1樓：一峰媽
育兒教育
主要教copy
孩子的認知能力。如抓、問、... 感官訓練。年齡一般在出生開始~3週歲
學前教育
年齡段為：4——6歲為最佳，但這不是絕對值，因人而異。有3歲半、4歲半就到校學習的孩子。
為什麼定這個年齡段，這又是與兒童教育的時效性有關，經過早期的教育和兒童自身的生理發育成長，兒童在理解力、自控力、操作能力、認知能力等都有了初步的基礎，主要表現為：能坐住了、能與老師形成理解性的交流、能按照老師的要求操作並且比較準確到位。從這個年齡段開始，兒童進入智慧學習、訓練、培養以及行為習慣的一個快速發展和形成時期，又進入了一個兒童教育的重要時期，一直持續到9歲左右。
這個時期的兒童具備了兩大能力：思考能力和主觀行為能力，兩者的接合，就是「執行力」！！這是人的一生的執行力的雛形階段！
如何養成一個良好的執行邏輯，將決定人的一生！！
2樓：匿名使用者
小孩子的年齡上就有區別的，早期育兒可以從胎兒開始；學前教育一般針對3-6的幼兒。
3樓：匿名使用者
學前教育和早期育兒教育的區別在於年齡上的區別和學習內容上的區別，早期育兒育兒教育指的不是學習上的~而是對於寶寶早期體能和潛能的開發~
4樓：未知豆豆
學前教育與早期育兒教育的主要區別就是年齡上的區別。早期育兒教育可由家長執行，學前教育在幼兒園執行。
5樓：匿名使用者
不錯學習了。早教還是很重要的。
6樓：匿名使用者
金寶貝育兒理念也很好。
幼兒園保育員主要是做什麼的？
7樓：scorpio墨水
保育員分好幾種，不同的幼兒園有不同的規章制度、1、 一般的跟班保育員需要負責定點拿餐點，有時候需要協助看管午睡，給清洗一些衣服等~~
2、負責本班房舍、裝置、環境的清潔衛生工作。
3、在教師指導下，管理幼兒生活，並配合本班教師組織教育活動。
4、在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。
5、妥善保管幼兒衣物和本班的裝置、用具。
6、每天負責幼兒上下午點心及午餐，保證幼兒愉快地進餐7、定期對班級用具進行清洗和消毒。根據每個幼兒園的結構設施和教育環境不同保育員的工作相同但是職業道德就說不準了~
簡單來說保育員就是一個生活輔導老師的角色！
8樓：匿名使用者
一般的跟班保育員需要負責定點拿餐點，有時候需要協助看管午睡，給清洗一些衣服等~~
幼兒教師學習備課心得體會怎麼寫
9樓：華圖教育湖北分校
提供一篇例文，僅供參考。
《幼兒園指導綱要》是我的良師益友，學習中不可缺少的朋友，每當我困惑的時候都會翻翻，看一看，找到教學管理中的精髓，來填充我的不足，並試著進行反思，這也是我的成長曆程。
幼兒園指導創造了優質的幼兒教育，成為擺事在我國的幼教工作者面前的新生活。《綱要》集中體現了對幼兒的教育的指導。因此它的實施將在更大的程度上取決於廣大教師的努力。
《綱要》總則中明確指出，「幼兒教育是基礎教育的重要部分，是終身教育的奠定階段」我國基礎教育正在進行一場根本性的改革，隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教的功能正在被重新定義，我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒的把握幼教的實踐方向。根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規範自己教育行為，理性的構建自己的教育觀念。
我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期，然而又是易被**忽視，幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發展程序的時期，幼兒期是幼兒需要**精心照相照顧和保護的時期，然而又是其自理，自立的需要日益增長的時期。為此綱要中指出教師的責任更加的重大。它需要教師對生合的熱愛珍惜和敬畏對生命規律和生命潛力的認識，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。
它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個意義上說，幼兒教師必須進行上與幼兒生命特性相結合適應的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。
學習《幼兒園指導綱要》是我們一生學習的重要源泉，它值得我們珍視一生，它就像一面鏡子一樣隨時照亮著我們，是我們進步的一個重要方向。只有學習好它，才能在各方面取得更大的進步。
學習《幼兒園教育指導綱要》心得體會
通過學習《幼兒園教育指導綱要》有了更進一步的認識，體會到我國對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們應該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟樑，我們要為他們的一生打好基礎。
在學習《幼兒園教育指導綱要》之後，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創設一個寬鬆、自由的、安全的環境，讓幼兒自由自在地在這環境中生活、遊戲、學習。老師與孩子相處應是和諧的，我們應該尊重每個幼兒的人格，促進每個幼兒富有個性的發展。我們要結合本班的實際情況，結合本班的發展水平，考慮幼兒的學習特點和認識規律。
語言方面的發展，還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區域活動中，我不小心弄壞了一個小朋友在區域中完成的貼上畫，當時我不覺得有什麼不妥，這種行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成不尊重，嚴重的話，說不定還會給孩子產生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說：
「老師都不珍惜，不重視我的作品，我幹嘛還要貼上作品呀？」足以證明孩子跟**也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的讚美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的朋友相處一樣，用動聽的語言，不能用命令式的語言。
我認為教書育人的關鍵是教師本身的素質問題，幼兒教育工作者必須具備現代化的教育，所以在今後我更應該提高自己的業務教育水平，多通過各種教育活動的觀摩，互相交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。
學前教育專業主要學什麼專業，學前教育專業有哪些課程
務培養要求 本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育 教育和研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力 1 掌握學前教育學 幼兒心理學 幼兒同課程的設計與實施 幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識 2 掌握觀察幼兒 分析幼兒...
學前教育的產生與演變
幼兒教育機構的產生和發展 一 世界上第一個幼兒園的誕生 德國幼兒教育家福祿培爾被世界譽為 幼兒園之父 是他創辦了世界上第一個幼兒園。福祿培爾認為，教育能發揮幼兒內在的生命力，懷著這樣的教育理念他在德國布蘭肯堡創辦了一個 保姆養成所 為了保姆們有實習的場所和物件，他集合了村裡40名6 歲以下的幼兒，同...
學前教育都有什麼課程,專科的學前教育都有哪些課程
主幹學科 教育學 心理學 衛生學,生理學,神經生理學,營養學,鋼琴版,舞蹈,繪權畫美工,人類學,社會學,生態學,遺傳學,倫理學,語言學等學科關 系密切主要課程 教育學 教育學概論 普通心理學 人體解剖生理學 教育社會學 學前衛生學 兒童發展心理學 聲樂 舞蹈 美術 學前教育學 幼兒心理學 幼兒教育心...