1樓：匿名使用者
課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取資訊、鍛鍊多種能力和養成一定思想觀念的重要渠道。然而課堂教學的時間是有限的，要實現用最少的時間使學生獲得最大的進步與發展，新課程基礎教育課程改革必須面對的一個問題就是如何使課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑。
2樓：匿名使用者
就是一道題坑爹的非要用好多種解法去算出來。。。。。。。。。。。
結合自己的教學實踐談一談數形結合思想在小學數學教學中的滲透與應用
3樓：a童木
首先學幾何的時候，必定要用，其次就是代數也要用吧，這樣既能培養學生的立體感，又能使學生更好的吸收知識......
4樓：雙刃劍
怎麼都這麼有才啊！佩服佩服。
有提交答案的我也可以借鑑一下啊
結合自己的教學實踐談談「如何提高小學數學課堂教學效果」
如何在數學教學中提高學生的運算能力
1調動學生學習的主動性 2善於提問激疑,引導教學步步深入 3注重通過在解決實際問題中啟發學生獲取知識 4發揚教學民主。如何在教學中提高學生的運算能力 一.注重算理和法則過程教學,提高計算技能 算理和法則是計算的依據。正確的運算必須建築在透徹地理解算理的基礎上,學生的頭腦中算理清楚,法則記得牢固,做四...
數學高手進，關於百分比的演算法
1800 如果增加 4是 1800 1 4 1872 1940 增加過 4，原來是 1940 1 4 1865 1800 如果增加bai 4 又是多少？du1800 1 4 1940 增加過 4 又怎麼樣算回zhi1940的原始資料是多少1940 1 4 有以下dao依據 求單位內 1 的量 對應量...
如何在口語交際教學中提高學生的能力
1 創設情境，激發口語交際的興趣 思維是智力活動的核心。思維是對客觀事物間接的和概括的認識過程，它能夠反映客觀規律的本質屬性和內在規律性聯絡。作為智力核心成分的思維能力，它是認識的理性階段，每個人認識世界的活動不只限於認識世界的現象，而且要深入到事物的本質和內部聯絡。青少年的思維從經驗型走向理論型，...