1樓：波士商學教育
先理解課本上的例題，對每一道題都要能理解，不要一味地最求速度，要把一道題做通做透才能舉一反三 ，做透一道題後再大量練。
如何提高初中數學課堂練習的實效性
2樓：雲南萬通汽車學校
主要還是學生興趣的研究上，題目再好，學生沒興趣做也是白費，題目型別和形式新穎或許可以試試
3樓：匿名使用者
去補習班.............
如何提高數學課堂教學的實效性
4樓：見好就收
找一些典型的例題，引導學生如何分析問題。首先，要求學生從問題入手，瞭解題目要求我們做什麼，然後再回頭引導學生認真讀已知條件，再引導學生回顧題目所涉及到的已學內容，一步一步的分析解決問題的方法。其順序就是：
瞭解問題——分析題目告知的條件——解決辦法和步驟。
如何提高課堂教學的實效性
5樓：雲南萬通汽車學校
把主動權交給學生,提高課堂教學實效性.教學過程是師生間共同參與、交流、互動的過程.說到根本上,是教師指導學生學習的過程.
因此教師不應該把學生看成是「白板」、「容器",強行灌輸,而應把學生看成是主動的
**怎樣提高數學課堂練習有效性
6樓：匿名使用者
由於應試教育的桎梏,學生學得苦,教師也教得苦,到頭來學生只會依樣畫葫蘆地解題,而動手製作和應用知識的能力卻相當低下,更談不上開動腦筋發揮創造性,應試教育嚴重地束縛了學生個性的發展.教師在平時的教學活動中。
要學會適當指導學生利用硬紙、木條、鐵絲等材料製作一些簡易的幾何模型,可以激發學生的學習興趣,提高學生的動手操作能力,培養學生的思維能力和空間觀念,有利於全面提高學生的數學素質.教材編排上版式活潑、**並茂,內容上順理成章、深入淺出,將枯燥的數學知識演變得生動、有趣,有較強的可接受性、直觀性和啟發性.在教學活動中只要我們在教學過程中注意創造合適的情景,使抽象問題形象化、具體化,學生學習由外而內、由淺入深、由感性到理性,使學生不斷產生興趣。
如何提高高中數學課堂的實效性
7樓：hqd殘夢
如何提高高中數學課堂教學效率初探 課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主渠道。如何提高數學課堂教學效率，儘量在有限的時間裡，出色地完成教育教學任務
如何設計課堂練習
8樓：潭州教育
學生掌握小學數學知識，必須經歷對數學知識的領會、鞏固和應用三個過程。數學課堂教學中聽講、探索階段只是讓學生對所學知識有初步的領會和識記，還未達到對數學知識的深度理解、鞏固和靈活應用水平，要達到數學知識學習的後續階段，則必須藉助於教師精心的練習設計與有效地組織教學。如何進行有效的課堂練習設計呢？
一、要吃透教材習題的編排意圖合理進行有效練習指導 新課標指引下的新教材，除例題的安排與設計體現了編者的教學理念外，課後的試一試、練一練、想想做做也體現了編者的獨具匠心。在平常的教學中可能我們的教師都以這些練習為主指導學生開展課堂練習。但是書中的題教師不能憑直覺畫幾條，而是要做到對教材中的練習題瞭如指掌，針對學生情況，有的放矢的指導學生進行訓練。
所以，教師要吃透書中練習題的編排意圖，根據學生的知識掌握情況精心選擇。在這裡需要說明的是書中的有些題還要挖掘其中更深層次的數學思想或者作進一步的拓展。
二、要根據學生的知識掌握情況設計針對性練習 這是針對知識的難點及學生在學習中遇到的問題而設計的練習，這種練習也是教師自己設計選編的。教學時教師要注意本班學生的實際情況來確定。
三、要加強對易混知識的對比練習。 我們都有這樣的體會，學生對貌似質異的題，往往會分不清楚，經常出差錯。通過對容易混淆知識的對比練習，學生從中可以找到題目之間的不同點，從而在以後的解題時引起警覺，進而達到提高解題正確率的目的。
所以，在設計練習時，教師要加強對易混知識的對比練習。
四、要在教學時適時進行變式練習 變式練習主要是將習慣的呈現形式進行變換，是其中的本質屬性保持恆在，非本質屬性則不常出現。這種練習，可以幫助學生從不同角度認識事物的本質特徵，從而提高分析解題能力。
五、要設計由淺入深具有思維深度的練習 教學時，設計的練習題，如果從學生的思維起點出發，讓學生從練習中由淺入深的去感悟，學生學習的知識就容易內化為他們自己的東西，
六、要選擇促進學生積極思考的開放性練習 練習設計力求使所有的學生都能參與，在全體學生獲得必要發展的前提下，不同的學生獲得不同的體驗。因為各個時期學生的智力和學習能力各有差異，能力強的學生，可以做較多較難的練習；能力弱的學生，只能作較少較易的練習。基於「不同的人在數學上得到不同的發展」的理念，教師在練習設計時必須具有比較大的開放性，滿足學生的不同需求，即既要照顧「弱勢」學生，使他們在練習中獲得成功的愉悅，也要照顧學有餘力的學生，使他們也能吃得飽。
例如教師佈置數學練習，除了指定若干基本練習題供全體學生練習之外，還可以補充若干練習題供優秀學生練習之用。
七、要重視一題多解、一題多變的練習 一題多解、一題多變已經普遍被認為是拓寬思路、發展思維和培養創造能力的有效途徑。因此，要重視讓學生進行一題多解、一題多變的練習。需要提醒的是教師要注意讓學生比較解題思路，找出各種解法之間的聯絡，從而更好的促進學生思維的發展 總之，多設計一些一題多解、開放性的練習題，可以更好地處理好練習題的量與質的關係。
這樣既能讓大多數學生通過練習達到掌握知識的目的，又可以讓少數優等生有事做，吃得飽。
如何優化課堂教學，提高課堂教學，如何優化課堂結構，提高課堂教學效率
內容來自使用者 趙學紅 新課改以來，課時大幅度減少，但內容並沒有減少。為了在有限的時間內完成規定的教學任務，作為教師，應當在課堂教學環境中創設一個有利於張揚學生個性的 場所 讓學生的個性在寬鬆 自然 愉悅的氛圍中得到釋放，展現生命的活力。然而長期以來，我們的課堂忽視了學生個性的發展，過多地強調知識的...
如何提高英語課堂教學質量，如何提高英語課堂質量
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如何練習短跑？提高擺臂的弧度，如何提高在100米中的擺臂
一 發展絕對速度 必須注重步長和步頻的最佳組合，及跑等的技術動作各環節的時間和空間節奏。訓練方法 1 20 40米行進間快跑練習。2 4 25 50米接力跑，加速跑，追趕跑練習。3 下坡跑練習。4 順風跑練習。5 各種短段落的變速跑練習。1 行進間跑30 60米，3 4次 2 3組。2 短距離接力跑...