1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:劉在輝
《世界地圖引出的發現》教學設計
課時目標：1、認識生字，藉助詞典，聯絡上下文，理解不懂的詞語。
2、瞭解課文內容，體會科學家勇於探索大自然奧祕的精神。
重難點：1、瞭解魏格納發現大陸漂移的過程。
2、瞭解相關的地理知識。
教學過程：
一、質疑匯入
1、讀課文題目，你有什麼疑問？
（誰發現的？在什麼地方？發現了什麼？）
2、帶著問題讀課文。
二、自讀課文，初步感悟
1、讀課文，讀準字音，讀通句子，聯絡上下文理解詞語。
2、反饋自讀情況。
（1）難理解的詞語
靜謐：安靜。
不可思議：指不可想象，不能理解。
浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。
（2）指名分段讀課文
誰在什麼情況下發現了什麼？
（魏格納在病房的世界地圖上發現非洲四海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合。）
（3）找到有關段落，再次明確魏格納的發現。
三、觀察實踐，印證發現
1、分組觀察地球儀，找到南美洲巴西的那塊突出的陸地和非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣，看是否吻合。
2、再觀察，知道地球上所有大陸地都能較好的吻合在一起。
3、這樣的發現，引發了魏格納的什麼想法？（讀第5自然段）四、再讀課文，深入體會
1、讀第5-8自然段
魏格納有了這樣的發現後，在腦海中有了奇想：在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，後來因為不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明這一發現，他從浩如煙海的資料中尋找
2樓：匿名使用者
魏格納的大陸漂移說,因為他發現假如把非洲大陸和美洲大陸連在一起之後幾乎沒有縫隙.由此開始研究大陸漂移問題,並提出假說.
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3樓：創乎
魏格納通過**世界地圖，發現了各大洲的邊緣很吻合，提出了大陸漂移學說。
4樓：暴龍探長的小盒
世界地圖，是中國地圖出版社不同比例尺世界掛圖系列之一，是廣大讀者瞭解世界的一個視窗。
主要內容表示了世界各大洲、大洋的總體分佈；採用分國設色方法表示各國家和地區的精確地理位置；表示了其國名、首都、水系、居民點、境界、交通等基本內容。北極地方，北極全圖。南極地方，表示了南極洲地理概況及相關國家在南極設立的科學考察站的名稱和位置等。
參考資料https://baike.baidu.
本文題為世界地圖引出的發現引出了什麼發現
5樓：匿名使用者
體會到魏格納為追求科學真理,查閱了大量資料,不怕艱辛勇於追求自然真理的精神。
世界地圖引出的發現主要講的什麼
6樓：暖暖的冬晴
本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學說的故事。
故事發生在2023年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，後因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。
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7樓：匿名使用者
主要講述了魏格納仔細觀察世界地圖各個海岸線的形狀，再通過尋找證據，提出了大陸漂移學說。
8樓：畫春天的緣故吧
課文記敘了魏格納在一張平常的世界地圖中發現了重要的地理現象，提出了大陸漂移的假說的故事，說明了科學的發現需要仔細觀察、認真思考、反覆論證，讚揚的科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神。
世界地圖引出的發現發現是什麼意思
9樓：尋找百事通啊
2023年的一天，年輕的魏格納因病住進了醫院。病房潔白寧靜，就連穿著白大褂的醫生也是腳步輕輕。
魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房裡坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。他常常耐著性子，面對牆上的地圖呆呆地出神。實在無聊了，魏格納就站起來，用食指在地圖上畫著各個大陸的海岸線，藉此消磨時光。
他畫完了大洋洲，又畫南極洲；畫完了非洲，又畫南美洲。突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣。瞧！
這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！魏格納被自己偶然的發現驚呆了！他精神大振，仔細端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點。
果然，巴西東海岸的每一個突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時，巴西的每個海灣，又能在非洲找到相應的突出部分。
