1樓：浪跡天涯的流星
一、學習活動美術：我在媽媽肚子裡
（一）、活動內容**
進入中班我們班開展了「我愛我家」這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家裡人的**，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相簿
。一名幼兒的成長相簿是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相簿的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子裡生
出來的，繼而對自己在媽媽肚子裡是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動
。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個「小小諮詢會」，解答幼兒的提問；還進行了「找找身邊的大肚子媽媽」的活動，
與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家裡帶來了自己媽媽大肚子時候的**，還從各個地方收集了
一些有關媽媽懷孕時候的**。大家把**和收集來的**佈置在區域活動中的小書房裡，並熱烈的進行交流，有些幼兒還回家
問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生
成的需要，設計了「我在媽媽肚子裡」這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的願望，激發孩子對媽媽的熱愛之情
中班數學《一年四季變變變》活動反思
2樓：匿名使用者
活動過程
1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節？
2.出示「一年四季我知道」的兒歌。教幼兒讀，啟發幼兒從兒歌中找答案。
3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節的不同景象和特點。
（春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。
用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。
用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：
樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。
冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。）
4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是迴圈不止的。
春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。
5.進入遊戲。（預先在教室後的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。
帶領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最後，老師說那個季節來了，幼兒就要做那個季節的動作跑到那個季節的顏色板中去，做錯的就淘汰。
）6.小結：我們學習了這節課，以後就能更好的認識生活，感受生活，愛生活。
教學反思
在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節，做到層次分明，容易區分。
趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。
幼兒園中班點點變變變的教案
3樓：v馨
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
中班小精靈變變變的教案怎麼寫?
4樓：獨酌酌酌
1、感應和聽辨「短短長」的律動節奏；
2、樂意用肢體表示短短長的節奏；
活動準備：飄帶若干、**、鈴鼓一個、白板
活動過程：
一、故事匯入
師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡二、感知「短短長」的律動節奏
1、徒手感知
師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最後來個大大的。
（教師用泡泡的大小來表示「短短長」的節奏，反覆進行幾次）2、配合**，肢體感知
（1）配合**再吹「小小大」的泡泡
（2）視覺感知「短短長」的節奏（教師隨**在白板上畫出「短長」線條，幼兒用手指指）
（3）肢體創編
教師激發幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據具體情況重複數變（4）全體幼兒在活動區域內隨意根據**表現「短短長」的節奏。
（5）合作表示肢體的「短短長」
幼兒園中班課文一年四季變變變教案
5樓：匿名使用者
活動目標:
bai1、運用手的造型du，想象創zhi作意願畫。
dao 2、通過想象，在手的造型回
中班數學隊形變變變教學反思
6樓：靜靜的天空飄著
數學活動本來是枯燥無味的，但是教師加入了有趣的故事情境，然後還有ppt動畫，緊緊地抓住了幼兒的注意力，而且整個活動由淺入深，結構合理，重點突出，在整個教學過程中，師幼互動良好。充分體現了教師的主導作用，發揮了幼兒的主體作用。
中班數學教案 形形色色
7樓：匿名使用者
在活動進行之前家長們帶孩子參觀市場，認識各
種各樣的蔬菜。孩子們在我們的植物園裡學習種菜、收菜等，還初步瞭解了蔬菜是吃它的什麼地方等知識。然後再利用今天的這個活動，把對蔬菜的已有經驗進行一些歸納和整理。
整個活動的目標是：1.嘗試根據蔬菜的不同特徵分類。
