現在家長們對獨生子女的教育問題都非常關注。孩子呱呱墜地以後，一般都是由祖父母（外祖父母）或保姆協助父母養大的。到了3 歲，孩子的活動範圍逐步擴大，家長們不免擔心起來，害怕孩子過早地到外面去，因而遲遲不把孩子送到幼兒園。從孩子個性發育的角度看，這些孩子該不該及時上幼兒園呢？從以下的調查中，家長們可能會得到一些啟發。
我們曾對60名2.5～3.5歲均是獨生子女的幼兒園新生進行了調查，經過一個月的觀察和統一評定，老師們發現這群孩子不同程度存在品行問題：多動、注意力差和被動。老師們按照幼兒園教育計劃對這群孩子進行了耐心教育。半年之後，再進行統一評定，發現這些孩子的品行、注意力、被動均有明顯的改善。
從以上調查可以看出：在家庭環境下由祖父母（外祖父母）或保姆帶大的獨生幼兒，如果三歲以後仍然由祖父母（外祖父母）或保姆帶養，從心理學的角度看，不利於獨生幼兒的成長。此外，我國幼兒園教育主要以品德與遊戲為教育手段，幼兒園為獨生子女克服了無兄弟姐妹作伴的不足，孩子們在互相接觸交往中磨鍊了自己，這正是家庭環境中所缺乏的；另一方面，幼兒園老師一般都能採取正確的教育方法改善幼兒行為問題，促進獨生幼兒的心理健康。
家長朋友們，為了孩子全面健康成長，應在孩子2～3歲時送他到幼兒園，不要耽誤孩子！
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