“這不會是一種巧合吧？”
魏格納興奮極了，將地圖上一塊塊陸地進行了比較，結果發現，從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。
於是，這位年輕人的腦海裡形成了一個嶄新的奇想：在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，後來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人地吻合。
第二天一早，他叩開了著名科學家柯彭教授的大門，把自己這個想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，並說也曾有人提起過，但都沒有足夠的事實加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費心機。
魏格納並不是一個輕易改變自己想法的人。他開始在各大洲之間的聯絡和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。一次，他看到一份材料，裡面提到南美洲和非洲大陸上的古生物化石有一定的相似性。
一種叫中龍的爬行動物，既見於巴西東部，也見於非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。這個重要的發現大大鼓舞了他。他充滿信心，又做了很多考證工作。
2023年，在法蘭克福召開的地質學會上，魏格納作了題為《大陸與海洋的起源》的演講，提出了關於大陸漂移的假說，引起了地質界的震動。
世界地圖引出的發現 資料
10樓：百度文庫精選
內容來自使用者:劉在輝
《世界地圖引出的發現》教學設計
課時目標：1、認識生字，藉助詞典，聯絡上下文，理解不懂的詞語。
2、瞭解課文內容，體會科學家勇於探索大自然奧祕的精神。
重難點：1、瞭解魏格納發現大陸漂移的過程。
2、瞭解相關的地理知識。
教學過程：
一、質疑匯入
1、讀課文題目，你有什麼疑問？
（誰發現的？在什麼地方？發現了什麼？）
2、帶著問題讀課文。
二、自讀課文，初步感悟
1、讀課文，讀準字音，讀通句子，聯絡上下文理解詞語。
2、反饋自讀情況。
（1）難理解的詞語
靜謐：安靜。
不可思議：指不可想象，不能理解。
浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。
（2）指名分段讀課文
誰在什麼情況下發現了什麼？
（魏格納在病房的世界地圖上發現非洲四海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合。）
（3）找到有關段落，再次明確魏格納的發現。
三、觀察實踐，印證發現
1、分組觀察地球儀，找到南美洲巴西的那塊突出的陸地和非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣，看是否吻合。
2、再觀察，知道地球上所有大陸地都能較好的吻合在一起。
3、這樣的發現，引發了魏格納的什麼想法？（讀第5自然段）四、再讀課文，深入體會
1、讀第5-8自然段
魏格納有了這樣的發現後，在腦海中有了奇想：在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，後來因為不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明這一發現，他從浩如煙海的資料中尋找
11樓：揪堅果皮
作者資料：魏格納（1880－1930）德國著名的天文學家、氣象學家和地球物理學家.2023年,他出版了《海陸的起源》一書,全面論證了大陸漂移學說.
在書中,他綜合地貌學、地質學、地球物理學、古生物學、古氣候學等方面的知識和事實,從不同學科的角度,系統地論述了關於大陸漂移的觀點和論據,形成了比較完整的理論體系.為了獲得第一手資料,進一步論證大陸漂移的假說,他先後4次赴北極的格陵蘭島進行考察,並於第4次考察時不幸遇難.
西班牙在世界地圖什麼位置，世界地圖西班牙的位置
絕大部份領土位於伊比利亞半島，東北隔比利牛斯山脈與法國和安道爾相連，西鄰葡萄牙。南版隔直布羅陀海峽與權非洲的摩洛哥相望。北面比斯開灣，東臨地中海與義大利隔海相望，西北 西南臨大西洋。西班牙全國總面積達505925平方公里，其中陸地面積499542平方公里，水域面積5240平方公里 居歐洲第五位，本土...
亞洲在世界地圖的什麼位置，印度國家在哪裡 在地圖的哪個位置
之所以有那兩種版本的地圖,因為地球是圓的,平面地圖就可以多個角度,你說的第一個版本是以太平洋上的180度經線為中心,而亞洲東起太平洋西岸,所以理所當然就是在地圖的中心偏左了 而第二個版本是以經過大西洋,經過英國的0度經線為中心,而亞洲在大西洋的右邊,所以就顯示在地圖的右邊了,如果你把地圖折起來,形成...
本文通過作者在世界地圖上尋找什麼的事激發了作者什麼的思想感情
尋找 證據,提出了大陸漂移學說 抒發了作者 熱愛祖國 思想感情 本文通過作者在世界地圖上尋找什麼的事抒發了作者什麼思想感情我在世界地圖上 1 主要講述了魏格納仔細觀察世界地圖各個海岸線的形狀,再通過尋找證據,提出了大陸漂移學說。2 爭取！爭取！再爭取！如果她不接受 那就請默默的祝福她，祝福她一生能幸...