謝邀！
你的問題很多，
1.好像是兩歲的孩子，比四歲的孩子顯得膽子大，我覺得這跟接不接受早教沒有明顯關係，這似乎跟孩子天生的性格相關性更大。膽子小的孩子聽到炮聲被嚇哭，我覺得他長到八歲，仍然會因為炮聲受到驚嚇。那個膽子大的孩子，他可能無論長多大都會比較喜歡挑戰刺激性的事物。
2.早教班再出事，也有人選擇進入早教班，原因是（1）有些媽媽沒有時間帶孩子，如果進入早教班，雖然付出了金錢，但是班級裡孩子可以提供同質性的團體。也就是說孩子有了玩伴。
（2）還有一些媽媽本身對未來很焦慮，那孩子的教育就是發生在未來的事情，他當然願意提前投資。雖然說投資的結果也未必好。這樣做至少是緩解了她的焦慮。
（3）另外有一些媽媽，是為了在孩子身上彌補自身的一些缺憾。自己小時候沒有機會上類似的早教班，現在有這麼好的條件，一定要給自己的孩子上。
3.一部分的姥姥熱衷於此，其實後面也有媽媽在做推手。還有的原因可能是
（1）思維還宥於我國的教育制度。我們國家的教育制度採用的是前蘇聯所用的「提前發展區」的理論。也就是說，由於教育的提前介入，可以讓孩子的智商得到一個相對的提高。
（2）自家女兒很有想法，怎麼也得配合她。
（3）從小自己家孩子沒機會上，那孫子輩就得跟著上。怎麼也比在外面瘋跑強。
4.事實上，上不上早教班，在長大以後的區別，可能沒有想象中的那麼大。
（1）每個孩子都有成長的差異性。他現在學的不好，並不代表他以後學的不好。
（2）就算現在體現出這個孩子聰明伶俐，但是後續的教育沒有跟上，或者家庭教育沒有跟上，仍然不能讓孩子一直優秀。
5.牴觸上早教班的人，各有各的想法，有人可能會有誤解。會覺得
（1）小孩子就應該玩的年齡，這麼早學習幹什麼啊？
（2）現在學習有什麼用？白花錢。
6.這個問題因人而異，獨特的性格是每個人的名片。內向的孩子不會因為上了早教班，就完全改變。不過相對的，可能會比沒上過早教班的他自己好一些。也許少了一些扭捏和侷促。
7.這個問題真的沒辦法回答，必須要問貧困家庭的家長是怎麼想的。
8.你說的這樣的現象在心理學上叫做從眾現象。
（1）這是有可能的，如果你本身在一個團體裡。他說你們一群都是好朋友。大家都去，如果你不去似乎你都覺得融入不了這個團體了。這很正常。
（2）但是也有主意很正的家長會以「我們家的孩子，不太適合這個班，我可能打算另外找一個他感興趣的班上」為理由不去。
9.這個問題請參考我對第六條的回答。
總而言之，給孩子報名早教班，既有可能是家長的願望，也有可能是孩子自己的想法（有同伴在一起玩），這不能一概而論。
不過還是希望每個孩子都快樂成長！
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