小學二年級的娃娃，怎麼輔導他們的語文啊

1樓：匿名使用者

小學二年級的孩子還比較小，生性好動，學習自主性不足，針對這些情況，二年級語文怎麼輔導呢？

二年級的孩子還很小，大多數孩子仍以玩樂為主，他們還在慢慢學習如何靜心坐在課堂上學習。老師最好不要扼殺孩子的天性，不妨把教學滲透在娛樂中。

先給大家一個問題，如果讓你教孩子「闖」這個字，你會怎麼教呢？我女兒在卓越教育學習的時候，他們老師是這樣做的，讓孩子分別說出看到這個字的感受，有些孩子說是一隻馬跑進門裡面了，有些孩子是說馬被關在門裡面了，通過這種散發性思維，讓孩子很快能把「闖」字記在心裡，並且能吸引孩子的注意。

語文是一個需要長期積累的科目，通過長期閱讀，可以提高孩子的閱讀能力，並且能收穫不少文學知識。這個閱讀並不是讓孩子草草瀏覽一遍即可，而是需要反覆閱讀，通過不同層次的閱讀，掌握不同的資訊。

第一次閱讀時，先了解大致意思，明白文章在闡述的內容。第二次閱讀時，則可以著重看文章的細節描寫，學習文章裡面的好詞好句。再閱讀時，則可以融入自身情感，說說自己閱讀完文章後的理解與感受。

這樣的語文閱讀才能消化好文章，提高孩子的閱讀能力，鍛鍊思維能力。

二年級的語文輔導還是要注重培養與規範，讓孩子從小養成好的語文學習習慣，在以後的學習中，才能自主學習，而不是被家長和老師強壓著學習。

2樓：匿名使用者

二年級的學生要想讓他學好語文，建議你每天讓孩子多讀一些課外書，多認識一些生字，家長還可以買一些語文卷子讓孩子作，這些方法你可以試一試，祝你成功。

3樓：匿名使用者

一年級學的拼音和字的筆劃必須幫小朋友複習好，可以每週背默一次。二年級主要是多讀，多寫。可以和小朋友一起朗讀課文，外出遊玩的時候讓小朋友口頭描述一下看到的景色之類的。

4樓：匿名使用者

讓他多看課外書，不管什麼書，先培養起看書的興趣，再慢慢引導他看名著，可能要用的時間比較長，但是堅持下來，以後初中高中的語文，特別是作文絕對不成問題的。小學的知識都是很基礎的，不需要花太多時間針對小學課本，成績不重要，這時候應多花時間培養習慣。

5樓：匿名使用者

低年級的孩子關鍵還在於識字和寫字！

急需《風娃娃的故事》，小學二年級語文課文

6樓：思思8小可愛哦

風娃娃的故事風娃娃長大了，風媽媽說：「到田野上去吧，到那裡，你可以幫助人們做許多好事。」

00風娃娃來到田野上，看見一個大風車正在慢慢轉動，風車下邊，一股湍湍細水斷斷續續地流著。風娃娃深深吸了一口氣，鼓起腮，使勁向風車吹去。哈哈，風車轉快了！

風車下的水流立刻變大了，奔跑著、跳躍著，向田裡流去。秧苗兒挺起了腰，點著頭笑，風娃娃高興極了。

00河邊，許多船工正拉著一艘船前進。船工們彎著腰，流著汗，喊著號子，可是，船卻走得慢極了。風娃娃看見，急忙趕過去，用更大的力氣對著船帆吹起來。

船在水面上飛，快地跑起來，船工們笑了，一個個都回過頭來，向風娃娃表示感謝。

00風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，有力氣就行。

00他這麼想著，不覺來到一個村子裡。那裡，幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去幫著吹。

他像吹風車那樣用力，像吹船帆那樣使勁。結果，風箏線吹斷了，幾隻風箏都讓他扯得粉碎，飛得無影無蹤了。

00就這樣，風娃娃吹跑了人們晾的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……。村子裡，一片責罵聲，都說風娃娃太可惡！

00風娃娃不敢再去幫助人們做事了，他在天上轉著、想著，想來想去，終於明白了：做好事，不但要有好的願望還得有好的方法。

二年級語文巜風娃娃》作者是誰？

7樓：心飛翔

《風娃娃》是是一篇淺顯易懂的優美的童話故事，語言生動活潑，富有兒童情趣。課文中，風娃娃以為自己有力氣就能辦好事，結果好心辦了壞事，讓孩子們明白，做事情光有好的願望不行，還要看是不是真的對別人有用。