1樓：知識shi產業
孩子在成長中需要什麼樣的教育，這是我最近思考的一個問題。可能是由於師範出身的原因，使我對教育本身比較關注，思考的也比較多。其實這個話題目前對我來說是不需要考慮的，因為我既已經過了那個最初應該接受教育的年代，也還沒有到要思考對下一代進行什麼樣教育的時候，這個問題對我而言，至少是「十一五」之後，呵呵。
但是我覺得教育的問題完全可以作為學術性的討論和一種人文的思考。因為我這裡討論的教育是一種性格的塑造，人格的培養，而不是指純知識的教育。
我認為，在成長的過程中，我們的家長，我們的老師，應該至少著力培養孩子下面三方面的能力：
1.培養孩子獨立的能力。這對孩子的成長相當重要，人只有學會生存，才能贏得發展的空間。
父母不不可能一直給予子女成長以庇護，只有在風雨中成長起來的雛鷹才能搏擊在無邊的大海上！人只有學會獨立，才能真正的生存！
2.培養孩子思考的能力。能思考對於一個人非常重要，世界上的人很多，但是會思考的人卻很少，我們需要做一個有思想深度的人。
外界的世界不可琢磨，現實的表象不會告訴我們事物的本原，我們需要有獨立思想的人。不管我們身在何處，也不管我們的地位卑微與否，只要我們是一個善於思考的人，那我們就一定能活成自己的樣子！
3.培養孩子愛的能力。這一點我覺得是最重要的。
一個沒有愛的能力的人是最可怕的。你可以能力不強，你可以碌碌無為，只要你有愛，那你對這個社會就還是有用的。相反，沒有愛的能力，你越強，對社會的危害越大。
一個不愛父母的人何談「孝」？一個不愛祖國的人何談「忠」？一個不愛朋友的人何談「義」？
一個對小動物都沒吝憫之心的人你能期望他對社會有多少責任感？！
是的，教育並不是那麼簡單，也不是你天天看著孩子就能達到你的期望的。你必須把這些思想融會到平時的教育過程中，融會到生活中去。最關鍵的是，作為父母的你們，作為老師的你們，你們自己首先要仁慈、博愛，多思，慎行！
2樓：冬寒悽悽催花殘
馬雲:接下來的30年，我們應該給孩子什麼樣的教育，講的真有道理
該給孩子提供什麼樣的教育
3樓：匿名使用者
家庭和學校應該給予孩子：培養他成為一個為集體有用的人，這裡的有用並不單純是指學習成績，高分低能的孩子比比皆是，要想讓孩子成為一個有用的人，這也是孩子獲得社會價值的關鍵點，也是孩子渴望的教育。
家庭和學校應該給予孩子：有感情的老師，而不是隻追求成績和升學率的老師。雖說嚴師出高徒，但是作為老師，是和孩子接觸時間最長的人，應給給予孩子感情式的交流，而不是批評；應該尊重和理解孩子，而不是機械式的指責。
家庭和學校應該給予孩子：提供啟發式互動型的課堂。其實孩子是有無限潛能的，只要用心去啟發，就會給孩子很多收穫和可能，還會培養孩子的創新意識，不僅僅是老師在臺上講，而是讓孩子參與其中。
家庭和學校應該給予孩子：作為父母給予孩子肯定、尊重和支援、幫助。孩子不是我們的附屬品，而是一個獨立的個體，我們應該尊重他、肯定他、幫助他、支援他，他也有屬於自己的想法和選擇。
家庭和學校應該給予孩子：創造機會，讓孩子行萬里路，讀萬卷書。有機會就給孩子買書看，增加他的見識，開闊他的視野。同時，多讓孩子走出去，看看無字的書，讓孩子瞭解社會大眾。
家庭和學校應該給予孩子：幫助他們實現自己的夢想。孩子從小就有很多的夢想，可能很小，也可能很大，不管是哪一種情況，作為父母也好，老師也罷，都應該儘自己的最大努力去幫助他們實現，只要是積極的、正面的、向上的，都應該獲得幫助。
到底應該給孩子哪種教育
4樓：晟睿教育
有人說，放養式的教育比較好，孩子性格開朗；也有人說，圈養式，這樣孩子才能取得好成績，考上好大學。其實這句話本身就有問題，因為孩子的教育不全是由家長決定的。孩子的成長過程都是一個不可逆的，每個家長面對孩子的教育問題都會很揪心，不知道如何下手，該如何是好？
可是，家長有沒有想過孩子的感受。不是我們應該給她們什麼樣的教育，而是孩子需要什麼樣的教育。有的家長直到看到孩子出現某些問題，才想起來我該怎麼教育。
這個時候是不是有些晚了呢？家長，面對孩子的時候，有沒有把孩子當作朋友，替孩子考慮，站在孩子的角度想想，家長教會了我什麼，我從家長身上學到了什麼。孩子的很多不良習慣或者學習的問題不是一天變成這樣。
家長首先應該學會反省自己，然後再跟孩子去溝通，怎麼解決這些問題。而不是一味埋怨孩子，怎麼變成這樣。改變一種態度，事情的格局就變了，也就豁然開朗了。
無論是虎媽還是狼爸，雖然有自己的一套教子方法，可是孩子樂意嗎？這真是孩子想要的嗎？這也是仁者見仁智者見智的問題。
所以，家長在教育孩子的問題，一定要想想受教育的人。不是每個孩子都可以成為科學家，藝術家，各種家。有的孩子想法很簡單，只想快樂的生活，有自己的生活態度。
家長不要把孩子變成一種炫耀和攀比的工具。所以，請家長尊重孩子，想給孩子最好的教育，從給孩子鬆綁開始，讓孩子做自己人生的真正主人。
5樓：匿名使用者
提問：guest回答：王文革（上海師範大學中小學教育實驗研究所助理研究員）王文革：
在孩子的教育過程中，還不能確定哪一階段是最重要的。因為這和每個家庭的價值觀直接相關。即使在心理髮展上，每個角色或者判斷也都和孩子直接關聯。
比如關鍵期的問題，雖然大體上有一個界限，但是每個家庭的教育方式並不一樣，其結果可能都會滿足孩子的心理髮展需要。還有在知識教育上有關最近發展期的判斷，也和父母的教育能力直接關聯，那些對孩子發展反映比較遲鈍的家長會越過這個發展階段不能給孩子提供及時地支援。關鍵期在6歲之前，你可以在網上查一下關於年齡的界定。
關於最近發展期的問題，需要你有這種意識，也就是教育要有連續性，這兩個方面都需要家長要細心觀察，並自己策劃符合孩子特點的教育內容和方式。（14:35:26）
家長應該給孩子什麼樣的童年，家長應該給孩子一個什麼樣的童年
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