1樓：奈何橋魂歸何處
春天，「冰雪融化」，「草木萌發」，繁花「次第開放」；夏天，「植物孕育果實」；秋天，「果實成熟」，「葉子漸漸變黃」，「簌簌落下」；冬天，昆蟲「銷聲匿跡」，到處「衰草連天」，「風雪載途」。
選我哦！！
2樓：霓竹娃娃
文章開頭從「立春」寫起，以文學語言、擬人的手法敘述了一年四季的氣候變化與花果的生育成長和鳥蟲的活動出沒，這些就是物候現象。文章寫春天，「大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。
」「燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。」這裡按時序選取了一些具有特徵的自然現象，說明了問題。
接著寫夏天，強調氣候是「炎熱的」，又是「植物孕育果實的時期」。到了秋季，主要選取「果實成熟」，樹葉黃落，「北雁南飛」，昆蟲「銷聲匿跡」等特徵來寫。而寫冬天，則是從深秋「到處呈現一片衰草連天的景象」，過渡到「準備迎接風雪載途的寒冬」，一句話就成了。
可以看出，作者在寫四季時，既抓住了各季節不同的特徵，又力求寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，並恰當地運用擬人的修辭手法和一些成語，使文章顯得形象生動。在普及科學的讀物裡，這種寫法很重要。在這一段末了，總結了一句：
「在地球上溫帶和**帶區域裡，年年如是，周而復始。」這句話點明四季變化迴圈往復的自然現象是帶有規律性的，這就成為科學研究的物件和基礎，又起著承上啟下的作用。
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春季：萬物復甦；夏季：氣候炎熱；秋季：果實成熟；冬季：衰草連天。
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舉例：春季：立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來夏季：
於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期秋季：到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡
冬季：到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
3樓：蟲子喵
《大自然的語言》的文字能提供麼？
《大自然的語言》的1，2段的內容和語言特點，說說它們在全文中起什麼作用
4樓：匿名使用者
文章開頭從「立春」寫起，以文學語言、擬人的手法敘述了一年四季的氣候變化與花果的生育成長和鳥蟲的活動出沒，這些就是物候現象。文章寫春天，「大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。
」「燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。」這裡按時序選取了一些具有特徵的自然現象，說明了問題。
接著寫夏天，強調氣候是「炎熱的」，又是「植物孕育果實的時期」。到了秋季，主要選取「果實成熟」，樹葉黃落，「北雁南飛」，昆蟲「銷聲匿跡」等特徵來寫。而寫冬天，則是從深秋「到處呈現一片衰草連天的景象」，過渡到「準備迎接風雪載途的寒冬」，一句話就成了。
可以看出，作者在寫四季時，既抓住了各季節不同的特徵，又力求寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，並恰當地運用擬人的修辭手法和一些成語，使文章顯得形象生動。在普及科學的讀物裡，這種寫法很重要。在這一段末了，總結了一句：
「在地球上溫帶和**帶區域裡，年年如是，周而復始。」這句話點明四季變化迴圈往復的自然現象是帶有規律性的，這就成為科學研究的物件和基礎，又起著承上啟下的作用。
「幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。」這是承上啟下的過渡句。前一分句，把花草鳥蟲的規律性變化和氣候的關係點出來，透露出物候學的含義；後一分句誘發下文，點明這種關係對農事的影響：
「杏花開」「快耕地」；「桃花開」「快種穀」；「布穀唱歌」「割麥插禾」。從而使人清楚地認識到，「花香鳥語，草長鶯飛」等自然現象的規律性變化，都是「大自然的語言」。行文至此，點明瞭題旨。
在這個基礎上，課文概述了物候、物候學的形成及其研究內容，使人對物候學的特性有一個基本的認識。
作者在寫三峽時，抓住了三峽四季景色怎樣的特點來寫？
5樓：匿名使用者
在寫三峽四季景色時，抓住不同季節的特點描繪三峽的自然景觀。三峽的夏水：迅疾壯美；三峽的春冬：清榮峻茂秀美；三峽的秋：淒涼悽美。
《大自然的語言》請您幫我課後練習解答，謝謝！
6樓：匿名使用者
雨中聞蟬叫，預告晴天到。
δ早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。
δ麻雀囤食要落雪。
δ螞蟻壘窩要落雨。
δ魚跳水，有雨來。
δ燕子低飛要落雨。
δ癩**出洞，下雨靠得穩。
δ龜背潮，下雨兆。
δ蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。
δ泥鰍靜，天氣晴。
δ豬銜草，寒潮到。
δ雞遲宿，鴨歡叫，風雨不到
(推薦)麻雀囤食要落雪。
螞蟻壘窩要落雨。
春不種，秋無收。
立夏勿下雨，犁耙倒掛起。
五月端午晴，爛稻刮田膛。
寒露無青稻，霜降一齊老。
有水才有谷，無水守著哭。
水庫是個寶，防旱又防澇。
稻田水多是糖漿，麥田水多是砒霜。
人靠飯養，稻靠肥長。
肥田長稻，瘦田長草。
土肥長谷，豬肥長肉。
萬物土裡生，全靠兩手勤。
只要功夫深，土裡出**。
好種長好稻，壞種長稗草。
三年不選種，增產要落空。
好兒要好娘，種田要好秧。
作物不好胡搭配，亂點鴛鴦要吃虧
7樓：米積
2.課文分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面，依次介紹了天上的星座.雲朵和腳下的石灰石.
