問：我家孩子現在三歲了，我正在教他學認字，認字卡上有拼音，我就邊教孩子學認讀，一邊教拼音，可是孩子好像越學越迷糊，教孩子認字到底是先學認字還是先學拼音呢？
答：在早教期間，父母在教孩子認字的時候，基本上都是一個詞、乃至整句話，有些人指出，是否應該先教拼音，再教拼寫，最後教字呢？其實四歲以前的孩子抽象思維還未形成。還不能理解將字母拼起來這個過程。學前兒童應該先學習認字還是先學習拼音呢？許多家長比較迷惑。
世界上不會有這樣「聰明」的母親，先教孩子一個一個的音素，學會說一個一個聲母、韻母的發音，然後教他如何拼。任何一個頭腦正常的母親，總是一個詞、乃至整句話，讓她的孩子反覆地模仿著「呀呀學語」的。
學前兒童只能去認識拼音字母，而達不到拼的能力，因為孩子的思維還沒有發展到抽象思維，4歲左右孩子才能從表象思維轉向抽象思維，所以不要求之過急。單獨去認識拼音字母，是和認識漢字一個道理，但是去把聲母和韻母和拼起來，這個年齡的孩子還做不到，即使有的孩子可能做到了，也是背誦下來的。所以不要求之過急，弄不好孩子還會厭煩，失去學習的興趣。
方塊漢字，遠比無意義的、相似處很多的拉丁字母容易辨認和識記。直接教學漢字的優勢，還因為單個的漢字可編成為朗朗上口、又富有兒童情趣的課文，和強記死背那些本身並無意義、相互間全無內在聯絡的拉丁符號，完全是兩種情趣、兩種氛圍，自然也就帶來兩種截然不同的效果，不僅是學習的效率不同，而且在兒童情趣培育上也不一樣。
有些家長擔心，認字的同時不教拼音，孩子的普通話會說不好。其實，讓幼兒園的小朋友聽著錄音帶上朗朗上口的韻文，邊聽邊說，邊玩邊學，在遊戲中識字，在遊戲中學說普通話，一天20分鐘，20天左右，就是方言區的孩子，其普通話也可取得相當成績。
實踐表明，不先學漢語拼音，並不妨礙兒童學說普通話，這不是他們學習普通話最關鍵的環節。如果是在初步學了普通話和認識了一定數量的漢字以後，再學習漢語拼音，有利於正音和繼續提高，而且學習的時間和精力都可大為節省。
閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字或加點漢字的拼音依次分類
澄，涵，謬，y u,sh 共2分。答對兩個得1分 試題分析 此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，學生識記現代漢語普通話的字音和現代漢語的字形，注意多音字 形聲字 形近字的讀音和字形，能夠準確辨別和識記。比如 謬誤 中 謬 不能寫成 繆 攸關 中 攸 不能讀成 xi 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的...
小孩子應該先學拼音還是先讀書識字
小孩子，復我覺得應該是先學拼音，然制後讀書和識字也可以是同時進行著的，沒有什麼先 後的順序，但是我們在上小學的第一天，肯定是先教你拼音的，這樣才能更好的去學習文字，其兩者是相輔相成的，然後沒有必要去分開來去想著計算。小孩子應該先去學習，讀書，寫字，再去學習拼音，因為只有這樣的話，才可以激發孩子們學習...
小白，要學詩詞，不知從何開始。是先學詩再學詞，或反之？還是一起學
小白要學詩詞，建議從閱讀短淺的詩詞開始，積累一點這方面的感性認識。然後在學一點詩詞入門之類的知識，讀兩本介紹詩詞常識的小冊子。至於是先學詩再學詞，或者先學詞再學詩，抑或是是一起學，都不是重要問題。首先是詩詞詩詞，先詩後詞。所以先學詩後學詞 你比較感興趣的地方學習就可以了。比如說我，我比較喜歡歷史，所...