1樓：斑斑愛吃肉
俗話說：「嚴是愛，鬆是害，不管不教要變壞。」在教育孩子的問題上，大多數家長都很重視。但更多時候，他們不是做的太少，而是做的太多了。在管與不管之間，把握不好平衡。
父母在管理教育上拿捏好分寸最重要，《東周列國志》中說：「寬嚴得體，無不悅服」 。寬厚和嚴格掌握得恰如其分，才能使人心悅誠服，樂意接受管理教育。
孩子好比是風箏，我們家長就是放風箏的人，「度」的把握就取決於家長手中的那根「風箏線」。
1、不過度「溺愛」也不「打壓式」教育
對於孩子的愛，家長要注意方式方法。不要過度溺愛。事無鉅細到把所有事都安排好，給他造成在家庭地位中高人一等的感覺，處處特殊照顧。
當然，也不能完全不愛孩子，對孩子過分苛刻，採取「打壓式」教育，這樣會讓孩子缺乏自信感。要做到嚴愛結合、剛柔並濟。
2、培養孩子獨立自主性
父母在管理教育孩子時，要培養孩子的獨立自主性，讓他們擁有自己的想法。不能限制孩子的自由。一些小的事情讓孩子自己做。
告別「飯來張口、衣來伸手」的日子。只要你給孩子機會，孩子會給你驚喜。
3、信任孩子並適度表揚
父母應該信任孩子，試著把一些重要的事情交給孩子辦。孩子從懂事開始，渴望被理解、被尊重、被信任。如果孩子做得好，父母一定不要無視孩子的進步，要適當表揚他們。
一次不經意的表揚、一個小小的鼓勵，都會改變孩子的精神面貌。切記不可過度表揚，否則會使孩子產生驕傲的心理。
4、尊重孩子的人格
父母與孩子之間應該是平等的關係。父母要給予孩子足夠的尊重，不要把孩子當作自己的附屬品，在孩子專心做自己的事情時不要強行中斷。把孩子視作一個成熟、有思想的個體。
在養育孩子的路上，請一定多一點耐心。管教孩子絕不是越嚴苛越好，要放與管相宜。做到管之有方、管之得法、管之有度。
家長還要昇華自己各方面的綜合能力，準確拿捏好教育孩子的「度」，才能為孩子的健康成長保駕護航。
2樓：林林
寬嚴相濟更好。如果你是學生，我給你的建議是，只要你有選定的目標和學習方向，但還缺乏自信和自律，建議你還是希望老師嚴一些好，最起碼幫助你解決你自己解決不了的難題。如果你是家長，就要根據老師的特點選擇你的態度，嚴的老師，你就要管協調，讓孩子在你這裡得到放鬆，寬一些的老師，你就要給孩子上上發條，不要讓孩子有懈怠心理。
孩子還小，不太容易管住自己，但孩子都是有追求的，只是事到臨頭缺乏自我約束和管理而已，所以，很需要家長和老師的配合和幫助。最重要的，就是孩子要有健康的心理，能學會自我提高和自我約束，家長和老師，導好航，引好路，就可以了。
辯論賽題目:老師管得鬆好,還是管得嚴好? 我們是反方，老師管得鬆好.
3樓：已過期請更換丶
老師管的鬆，給了我們更大的發揮空間，使思想更加活躍，不至於受到老師的影響而僵化，有利於學生更好地發展完善自己。有利於我們發展興趣特長，保持一個孩子應有的個性而不是變成學習機器。人變得生機勃勃，則心境開朗，情緒穩定。
如此學習上的壓力可更有效的釋放。
4樓：匿名使用者
首先確定管的範圍；
其次，確定「鬆」和「放縱」，「鬆」和「自由」的關係；
找一箇中心思想，那樣在場上再慌亂再緊張也還是有跡可循。
不管是正方還是反方，辯論賽不是絕對的講究是非，而是看誰更有理有據。說服對手和觀眾之前，先看看能不能說服自己。
5樓：小鷗老師
回答老師管的鬆的話，那麼其實是一件好事，老師管的鬆的話，會給孩子更多的想象空間，會給更孩子更多的自由，有的時候的話，我們的成長不僅僅是要看成績，更多的時候的話，也要看我們的想象力，如果老師管得太嚴的話，會扼殺我們的想象力，然後我們的成長當中，會變成一個模式化的成長方式
你覺得老師管的嚴好還是不嚴呢？？？
6樓：匿名使用者
管得嚴比較好點，哪個父母都不希望老師對自己的子女在管理上放鬆，老師管理的嚴，學生相對來說還是能在老師的指導下好好學習，老師也像他們的父母一樣，誰都想對孩子管理的嚴點，少出事！！
7樓：橙子
我覺得管的不嚴的好，管的嚴的會讓孩子不想學習，厭惡學習，厭惡老師，但管的不嚴的會讓孩子喜歡上學，喜歡老師，只要用對方法就行
8樓：匿名使用者
老師管的嚴和鬆，其實各有利弊，和你說說我的孩子吧！我的孩子去年一年級，班主任是個老教齡的班主任了，教課成績高，管的非常嚴，當時我們全家都覺得很幸運！我的孩子比較內向穩重一點，遇到這個老師後，更加沉默，當時我們並沒有感覺到什麼！
當然，孩子的學習成績很不錯，所以，我們忽略了孩子的心情！一年級後半期快結束的時候，那個班主任病了，臨時換了一個老師，是個年輕的數學老師，脾氣穩重，幹什麼比較慢，我們說，完了，慢孩子碰見個慢老師，算是全完了！現在，二年級剛開學，不知不覺中，發現孩子越來越開朗，竟然也敢舉手發言了上學期，在那個老師眼中的缺點，在這個年輕老師眼中，竟然也變成了優點！
老師說，慢不怕，只要細心，再開始加強速度，快也不怕，只要細心，就可以了！孩子樂呵呵的說，我和老師關係很不錯的！而且，孩子從討厭數學變成喜歡數學，成績也保持穩定的優秀！
我心裡，由衷的欣慰！所以，嚴和鬆，不是完全絕對的！
9樓：匿名使用者
我個人覺得還是嚴比較好。
老師管嚴好還是鬆好辯論賽我是反方 5
管的嚴的老師好還是管的鬆的老師好呢？
10樓：匿名使用者
也不一定啊
要看你是怎樣的人
有的學生很自覺不用老師督促 就會自主練習
他們需要的是鬆一點的老師
因為那樣會有很多自主發揮的空間
而另一種學生就不同了 是那種老師不督促自己就不會去很好完成該完成的任務的 那當然就會需要一個比較嚴厲的老師管了那你是哪種型別的學生呢?
