童心理健康影響日後職業路

確進行孩子的早期教育

首先要注意胎教。

現在很流行給胎兒聽胎教**，但實際上，胎兒卻需要一個安靜的生長環境，在母體中，胎兒要聽到羊水再傳到胎兒的耳朵裡，胎兒能夠感受到的很可能就是噪音。這種孩子長大以後很可能就會顯得比較煩躁。母親聽**時，更需要注重的是讓自己心情愉快，提高供氧能力，有助於胎兒的生長。

第二，在早期教育中，兒童要接受爬行訓練。

現在2/3的城市兒童缺乏爬行訓練，過早的使用學步車。嬰幼兒在爬行的時候，會努力抬頭，四肢、手眼的協調能力得到訓練。沒有爬行經歷的孩子，長大以後手可能會不聽指揮，注意力不集中，寫作業時過慢。

第三，3歲前，最好不要讓孩子背唐詩、認字。

專家認為，3歲的孩子最好不進行這些機械記憶訓練，應該著重發展孩子的適應能力、語言能力、想象力。在幼兒階段，主要進行進行語言系統的訓練、社會適應能力的訓練以及感覺訓練，切勿拔苗助長。

第四，家長一定要注意自己的教育方法。

如過於溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格;而採用打、罵、嚇等教育，尤其是父母的教養態度矛盾，更會使孩子發生心理問題。此外，家庭和睦程度越差，兒童心理健康狀況越差。不和睦的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應有的愛撫，容易形成自卑、抑鬱、性格古怪、急躁等反常心理。

心理問題早**更關鍵

專家指出，在針對青少年心理障礙的**過程中，行為**至關重要。行為**主要通過塑造孩子的行為，比如通過給予獎勵的方式，促使孩子更多地選擇我們希望出現的行為。孩子為了得到獎勵，會努力地做到所要求的行為，從而遠離不良行為。

其中，家庭和學校是影響兒童的最重要的場所。比如，家長可以每天檢查孩子作業的完成情況，如果完成良好，可以適當給以獎勵。但需要注意的是，不要對於不良行為進行無心獎勵，例如，當孩子無緣無故發脾氣鬧彆扭時，就千萬不能給他糖果哄他安靜下來，這樣只會強化壞習慣。

此外，心理**不僅是針對孩子，父母在其中也需要進行訓練。事實顯示，父母努力地越多，孩子受益地越多。其中最重要的是訓練父母的行為，因為父母是孩子最親密的人，也是對孩子行為影響最大的人，如果家庭功能存在缺陷，父母婚姻存在問題等，父母也應當接受家庭**。