺的是我媽！」吳某也許覺得殺媽媽只是一種發洩，和別人無關，對生命缺乏起碼的敬畏。吳某父母長期在外打工，爺爺奶奶對其無止境地寵溺，導致小小年紀沾染抽菸等不良習慣，待其母親發現、管教已經來不及。
母親還付出了生命的代價。
很多原生家庭的教育是缺失或者說是不成功的，所以吳某家人想把吳某推給學校，被眾多家長拒絕，此路不通。那麼吳某該由誰來教育？
事實看來，吳某的家長教育無方，那麼有關法律部門譬如少兒法庭等法律工作者應該主動負起責任來，主動與吳某家長取得聯絡，對症下藥，認真制訂有關吳某成長的教育方法與策略。家長在教中學、在學習中與吳某共同成長。只有家長真正意識到是非對錯、樹立正確的三觀，才能促成對吳某準確的管教。
作為吳某父親、爺爺奶奶等長輩，更不應輕易將孩子推給學校，要意識到自己的責任，痛改前非，有管教好吳某的必要擔當。總之，相關法律部門作指導，監護人吳某家長為主體，必須承擔起教育好吳某的重大責任。
必要的話可以另找沒人認識的地方，從零開始，重新開始新生活。
可不能讓吳某母親的性命白白丟失啊！！！
教育的意義是什麼
6樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於一個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有一個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，
能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默唸著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
7樓：匿名使用者
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引 前行的希望的明燈。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
8樓：angela韓雪倩
教育的意義是讓人明白作為一個人需要對人類社會的責任
和義務。一個人只有明白自己的責任和義務，才能有成為一個有用的人的前提，只有完成自己責任和義務的人才能成為一個有用的人。這就是教育的目的。而一個人的責任和義務就是教育的主要內容。
教育就是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。
教育在社會中起著相當重要作用，而教育又分為家庭教育、學校教育等等，這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。
擴充套件資料：
家庭教育的重要性
1、父母與孩子接觸的時間是最久的，當你到八十歲了，作為孩子的父母，你的教育對孩子的影響是非常大的，而學校卻沒有如此的大的影響，父母是孩子的第一任老師；
2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對一個孩子，而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子，差距顯而易見；
3、孩子學習並不只是學習知識，還要學習做人、做事等等，在我們中國的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等，父母在自己的言傳身教中，對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的，個人成就的大小，很大程度上在於後者，孩子會深受影響的。有項調查表明，95%以上的少年犯，都是由於家庭原因導致的。
學校教育重要性
1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇；
2、人是具有社會性的，一個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易；
3、學校有嚴格的規章制度，對於培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則；
4、學校是一個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那裡？從而更好的給自己定位。
教育，教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
教育學出來的幹什麼？
9樓：高頓財經教育
教育學主要學習教育理論基礎，尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能，同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識。
10樓：匿名使用者
教育學出來的可以從事學前教育、比較教育、教育史、職業教育、教育經濟與管理、課程與教學論等等，主要取決你將來想從事哪方面的工作。
教育學專業的學生畢業後主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、中小學教師、幼師、**機關以及企事業單位的辦公、文祕、專業技術與管理等。
另外教育學專業畢業的學生也可以從事印刷行業的文字排版，還可以從事**等一些相關的文案工作和策劃工作。
11樓：馨歆歆
有教師資格證了，基本沒什麼問題。要看你們學校哪個專業更好。
十八大最新教育方針是什麼
12樓：匿名使用者
把十八大期間的新聞播報看一遍
談談你對教育的看法
13樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:caomenghua1990
談談我對教育的看法教育的優劣，能決定國家的興衰。中國現在能夠獲得大發展，說明中國的教育取得了一定的成就。但中國仍然距離世界發達國家有很大的差距，一方面是因為中國的底子差、起步晚，另一方面是因為中國的教育制度有待完善。
我把考上大學的人比作好的原料，把大學比作一條生產線。好的原料投入進去，產出的良品少而次品多，這能怪原料嗎？很明顯，這條生產線有很大的缺陷。
今天我就來講講這條生產線的缺陷。 一個人最初的老師是自己的父母，但學校終究還是教育的主體，因此，教育制度的優劣直接影響了國民的素質。教育制度上下一體，理應批判的不只是大學教育。
從幼兒園開始，到小學，到中學，一直到大學，每一個人都按照固定的軌道，模式化地前進。在中國，教育就等於考試，學習就為了考試。評價一個學生的優劣，只看一張成績單。
教育界也存在官僚主義。官僚主義有何特點？ 1.
說一套，做一套。說什麼全面發展，實際上造成了全面平庸；說什麼因材施教，實際上對每個學生的教育都是千篇一律。 2.
好大喜功，急功近利。教育工作者的利益與升學率直接掛鉤，因此他們利令智昏，以提高升學率為工作的唯一目標和動力，而學生則成為他們的犧牲品。 且看官僚主義是怎樣危害學生的。
為說明問題，我會舉些例項。這些問題不只是某個學校所獨有，來自全國各地的學生看了一定也能夠感同身受。 如果你去看那學校頒發的課程表，一定會覺得課程設定科學合理，符合全面發展的宗旨
你覺得12歲弒母的孩子被釋放後是否能迴歸正常生活
生活必須會去面對，但那件事會成為他一生的痛，永遠無法擺脫會成為他的惡夢，或許即使他釋放回歸，他也無法面對別人永遠臺不起頭 有可能迴歸正常生活，前提是當他有一天結婚娶妻生子後，成為人父後，作為父親他或許會想起現在的錯誤舉動。這種全國大部分都知道的新聞，就算去 上學生活只要被大家認出來了就是被所有人指責...
為什麼男孩12歲以後聲音會變粗,12歲男孩聲音變粗正常嗎
孩紙,這是青春期的正常現象好不?恭喜你已經進入青春期了。平時就要多保護嗓子,不能經常大吼大叫,會對嗓子不好,到時候聲音就會一直粗下去,變不回來了。12歲男孩聲音變粗正常嗎 青春期變聲,是正常現象,每一個人都會經歷的 12歲男孩聲音變粗是早熟嗎 不是早熟,是抄正常發育。現在的生活條bai件好,男孩在1...
12歲男孩為什麼不發育，男孩12歲怎麼還沒發育
這個是看體質，有的早有的晚，就像跑步，有跑得慢的也有跑的快的 男孩發育不應該要晚一些嗎 男孩12歲怎麼還沒發育 別急。我14才 真正發育。十二歲男孩還沒有發育怎麼辦 這很正常的，12歲還比較早，一般15歲左右才會發育 沒關係，有些人發育較晚。不過你才12歲，這很正常 十二歲還早，不要擔心，順其自然 ...