1樓：葉綠蛋白
秋水仙素的作用是抑制有絲**過程中細胞紡錘體微管解聚，從而使細胞染色體數目加倍，而種子的細胞處於休眠狀態不進行有絲**，因此秋水仙素處理的是幼苗，或者如ls所說，萌發的種子。
2樓：飛龍的守護
根據教學大綱，種子是不能寫的。至於樓上說的萌發的種子和幼苗兩者都可以。
3樓：匿名使用者
不能說種子，必須是萌發的種子，我前段時間看老師的教材。。。上面統一要求是萌發的種子
【高中生物】單倍體育種的方法是，用秋水仙素處理幼苗，然後花葯離體培養，這句話是對是錯？
4樓：匿名使用者
這句話是錯的。
單倍體育種是先用花葯離體培養成單倍體植株，然後用秋水仙素處理這些單倍體植株的幼苗使之成為正常倍數染色體的植株。
5樓：雨涵子蕭
錯的，既然是單倍體育種，應該是取其花葯離體培養，得到單倍體幼苗，在進行秋水仙素處理，這樣就得了目的植株，記住秋水仙素只能處理幼苗，而不是它的種子
6樓：孤魂野鷹
先要花葯離體培養，再用秋水仙素處理，順序不大。
用秋水仙素處理為什麼、有時候是單倍體有時候是多倍體，有什麼不同
7樓：匿名使用者
單倍體育種是在幼苗期，作用於幼苗。
單倍體育種是植物育種手段之一。取花粉粒、進行植物組織培養，得到單倍體植株。在單倍體植株的幼苗期，用秋水仙素進行染色體加倍。
補充：多倍體育種方法是用秋水仙素來處理萌發的種子或幼苗，使染色體組加倍獲得多倍體材料
可以看出區別主要在秋水仙素處理之前有無花葯離體培養而不在於作用部位
8樓：匿名使用者
自然界存在的植物大部分是二倍體的，也有一部分植物由於氣候變化、種屬之間的基因交流及細胞融合等而導致染色體自然加倍而出現多倍體的現象。
用秋水仙素處理一般處理的是萌發的種子或幼苗，如果處理前其種子或幼苗是二倍體的，則處理後就成為四倍體。如果處理前種子或幼苗是三倍體、四倍體或其以上的，則處理後就成為六倍體、八倍體及其以上的多倍體。
如果是先通過花葯離體培養成的幼苗，再通過秋水仙素處理，則情形比較複雜。如果花葯取自自然生長的植物的，則花葯離體培養後的幼苗一般都是單倍體，此時細胞內的染色體組可能是一個、二個、三個或多個染色體組，如果再經秋水仙素處理之後，將其染色體組數乘以2，是幾個染色體組，就是幾倍體。
最近幾年，有許多高中生物資料書中把自然界存在的二倍體西瓜幼苗用秋水仙素處理後得到的四倍體西瓜，再取其花葯離體培養後的幼苗看作是單倍體，理由也看似很簡單，說凡是由生殖細胞直接發育成的個體都是單倍體。我個人認為，第一，用四倍體的花葯離體培養本身就是一種瞎折騰，實際根本沒必要，是為了考試而考試的一種設想。第二根據單倍體的定義也能作出判斷：
單倍體是指體細胞含有本物種配子染色體數目的個體。對於西瓜來講，本物種不是四倍體而是二倍體，所以通過四倍體西瓜的花葯離體培養出來的幼苗細胞內含二個染色體組，與本物種染色體數目相等，就是本物種，就是二倍體，而不是單倍體。
9樓：匿名使用者
沒什麼不同,秋水仙素可以讓染色體加倍,單倍體和多倍體都一樣。是單倍體的時候多半是花粉培育成植株,再用秋水仙素處理獲得純合子。
10樓：第二境界
這要看用秋水仙素處理的是什麼植物和是多少倍體得植物體啦！
高中生物求助，高中生物求助
無病個體中aa佔1 3，女子基因型為aa aa 1 1，aa0.5的概率患病，在aa aa 1 1中即是有1 4的概率患病，所以不患病是3 4，已知女子正常，所以是那3 4的一種 因為aa有一半概率患病，所以吧aa.aa各看成兩種 即是女子1 3的概率是aa 先畫遺傳系譜圖，畫出來給我看，這種題要自...
高中生物題，高中生物（血型）題
f2中有3的10次方種基因型和2的10次方種表現型 高中生物 血型 題 用a型血清檢查，乙和丙的血可被凝結，那說明乙和丙的紅細胞含有a型抗原。而乙只能接受甲的血，且甲。乙。丙。丁血型各不相同，那對應的，甲是o型血，而乙和丙是a型 ab型，具體條件不夠，而丁是b型。希望對你有幫助。abo血型基因是共顯...
高中生物題，高中生物（血型）題
滲透吸水不是主動運輸是自由擴散。1 滲透吸水是指當外界溶液濃度小於細胞內溶液濃度時，水分子從細胞外進入細胞內。對於植物而言，當細胞內具有液泡以後，主要通過滲透吸水的方式從外界吸收水分。2 幹種子細胞，或者分生區細胞 形成層細胞等不成熟的細胞，由於細胞內水分很少，所以無法進行滲透作用。這樣的細胞利用蛋...