1樓：啥名字好呢呢呢
求比來一個數多（少）百分之幾自的數是
多少的應用題》教學設計
教學內容：人教版義務教育課程六年級上冊第93頁例3.
教學目標：
1、掌握稍複雜的求比一個數多百分之幾的數是多少的問題的解決方法；
2、能進一步理解百分數應用題與相對應的分數應用題之間的聯絡；
3、增強應用意識,體會百分數在實踐生活中的應用；
4、提高學生類推、分析、解決問題的能力.
教學重難點：
找準單位「1」,掌握求比一個數多百分之幾的數是多少的問題的解決方法.
教學過程：
一、 回顧舊知,複習鋪墊
（1）、口算 3/4×4 2/3÷2/3 1＋12%（2）、20的3/5是多少? 30的70%是多少?
（設計意圖：回顧「求一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少」的計算方法,以及百分數的相關計算,為新知做鋪墊.）
二、 師生互動,**新知
（一）、自主提問,生成問題.
1、教師口述資訊：學校圖書室原有圖書1400冊,今年圖書冊數增加了12%.
2、抽生複述剛才聽到的資訊.
(設計意圖：培養學生記憶能力與良好的聽課習慣.)3、學生提出相關百分數問題,引入例題.
預設問題：①、增加了多少冊? ②、今年有多少冊圖書? ③今年的圖書冊數是原來的百分之幾?
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