哲學家的最後一課閱讀答案,哲學家的最後一課的閱讀答案

2022-06-13 05:01:30 字數 4613 閱讀 1903

1樓:冰魄

你好,我來為你解答:

1,哲學家言傳身教,通過處理現實的方法告訴學生用美德改變惡習。

2,不是。無論是從表面上除去雜草,還是連根挖出雜萆,都只是暫時性的,而不能徹底永久地除掉這些雜草。

3,是哲學家用一年時間把荒地開墾成農田種上的穀子,因為哲學家把曠野改造成農田,已用行動和事實給學生們作了回答,所以他不必再赴約作口頭回答了。

4,要除掉頭腦中錯誤的、骯髒的思想,只有用正確的、美善的思想去武裝。

2樓:馮躍欣

我們每個人都可能有過彷徨,有過迷惘。如果迷離的紛華遮住了我們的雙眼,紛亂的聲音籠罩住我們的耳膜,苦苦的求索找尋不到心靈的淨土,此時雜草很容易侵佔我們的心靈,若不能及時地做認真的自我審視與剖析,我們的心靈很快就要荒蕪。拔、鋤、燒,都不能徹底除掉心靈的雜草,即便是一毛不剩,可我們所期望的並不是光禿禿的心田。

每個人都希望在生命的畫板上塗上斑斕的色彩,所以我們應讓心靈沉浸在春風細雨中,讓金色陽光遍灑心靈的每一處角落,只有這樣,我們的靈魂才不受紛擾。

不是言而無信

哲學家的最後一課的閱讀答案

3樓:1帥萌的我

學生們來到郊外發現,原來相聚的地方已不再是雜草叢生,而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下,等待哲學家的到來,(於是 可是)哲學家始終沒有來。

哲學家去世了。學生們在整理他的言論時,在最後補下了這樣的內容:要想**曠野裡的雜草,最好的方法是種上莊稼,讓有用的東西佔據它。

同樣,一個人要想剷除心靈中醜惡的東西,最好的方法就是______________,讓____________佔據它。

1. 把( )中不恰當的詞語劃去。

2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了一個簡單的問題?

3. 根據短文內容和你的理解,把結尾補充完整。

4. 概括回答:學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同?

5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的?

《哲學家的最後一課》答案

1.訪問 果然 於是

2.兩個要點:老師是**人生奧妙的大哲學家;這個問題簡單得任何人都知道答案。

3.(多做好事),――讓(美好的心靈)或(善良的品質)佔據它。

4.學生們都是從如何「剷除」的角度進行思考的,而哲學家是從「利用」、「佔據」的角度考慮的。

哲學家不是像普通的老師那樣,在課堂上,用說教的方法,而是(1)將學生們帶到曠野中,(2)通過實際問題,從看似簡單的事情入手,(3)讓學生自己悟出深刻的人生哲理。

4樓:匿名使用者

寫出第二部分的主要意思

5樓:匿名使用者

才vnbcmbvmb

哲學家的最後一課 閱讀答案

6樓:星空下的老妖

用精簡的話就能概述的。要想除掉曠野裡的雜草,最好的辦法就是在上面種上莊稼。同樣,要想讓靈魂無紛擾,最好的辦法就是用美德去佔領它。就是填空是吧

跪求《哲學家的最後一課》閱讀題答案 急!!!!

7樓:匿名使用者

1.無論是從表面上除去雜草,還是連根挖出雜草,都只是暫時性的,而不能徹底永久地除掉這些雜草。

2.要徹底永久地除掉這些雜草,就要把它改變成良田,種上莊稼。

3.是因為哲學家用一年時間把荒地開墾成農田並且種上穀子而形成的。

4.因為哲學家把曠野改造成農田,已用行動和事實給學生們作了回答,所以他不再赴約去口頭回答了。

5.要除掉頭腦中錯誤的、骯髒的思想,只有用正確的、美善的思想去武裝。壞的習慣要用好的習慣來代替。當代成功學指出,思想指導言行,言行形成習慣,習慣養成性格,性格決定命運。

可見一個人的思想思路是多麼重要。

8樓:梅百玉

這個設計之前有個名言說「廢話多的人實事少,雜草多的田莊稼少」(《機理與樂瑟》)。作為老農民(《我比農民工還要農民》),我還有一句中肯的話要說,雜草要經常鋤的莊稼才能長得好(《憫農》、《四才》)。具體種什麼,還得農民說了算!

終極版:良知論(《人生要做好的兩件事》)。良知論自己抗草、旱澇保收,不用下田晒著除草了(《為人的基本修養》、《起點論》、《終極論》)~

哲學家的最後一課閱讀答案

9樓:1帥萌的我

學生們來到郊外發現,原來相聚的地方已不再是雜草叢生,而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下,等待哲學家的到來,(於是 可是)哲學家始終沒有來。

哲學家去世了。學生們在整理他的言論時,在最後補下了這樣的內容:要想**曠野裡的雜草,最好的方法是種上莊稼,讓有用的東西佔據它。

同樣,一個人要想剷除心靈中醜惡的東西,最好的方法就是______________,讓____________佔據它。

1. 把( )中不恰當的詞語劃去。

2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了一個簡單的問題?

3. 根據短文內容和你的理解,把結尾補充完整。

4. 概括回答:學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同?

5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的?