花崗石，告訴我們可以通過大自然的文字辨別方向.觀察氣象.瞭解地質變化。
只有走進自然.仔細觀察.深入思考.
善於請教，才能讀懂大自然的文字。
8樓：匿名使用者
1你看地上的白雪
就是大自然的語言
白雪皚皚
明天定又是個豐收年.
2你看那晚上的月亮，
就是大自然的語言。
月旁月暈重重，
三更必定起風。
3你看那空中飛舞的蜻蜓
就是大自然的語言。
蜻蜓飛得低低，
明天可能會下雨。
9樓：匿名使用者
自己探索,自己研究,若有不會前來問我
大自然的語言
10樓：匿名使用者
文章開頭從「立春」寫起，以文學語言、擬人的手法敘述了一年四季的氣候變化與花果的生育成長和鳥蟲的活動出沒，這些就是物候現象。文章寫春天，「大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。
」「燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。」這裡按時序選取了一些具有特徵的自然現象，說明了問題。
接著寫夏天，強調氣候是「炎熱的」，又是「植物孕育果實的時期」。到了秋季，主要選取「果實成熟」，樹葉黃落，「北雁南飛」，昆蟲「銷聲匿跡」等特徵來寫。而寫冬天，則是從深秋「到處呈現一片衰草連天的景象」，過渡到「準備迎接風雪載途的寒冬」，一句話就成了。
可以看出，作者在寫四季時，既抓住了各季節不同的特徵，又力求寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，並恰當地運用擬人的修辭手法和一些成語，使文章顯得形象生動。在普及科學的讀物裡，這種寫法很重要。在這一段末了，總結了一句：
「在地球上溫帶和**帶區域裡，年年如是，周而復始。」這句話點明四季變化迴圈往復的自然現象是帶有規律性的，這就成為科學研究的物件和基礎，又起著承上啟下的作用。
初二版＜大自然的語言＞預習
11樓：匿名使用者
《大自然的語言》
教學詳案
●教學目標
知識目標
1．積累「萌發、次第、翩然、孕育」四個雙音節詞，掌握它們的詞義；積累「銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛」五個短語，並學會運用。
2．瞭解物候知識，豐富學生的科學知識。
能力目標
1．整體感知課文，能按照要求篩選相關資訊並練習概括要點，逐步提高學生閱讀科普文的能力。
2．理清文章的說明順序，**事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。
3．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點，增強語言感悟力，並學習運用生動的語言說明事物。
德育目標
激發學生熱愛科學探索科學奧祕的志趣，培養他們注重觀察、講究實證的科學態度。
●教學重點
1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選資訊，初步概括內容
12樓：匿名使用者
1．積累「萌發、次第、翩然、孕育」四個雙音節詞，掌握它們的詞義；積累「銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛」五個短語，並學會運用。
2．瞭解物候知識，豐富學生的科學知識。
能力目標
1．整體感知課文，能按照要求篩選相關資訊並練習概括要點，逐步提高學生閱讀科普文的能力。
2．理清文章的說明順序，**事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。
3．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點，增強語言感悟力，並學習運用生動的語言說明事物。
德育目標
激發學生熱愛科學探索科學奧祕的志趣，培養他們注重觀察、講究實證的科學態度。
●教學重點
1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選資訊，初步概括內容
讚美大自然的詩句（按四季分類），讚美大自然詩句（四季都適用）
春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。山亭夏日 唐 高駢 綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。山居秋暝 唐 王維 空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。夜 雪 唐 白居易 已訝衾枕冷，...
大自然的語言詩大自然的語言的仿寫小詩
作者 戴巴棣 別以為人才說話，大自然也有語言。這語言到處都有，睜開眼就能看見。你看那天上的白雲，這就是大自然的語言 白雲飄得高高，明天準是個晴天。你看那地上的螞蟻，也是大自然的語言 螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的 逗點 大自然在水面寫著 春天來到人間。大雁編隊南飛，不就像 ...
模仿《雨的四季》寫《XX的四季》左右。也可以寫
一年四季都有風,雖然它們都是風,但是它們的性格卻各有千秋.春天的風,叫和風.冬天剛過,農民伯伯便往田裡播下粒粒種子,一陣春風吹過,喚醒了萬物.許多種子都發芽長大,探出了一個個綠色的小腦袋,來觀賞這個美好的世界.夏天的風,叫薰風.一到夏天,在工作的人們多麼希望有一陣涼爽的風吹過啊 特別是在田裡工作的農...