1樓：匿名使用者
主要講述了熱情好客的維吾爾族老鄉去葡萄溝
摘下最甜的葡萄給客人吃。
2樓：匿名使用者
葡萄溝的特產和那裡的美景
童年趣事(小學三年級課文)這篇文章主要寫了一件什麼事
3樓：馬上逾期了
四年級下冊《水鄉行》這篇課文的主要內容是： 描寫了江南水鄉的鄉村綠樹成蔭，河網密佈，悠閒自得的美景，給人以恬靜優美的感受。表達了作者熱愛水鄉美景，熱愛自然，願與自然融為一體的思想感情。
童年趣事(小學三年課文)這篇短文主要寫了一件什麼事?
4樓：佼戈雅友中
童年趣事
那是我5歲的時候，太陽火辣辣地照了一個月，人們熱得受不了，只好去找賣西瓜的人。
媽媽帶我上街買了一個大西瓜。到家後，媽媽剛把西瓜放在桌上，我就迫不及待的問：「媽媽，什麼時候吃呀？
」「你這個小讒貓，等你爸爸回來一起吃。」媽媽一邊笑著一邊回答。我走進廚房，跟媽媽吵著要馬上吃，可媽媽就是不同意。
於是我就想出了一個主意。我走出廚房，用手狠勁把桌子一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我大叫：
「嗎嗎，西瓜滾下來了。」話音剛落，西瓜「啪」的一聲掉到了地上，摔成幾瓣。媽媽聞聲從廚房跑出來，一邊埋怨我，一邊叫我趕緊吃掉那幾塊小的。
我邊吃邊露出得意的樣子，咧開嘴笑了。
「笑什麼？」媽媽奇怪地問。
「西瓜又涼又甜，正好吃！」我調皮地回答。
直到現在，想起那次為「解讒」而做的惡作劇，我還是覺得很好笑！！
5樓：樹影搖曳丨
童年的我經常會做一些自作聰明的傻事，那時候還不懂事，現在回想起來真好笑。
那一年我才5歲，看見電視裡那些槓鈴舉重員能把百十來斤的槓鈴舉起來，我看了不禁心血來潮，也想來試試。
我跑出家門，在屋旁的雜草堆裡找出根棒來，我滿意的看了看，嗯，不錯！就那這個當槓子，可是，我該拿什麼當兩邊的東西呢，我坐了下來，腦袋在飛速想著，要是沒有兩邊的東西，那就不是槓鈴的呀，怎麼辦呢？我到底該找哪個呢？
就在我絞盡腦汁想的時候嗎，一個「壞」點子從我的心中萌生，咦，今天早飯不是還剩兩個餅嗎？我從地上跳起來，一溜煙竄到餐廳，偷偷摸摸地把兩個大餅揣在懷裡，然後以飛的速度跑出了門外。我把兩個大餅分別插在棒的兩邊。
一個「盜版」槓鈴就完成了。我裝作是參賽選手，壓了壓腿，扭了扭脖子，蹲下身子，雙手握住棒，然後大吼一聲，將棒高舉起，我假裝很吃力，咬著牙，站也不不穩，雙手緊握地青筋爆起。「
五、四、
三、二、一」我將棒放在地上，還不忘做個剪刀手······這就是我的童年，每次想起都覺得好笑。
6樓：匿名使用者
四年級下冊《水鄉行》這篇課文的主要內容是： 描寫了江南水鄉的鄉村綠樹成蔭，河網密佈，悠閒自得的美景，給人以恬靜優美的感受。表達了作者熱愛水鄉美景，熱愛自然，願與自然融為一體的思想感情。
小學三年級下學期語文夸父追日這篇課文中主要講了什麼？
7樓：百度使用者
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！沒啥事！
童年趣事(小學三年級課文中)主要寫了一件什麼事？
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8樓：樹影搖曳丨
童年就像一條小船，載著我們的快樂回憶。但有一件我到現在想起來還覺得很好笑。
那是在我5歲的一個夏天，我請了幾個小朋友到我家來玩。我們玩捉迷藏、下棋、還畫了許多色彩鮮豔的畫，非常高興。就在我們玩得很高興時，不知是誰碰了剛買回來兩天的洗衣機的定時開關，頓時，洗衣機發出隆隆的響聲，就像動畫片中定時炸彈快**時一樣。
大家都很害怕，小紅差點哭了出來。突然，我發現洗衣機的定時器在隨著響聲轉動。我想：
如果定時器不轉，那洗衣機是不是就不會**了呢？於是，我撲上去用力按住那個定時器，果然，洗衣機的響聲沒了，大家心裡懸著的那塊石頭總算落了地。
這時，媽媽回來了，我把事情的經過告訴了媽媽，媽媽聽後，笑著說：「傻孩子，洗衣機是不會**的。它就像個鬧鐘一樣，時間到了自然就會停了。」
怎麼樣，這件事是不是很好笑？
三年級下冊荷花這篇課文主要講了什麼
9樓：sunny柔石
三年級下冊荷花這篇課文主要講了：夏日公園的一池荷花以及「我」在此景中,與荷花融為一體的情形.作者以豐富的想象,描寫了荷花的清新美麗,表達了「我」對大自然的熱愛。
《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程式為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：
第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。
乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，想象，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。
拓展資料：
《荷花》
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
10樓：小月
這篇課文描寫了夏日公園的一池荷花以及「我」在此景中，與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，表達了「我」對大自然的熱愛。
滿意的請採納哦！
11樓：匿名使用者
三年級下冊荷花這篇內容的意思含義是這個特別喜歡荷花
12樓：厚積薄發
荷花的特點是：大，圓，綠。
13樓：88888888用
我答了我對大自然的熱愛之情。
14樓：匿名使用者
我愛荷花的「熱愛之情」
15樓：匿名使用者
應該是寫的荷花的樣子和美
三年級課文荷花原文，《荷花》三年級課文
清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵...
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