龍的傳人的課文教學,讀完《龍的傳人》課文後你懂得了什麼

2021-04-17 10:36:18 字數 2718 閱讀 3119

1樓:仙劍李逍遙

5.2.1 教材分析

這是bai一篇凝聚du

著強烈民族自豪感zhi和愛國情感的文章,dao教材通過對龍回的傳說答、龍在中國人心中的地位以及龍的象徵意義的描述,讚頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的嚮往和追求,意在培養學生的民族自豪感、自信心。

5.2.2 學情分析

五年級學生已經具備了一定的閱讀基礎和蒐集處理資訊的能力,因此,教師在本課的學習中引導學生以讀為主、讀中感、讀中悟,讓學生在充分閱讀和思考的基礎上進行合作**學習,在積極思考和交流中感受成功的快樂。

5.2.3 教學目標

1、有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。 2、學會本課生字詞。 3、學習作者首尾呼應的表達方法。

5.2.4 教學重點、難點

1、理解龍的象徵意義,體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。 2、學習作者首尾呼應的表達方法。

5.2.5 教學準備

1、教師:錄音機錄音帶**課件 2、學生:預習課文,查詢有關資料。

五年級下冊語文第一課《龍的傳人》怎麼分段,每一段都寫了什麼

2樓:匿名使用者

第一種,這個分得比較細緻

一段(1 ):中國人與龍有著密切的關係。

二段(2—3 ):中國人在想象中逐步塑造了今天龍的形象。

三段(4—6 ):人們賦予龍的豐富含義。

四段(7) :中國人自稱龍的傳人的原因。

第二種,這個分得也對,但是比較概括

一段(1):講龍深受人們的喜愛。

二段(2~6):講龍到底是什麼。

三段(7):中國龍的象徵含義。

讀完《龍的傳人》課文後你懂得了什麼

3樓:張

我懂得了龍所代表的追求自由完美的民族精神。也產生了對祖國的自豪光榮的感情。

五年級下冊語文第一課《龍的傳人》怎麼分段,每一段都寫了什麼

4樓:匿名使用者

龍的傳人分段方法1

一段(1):提出了「龍到底是什麼」這一 問題 。

第二段(2~3): 介紹了龍到底是什麼。

第三段(4~7): 講了中國人為什麼自稱 為龍的傳人。

龍的傳人分段方法2

一段(1 ):中國人與龍有著密切的關係。

二段(2—3 ):中國人在想象中逐步塑造了今天龍的形象。

三段(4—6 ):人們賦予龍的豐富含義。

四段(7) :中國人自稱龍的傳人的原因。

5樓:捷暉閔婷美

第一種,這個分得比較細緻

一段(1

):中國人與龍有著密切的關係。

二段(2—3

):中國人在想象中逐步塑造了今天龍的形象。

三段(4—6

):人們賦予龍的豐富含義。

四段(7)

:中國人自稱龍的傳人的原因。

第二種,這個分得也對,但是比較概括

一段(1):講龍深受人們的喜愛。

二段(2~6):講龍到底是什麼。

三段(7):中國龍的象徵含義。

結合北師大版五年級下冊語文課文《龍的傳人》談談如何做好教學資源的開發與利用

6樓:鱷魚小蛋

對於教材的開發和利用,,首先的研讀教材,從教材的字面意義,與

內容來教學,在理解文章的基礎上對教材加以利用,這當然是指對學生積極方面的引導。那麼《龍的傳人》,我們可以就什麼才算是龍的傳人,作為炎黃子孫,其真正的意義與內涵是什麼,,還有可以蒐集一些有關於這方面的故事進行學習評價,並讓同學根據所學說說自己的理解和看法,還可以讓他們說說對未來的自己的展望。

7樓:飛雪義君

將「龍」延伸化。聯想到有關龍的神話傳說;古代的真命天子——皇上;其中最重要的一點就是說明我們是炎黃子孫,是龍的傳人。讓聽課的學生有一種歸屬感、成就感。

讓他們體會到中甕城民族力量的偉大。

8樓:匿名使用者

讓學生在龍的傳人這個題目提問

小學五年級下課文<龍的傳人>的主要內容是什麼?急!!!如題 謝謝了

龍的傳人是小學幾年級哪個版本的課文?

9樓:匿名使用者

五年級下冊。

這篇文章從龍與中國人從古至今的密切關係,龍到底是什麼以及中國人對於龍的豐富含義等幾個方面,告訴我們中國人自稱「龍的傳人」的原因。

誰知道五年級下學期的小學教材全解(北師大版 工具版)第一課龍的傳人的資料 作業急需

10樓:手機使用者

某型號洗衣機,高95釐米,底面長54釐米,寬50釐米,要給洗衣機做一個找布罩,至少需要多大面積的布?

五年級下冊龍的傳人這篇文章葉提綱怎麼列

11樓:周現象

一:(1)開篇點題,中國人以龍為自豪,自稱"龍的傳人「。

二:(2一3)龍的形象。

三:(4一6』中國人賦予龍豐富的含義。

四:(7)龍的象徵意義。

12樓:夢魘碧奇

、\x09中國人與龍的關係

二、\x09龍到底是什麼

三、\x09人們賦予龍豐富的含義

四、\x09中國人自稱「龍的傳人」的原

龍的傳人作者是誰,龍的傳人是誰

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