11樓：
你去看看吧，
題目是《嚴師出高徒》
12樓：端端墨梅琴
嚴的老師好，我有親身經歷
老師管理太嚴格好嗎？
13樓：匿名使用者
老師管的嚴和鬆，其實各有利弊，和你說說我的孩子吧！我的孩子去年一年級，班主任是個老教齡的班主任了，教課成績高，管的非常嚴，當時我們全家都覺得很幸運！
我的孩子比較內向穩重一點，遇到這個老師後，更加沉默，當時我們並沒有感覺到什麼！當然，孩子的學習成績很不錯，所以，我們忽略了孩子的心情！一年級後半期快結束的時候，那個班主任病了，臨時換了一個老師，是個年輕的數學老師，脾氣穩重，幹什麼比較慢，我們說，完了，慢孩子碰見個慢老師，算是全完了！
現在，二年級剛開學，不知不覺中，發現孩子越來越開朗，竟然也敢舉手發言了上學期，在那個老師眼中的缺點，在這個年輕老師眼中，竟然也變成了優點！老師說，慢不怕，只要細心，再開始加強速度，快也不怕，只要細心，就可以了！孩子樂呵呵的說，我和老師關係很不錯的！
而且，孩子從討厭數學變成喜歡數學，成績也保持穩定的優秀！我心裡，由衷的欣慰！所以，嚴和鬆，不是完全絕對的！
14樓：伏飛沉
應該一分為二看問題。有好也有壞。個人認為：好多於壞。
一方面，老師管理嚴格，出發點也是為學生好，嚴師出高徒。
另一方面，老師管理太嚴，也會在一定程度削弱學生的獨立創新思維能力及縮小了學生的自主空間。
15樓：藍天鵝的羽毛
如果讓你家娃得了心裡疾病就是不好，不然都是好，有道是嚴師出高徒，前提是要有一個能受得了老師脾氣的好學生。
16樓：郭電喜
正常情況下是好的——嚴師出高徒嗎！
教不嚴、師之惰。嚴的好。
17樓：匿名使用者
老師管得太嚴，家長需要給孩子鬆綁，這樣家校勞逸結合，同時需要及時溝通，如果管得嚴，但效果不佳就需要調整，甚至家長出面。其實老師也很無奈，教育體制就這樣。當然，孩子壓抑，可以鼓勵他或她多參與體育健康運動，看看名著（不要是那種太過枯燥的），當然時不時也需要對孩子的各專案標潛移默化的調整。
孩子，家長，老師都辛苦，互相體諒吧。熬過艱難歲月，會有出頭之日的。
18樓：艱苦奮鬥我愛你
因人而異，因材施教。個人感覺不要太壓抑，中國教育本來就死板，把人的創造力都扼殺了。可以調動孩子的積極性，按照他們的心裡規律，組織一些活躍氣氛的活動，增加生活樂趣。
解放軍在抗日戰場還要文工團呢
19樓：凝憶月
既好又不好。嚴格的老師能管理好班級，畢竟嚴師出高徒嘛
20樓：桃不走__狸不開
不好，有些老師對學生不滿意，搞得我們一見到老師就十分害怕
21樓：妍妍的**
我也是一見到老師就害怕
老師代課,是氣氛松好,還是嚴好些
我覺得輕鬆點好。因為學生和老師是朋友，不是上下屬關係，這樣有助活躍與課堂氣氛。你想啊，如果嚴的話就你自己在那講下面一點動靜都沒有，多沒意思也達不到最佳效果。課堂交流是最重要的。講到關鍵點的時候要嚴格，畢竟那牽扯到學生的考試成績呀，學分什麼的講那些給本堂課做鋪墊的話的時候，不妨用調侃的語氣或者略帶一些...
辯論賽學習是老師重要，還是學生自身更重要需要2方面的
正方，老師更重要。1.所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也 千里馬常有，而伯樂不常有。2.何為 誤人子弟 教師很重要 沒有好的教師 再好的苗子也長不成大樹 3.一個老師如果講課不懂得運用一些使學生深刻記錄題目的方法那在有潛力的學生也讀不好書 4如果沒有老師，那你那些知識是 來的，雖說學生是主要...
辯論賽，在課堂上是應該追隨老師的步調還是另闢蹊徑。我是正方
我認為追隨老師的步調更好。因為老師所講的內容都是他們多年的教學經驗，你在上課時期不聽老師的講解，下課你將會花兩倍的時間來琢磨。接著，你可以這樣問反方 如果你覺得老師上課所講的內容不重要，那我們要老師做啥，不可能國家的錢沒處花吧。直接你自學成才得了。還可以這樣問 你如果認為老師講的內容不重要，自己都會...