先說說考上北大清華的孩子是怎樣的孩子。
不用說，能考上北大清華的孩子必定是出類拔萃的資優孩子。用指標來衡量，都應該是智商140以上的孩子。
從統計學角度，智商140以上的天才，大概占人群0.5%的比例。以每年1000萬考生參加高考計（其實不止），智商140以上的至少有5萬人。作為中國最頂尖的高校，北大、清華、復旦、浙大、南大（南京大學）每年錄取人數不超過5萬人，也就是說智商低於140，很難考上北大清華。
為什麼這麼說？因為從心理學和教育學角度，學校教育的學業成績與學生智商高度正相關。什麼意思？影響高考成績最大的因素是學生智商水平！那麼，既然智商影響最大，那麼其他因素，學校教育、家庭教育、學生人格特質（如焦慮質的學生壓力一大就容易掉鏈子），家庭教育因素恐怕最多排第三，學校教育無論如何都遠遠比家庭教育影響更大。
好了，家庭教育對學生能不能考取北大、清華的影響有限，而且很有限。可以這麼理解，學生考取北大、清華，與家庭教育關係不大。也可以這麼來理解，只要是正常家庭，父母正面教導，沒有異常或極端的情形，那麼只要孩子智商超過140，就有可能考取北大、清華；只要孩子智商超過160（人群分佈比例大約0.04%，1000萬人有4000人），考取北大、清華如探囊取物，
舉個例子，四川嶽池縣考生張非，四次參加高考，考取2次清華、1次北大、1次復旦，被稱為「考霸」。因為行為習慣不好，嗜好遊戲，考取一次被退學一次，回鄉復讀半年再考。要說他的家庭，這就是普通的四川農村家庭，家庭教育乏善可陳。
習慣養成不好，當然只能歸咎家庭教育的養成教育失敗。但絲毫不妨礙張非考取北大清華。憑什麼？憑他的智商在160以上，探囊取物。
張非是個例麼？no！
北大心理健康中心的徐凱文博士對北大新生的心理普查，超過三成的北大新生厭學，超過四成的北大新生喪失掉生活的意義，甚至感到生無可戀。
如果家庭教育教出厭學、厭世的孩子，沒有生命的活力，沒有生活的熱情，試問天下父母有誰願意教育出這樣的孩子？問題是，超過四成北大新生就是這樣的孩子！
再舉個例子。高中畢業自中國最好高中，華中師範大學附屬第一中學，保送北大的柳智宇。他曾通過層層選拔入選中國中學生奧賽隊，並且不負眾望，連續兩屆獲得金牌，其中第二次還是滿分金牌。柳智宇的父親柳超美是華師附一中物理教師，曾培養出多名物理奧賽金牌學生。這樣的家庭教育應該令人稱羨吧？！
可是，柳智宇入讀北大，厭學，厭世，身體痛苦，精神萎靡，以致沉溺佛經。畢業後放棄美國麻省理工學院的全額獎學金，以居士身份到京郊龍泉寺入住，並在不久後落髮為僧，法號賢宇。
試問天下有多少父母，願意培養出棄世出家，遁入空門的孩子？而且他還是天才，天資絕頂聰穎。
柳智宇只是偶然的個例麼？no！
比柳智宇還要聰穎的付雲皓，高中畢業自清華附中。他曾兩次代表中國中學生參加國際數學奧賽，蟬聯滿分金牌，歷史上只有兩人取得如此佳績。他也一樣保送北大，可是一入北大就嚴重厭學。厭學到多嚴重？第一學期到《軍事理論》課就掛了，全年級唯一掛科的學生。後來因掛科太多被勸退。
試問天下父母，您願自己的孩子鬱鬱寡歡，自暴自棄嗎？哪怕他是天才，保送北大。
好了，說到這裡，還會羨慕考入北大、清華孩子的家庭教育嗎？好的家庭教育不是跟著別人家孩子的父母學樣，而是不懷偏見地發現自己孩子，瞭解它的天資稟賦、性向特質；無條件悅納自己的孩子，因勢利導、不遺餘力地支援他，引導和幫助他成長為最好的他自己，而不是隔壁老王家孩子的翻版。
考上清華北大的家庭教育是怎樣進行的
首先培養孩子的學習興趣，所以早期學習家長的陪護引導很重要。要讓孩子掌握最佳的學習方法，逐漸培養孩子的自信心和上進心。一旦形成規律，便可放手，讓孩子自己去競爭，去選擇。除非你有特殊的家庭背景，相信大多數普通家庭的孩子都是通過自已的努力，才考取的。與家庭教育不能說一點關係沒有，我認為關係不大。再說術業有...
考上清華北大的人的智商都很高是嗎
想這個沒意義，只 抄要做到自己的最大值襲就好了bai，只要儘自己最大努力，這du樣就可zhi以算對自己問心無愧。能dao上清華就上，上不了也好幾條路可以通羅馬的。你可以以清華作為自己前進的動力，分為一個個小小的目標，然後努力去實現。總之努力努力再努力。沒考上清華，也沒什麼好遺憾的。考的上清華北大的人...
如果可以考上清華 北大這樣的學府，真的不用在乎學什麼專業嗎？
不管考什麼樣的學校，專業都是很重要的。專業帶給人的影響，可能比學校給深遠。很多人提到專業，就會想到就業問題。專業確實影響就業，但就業並不是專業選擇的唯一依據。實際上，社會在高速發展，風口也在飛快地移動，一個行業，不可能永遠成為風口，更不會永遠都是藍海。如果行業長期順風，必然會導致從業人員增加，行業整...