什麼是空間觀念，現代物理學的空間觀念中,物體與空間的分離與區別意味著什麼

1樓：蹦迪小王子啊

空間觀念是幾何課程改革的一個課程核心的概念，《數學課程標準》描述了空間觀念的主要表現，其中包括「能夠由幾何圖形聯想出實物的形狀，由實物的形狀抽象出幾何圖形，進行幾何體與其三檢視、圖之間的轉化」。

這是一個包括觀察、想象、比較、綜合、抽象分析，不斷由低到高向前發展的認識客觀事物的過程，是建立在對周圍環境直接感知基礎上的、對空間與平面相互關係的理解和把握。

建立空間觀念

利用「實物及圖形」也就是運用和藉助實物及圖形讓學生通過觀察、比較、綜合、抽象分析認識客觀事物，幫助學生建立空間觀念，這也是幫助學生建立空間觀念最好的途徑。人們認識事物的本質和特點及其規律，總是從具體到抽象，從感性到理性的。

因為實物和圖形直觀性很強，容易為學生認識和理解，也容易使學生建立起空間觀念。如果離開實物和圖形的觀察、想象、比較、綜合、抽象分析，是很難說清楚、說準確觀念的。離開實物和圖形，空間觀念既難於建立，更難於向高層次發展。

現代物理學的空間觀念中,物體與空間的分離與區別意味著什麼? 40

2樓：麋鹿時往前走

物體與空間分離後：在數學上，是相對的體積(正體)與容積(負體)的區別；在物理上，是相對的物質與反物質的區別。

如果世上的物體與空間能分離，那就意味著物質與反物質都是清晰可見的。(物質整合了黑魚，一個物體成了白魚的黑眼睛；反物質整合了白魚，一個空間成了黑魚的白眼睛。宇宙就像相對共存的兩條魚【一條黑魚和一條白魚】支撐並掌握著平衡組成的太極圖)。

但是，在這現實混合的物質和反物質裡，是不會發現單獨存在的空間和單獨存在的物體的。因為純空間會被物質吞掉，純物體會被反物質侵入。

不過，客觀上的固體物體(被稱為物體)與氣體物體(被稱為空間)的存在，這是事實。當它們分別進入體積與容積裡時，體積和容積的初步定義是：「一個被氣體物體包圍著的固體物體的大小所含單位立方的多少叫做體積」如：

任一個(實心)物體的體積都是如此；「一個被固體物體包圍著的氣體物體的大小所含單位立方的多少叫做容積」如：任一個(容器)空間的容積都是如此。

實質體積與容積的定義分別是：「一個被空間包圍著的物體的大小所含單位立方的多少叫做體積」；「一個被物體包圍著的空間的大小所含單位立方的多少叫做容積」。

因為物質與反物質是相對的，所以物體與空間也是相對共存的。因此，物體與空間不存在相互佔據的問題。

3樓：月勾似金

沒有單獨存在的物體，無數箇中空分子構成了空間。而物體是由有的分子構成。若空間不包容物體，則物體無法存在。

分離則意味著暫時的滅。生生滅滅。而物質靈魂是不滅的，只是以另一種形式存在著。

如水化雲，雲遲早也會化雨下來。遲早會以另一種形式出現在包容他的空間中。除非有其他空間願意立刻接受這物體，則他可以快速重新以原來形態出現。

4樓：匿名使用者

去看看奇門遁甲吧，關於空間，那裡有更高階的東西可以索取。物理這東西太弱了，只是瞎子的柺棍而已。