《哲學家的最後一課》答案

1.訪問 果然 於是

2.兩個要點:老師是**人生奧妙的大哲學家;這個問題簡單得任何人都知道答案。

3.(多做好事),――讓(美好的心靈)或(善良的品質)佔據它。

4.學生們都是從如何「剷除」的角度進行思考的,而哲學家是從「利用」、「佔據」的角度考慮的。

哲學家不是像普通的老師那樣,在課堂上,用說教的方法,而是(1)將學生們帶到曠野中,(2)通過實際問題,從看似簡單的事情入手,(3)讓學生自己悟出深刻的人生哲理。

10樓:這就是我的

一位哲學家帶著他的一群學生漫遊世界,十年間,他們遊歷了許多國家,拜訪了許多有學問的人,現在他們回來了,個個都滿腹經綸。在進城之前,哲學家在郊外的一片草地上坐了下來,說:「十年遊歷,你們都已是飽學之士,現在學業要結束了

11樓:匿名使用者

哲學家不是宗教家,哲學講的是思維和意識形態學問題,性靈、心靈等玄學問題屬於宗教範疇。

12樓:邊峰電子

說說我的理解。這是一個如何解決問題的問題。如何解決問題?

方法不是在問題的多種答案中尋找最佳答案,而是轉移問題。如何除掉雜草?方法多多,但最後不是如何「除掉」雜草,而是「種」莊家。

問題被轉移了,問題不再是問題了,問題不存在了,也就解決了。如何讓靈魂無紛擾?用美德佔據它!

問題是如何解決靈魂的紛擾,但答案卻指向瞭如何培養自身德美的。這樣的答案使得重點不再在解決靈魂紛擾的問題上了,而是聚焦到如何培養美德上。在除野草的事情上,除了文章提示的主題,你還有別的想法嗎?

我的想法就是:這就是一個問題轉移的概念。就像我現在回覆這個問題一樣,我不是在針對除野草提出什麼建議,而是把問題引向了另一個問題——一個關於問題轉移的問題。

隨便一看,隨便一想,隨便一答,大家別太在意,歡迎交流。謝謝!

《哲學家的最後一課》閱讀答案

13樓:九眼碧蟾

哲學家不是像普通的老師那樣,在課堂上,用說教的方法,而是(1)將學生們帶到曠野中,(2)通過實際問題,從看似簡單的事情入手,(3)讓學生自己悟出深刻的人生哲理。

哲學家的最後一課 閱讀答案

14樓:

說說我的理解。

這是一個如何解決問題的問題。

如何解決問題?方法不是在問題的多種答案中尋找最佳答案,而是轉移問題。如何除掉雜草?

方法多多,但最後不是如何「除掉」雜草,而是「種」莊家。問題被轉移了,問題不再是問題了,問題不存在了,也就解決了。

如何讓靈魂無紛擾?用美德佔據它!

問題是如何解決靈魂的紛擾,但答案卻指向瞭如何培養自身德美的。這樣的答案使得重點不再在解決靈魂紛擾的問題上了,而是聚焦到如何培養美德上。

在除野草的事情上,除了文章提示的主題,你還有別的想法嗎?

我的想法就是:這就是一個問題轉移的概念。就像我現在回覆這個問題一樣,我不是在針對除野草提出什麼建議,而是把問題引向了另一個問題——一個關於問題轉移的問題。

隨便一看,隨便一想,隨便一答,大家別太在意,歡迎交流。謝謝!

15樓:喔喔喔

這是一個如何解決問題的問題。

如何解決問題?方法不是在問題的多種答案中尋找最佳答案,而是轉移問題。如何除掉雜草?

方法多多,但最後不是如何「除掉」雜草,而是「種」莊家。問題被轉移了,問題不再是問題了,問題不存在了,也就解決了。

如何讓靈魂無紛擾?用美德佔據它!

問題是如何解決靈魂的紛擾,但答案卻指向瞭如何培養自身德美的。這樣的答案使得重點不再在解決靈魂紛擾的問題上了,而是聚焦到如何培養美德上。

在除野草的事情上,除了文章提示的主題,你還有別的想法嗎?

我的想法就是:這就是一個問題轉移的概念。就像我現在回覆這個問題一樣,我不是在針對除野草提出什麼建議,而是把問題引向了另一個問題——一個關於問題轉移的問題。

16樓:百小度

智慧比知識更重要 學富五車還不是最終的 更進一步的是要將知識內化 融會貫通 智慧地解決生活中的問題

17樓:手機使用者

我們要做好自己,。有可能會錯喲

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1.哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼?答 讓 們明白怎樣清除心靈的雜草.2.四個 除掉雜草的方法各不相同.對於前兩個 的回答,哲學家的態度分別是 對於後兩種方法的態度卻隻字未提,為什麼?請你用簡短的詞語,描寫哲學家的神情.態度 答 點點頭,笑了一下.有詳有略,避免嗦.3.一年後的相聚,哲學家...

哲學家的最後一課的問題哲學家的最後一課填空

1.哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼?答 讓 們明白怎樣清除心靈的雜草.2.四個 除掉雜草的方法各不相同.對於前兩個 的回答,哲學家的態度分別是 對於後兩種方法的態度卻隻字未提,為什麼?請你用簡短的詞語,描寫哲學家的神情.態度 答 點點頭,笑了一下.有詳有略,避免羅嗦.3.一年後的相聚,哲學...

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