2.用不同方式記錄並閱讀統計表。
第一個環節的遊戲「買菜」主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。第二個環節的遊戲「猜猜樂」是鞏固對各種蔬菜的形狀和顏色的認識。接下來的第三個環節：
分組討論、把蔬菜按不同的方法進行分類和記錄分類結果，這些都是讓幼兒把已有的經驗進行歸納和整理。最後一個環節是讓幼兒瞭解一下其它的分類方法，也是活動的一個延伸。
活動準備：
1. 各種外形特徵的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個。
2. 蔬菜分類統計表（顏色分類表、形狀分類表各四張）。
3. 吃法分類的標記（葉、莖、果實、種子的標記各一個，貼於大籃子上）。
活動過程：
1. 匯入活動——遊戲：買菜。
（1） 介紹玩法及要求。
師：今天老師請小朋友一起到蔬菜超市來玩「買菜」的遊戲，但是玩之前我有兩個要求：
第一：每個小朋友只能買一種蔬菜，付錢的時候要告訴售貨員你買的是什麼。
第二：菜買回去後你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什麼形狀、什麼顏色、摸摸看有什麼感覺。聽明白了嗎？
給幼兒分派「錢」。
（2） 好，我們一起去買菜囉。售貨員阿姨上前打招呼：「小朋友們好！歡迎光臨！」「售貨員阿姨好！」幼兒自由買菜。
2. 遊戲：猜猜樂
師：今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜。現在我們又來玩遊戲——「猜猜樂」。
我請一個小朋友出來說說你買那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買的是什麼？但記住千萬不能把蔬菜的名字說出來。
（小朋友猜出其中一種蔬菜時問問其他的孩子今天還有誰也是買該
種蔬菜的。）
3.分組活動：看一看，想一想，說一說。
（1）師：如果老師請你們把桌面上的蔬菜分一分類，你們想想可以按什麼來分呢？（按形狀、顏色等）
4. 操作活動：分一分，記一記。
（1） 觀察結束後，幼兒將這些蔬菜進行分類，把分類的結果用不同的方式記錄下來並閱讀統計表。
師：每一組的小朋友商量一下用什麼方法來分，商量好就可以開始分啦。
——分完後老師逐組提問：「你們組是按什麼來分的呢？」
——教師出示統計表並作記錄說明。
師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來給蔬菜分類的，現在請大家把分類的結果記下來。這是一張顏色分類記錄表（講解記錄方法，老師示範畫紅色標記）。
同樣方法出示形狀記錄表（請一位幼兒示範畫形狀標記。）
——請組長出來領統計表，幼兒分組操作，老師巡迴指導。
——請幼兒自己把統計表展示在黑板上，分享統計結果。
師：「請大家坐下來，我們一起分享一下。」
「這張記錄表是哪一組的？你們組是按什麼方法來分的？」請組長給大家介紹一下吧。
（鼓勵幼兒說說除了記錄表裡的蔬菜還有哪些蔬菜是長長的、紅色的、綠色的…….）
5. 教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統計。
師：老師再來考考你們：誰知道胡蘿蔔我們是吃它的什麼地方呢？西蘭花呢？哦，原來我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來分呢。
——請幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應標記的大籃子裡，放好後逐個籃子檢查一下，說說看分對沒有，遇到不會分的請幼兒回家問問爸爸媽媽，也可以上網找找答案。
6. 請幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜及功用，然後老師小結：蔬菜都很有營養，多吃蔬菜身體才會長得棒棒的。現在我們就把蔬菜拿到廚房裡讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。（結束活動）
活動反思：
由於本活動涉及的領域包括科學和語言，所以在每一個活動環節裡，我們都要求孩子們儘量用完整的語言，大膽地表達自己的設想。之所以選擇讓他們以小組形式來進行分類記錄，是因為對於中班下學期的孩子來說，應該逐步提高他們與人合作、共同協商的學習習慣和方法，為大班的學習打下良好的基礎。
今天的整個活動我認為孩子們都非常投入，所設計的遊戲更好地增強了科學活動的趣味性，提供更多的機會讓孩子們去想、去說、去做，因此他們都能比較大膽積極地參與每一個環節，較好地達到了教學目的。但蔬菜的種類是非常多的，而這個活動提供給孩子的材料有一定的侷限性，希望在以後能創設更多的教學活動和遊戲，使孩子們學習更多關於蔬菜的知識。
幼兒園中班數學教案 有趣
活動目標 1 知道沒有 0 可以用來表達，引起孩子在生活中出現 0 的興趣和思考。2。我們初步知道 0 在自然序列中的位置，知道0小於1。活動準備 一。10個籃子，依次放入9 8 7 6 5 4 3 2 1個實物玩具，第10個籃子內無玩具。2。多 課件 課件 0 標尺 溫度計 門牌號 車牌號 計分卡...
幼兒園中班數學活動《夠不夠》教案與反思
反思數學能為幼兒動手 動口 動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在 玩 中學,趣 中練,樂 中長才幹,賽 中增勇氣。提...
中班數學遊戲《看誰的記憶力強》教案與反思
設計意圖 幼兒數數能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進一步發展，因此，開展了這次 看誰的記憶力強 活動。對幼兒進行數數訓練，既要根據幼兒所具有的一般生理和心理特點，抓住教育的關鍵時機，又要依據各個幼兒的其體情況，開動腦筋，找出自己孩子能夠接受 積極參與的理想或較理想的訓練...