1樓：聽宇傾言
平等要求起點公平，我覺得平等，要求機會公平，結果也公平，平均沒有要求結果更公平
2樓：匿名使用者
平等要求起點公平平均要求結果公平這個都是相得益彰
3樓：夏天**
確實是這樣子的，不同的場合起點終點是不一樣的
4樓：匿名使用者
平等和公平都是相對的，沒有絕對的。
5樓：life真心不**
相當要求七點公平，平均要求結果公平那樣多好事兒。
為何說教育公平須保障起點公平？
6樓：百年照像館
(1)確保人人都享有平等的
受教育的權利和義務；(2)提供相對平等的受教育的機會和條件；(3)教育成功機會和教育效果的相對均等，即每個學生接受同等水平的教育後能達到一個最基本的標準，包括學生的學業成績上的實質性公平及教育質量公平、目標層面上的平等。其中，「確保人人都有受教育的機會」是前提和基礎，「提供相對平等的受教育機會和條件」是進一步的要求，也是「教育成功機會」和「教育效果相對均等」的前提。而通常，這三個層次被概括為：
起點公平、過程公平和結果公平。
7樓：518姚峰峰
「所謂教育公平，是指國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規範或原則。這裡所說的「合理」是指要符合社會整體的發展和穩定，符合社會成員的個體發展和需要，並從兩者的辨證關係出發來統一配置教育資源。
社會公平，體現的是人們之間一種平等的社會關係。包括生存公平、產權公平和發展公平。追求社會的公平與公正一直是社會主義的一個基本目標和核心價值，也是社會主義的魅力所在，更是建設社會主義必不可缺少的重要因素。
」先要清楚這兩個名詞的含義，
說到教育，人生來就要學習，為什麼要學習？是為以後踏入社會有好的或者更好的生活，教育為社會教育、家庭教育兩大類。社會教育主要是指在學校的教育
在學校學習的時間幾乎有20年之久。（啟蒙、小學、初中、高中、大學）教育是一個人人生的起點，所受教育的優劣也基本決定了這個人一生的命運。
現在教育的不公平主要是體現在鄉村與城市之間.
教育起點公平和結果公平哪個重要
8樓：匿名使用者
從教育活動過程來看，可分為教育起點公平、過程公平和結果公平。起點上的公平是指每個人不受性別、種族、出身、經濟地位、居住環境等條件的影響，均有開始其學習生涯的機會。過程公平是指教育在主客觀兩個方面以平等為基礎的方式對待每一個人。
結果公平即教育質量平等。
從教育公平的結果是根據一定的公平原則進行操作而產生的這一角度來看，教育公平可分為原則的公平、操作的公平和結果的公平。教育公平原則是教育結果公平的前提條件，操作的公平需要把操作的步驟合理化，固定下來，形成公平的程式，還需要各種形式的監督機制、監督機構及配套的技術手段，進而保障結果的公平。
從是否把教育實踐的主體（教育者和受教育者）看作存在著差異，教育公平可分為同質的教育公平和差異的教育公平。同質的教育公平是指忽略人人之間的差異，用同一的教育公平原則指導實際的教育活動。而差異的教育公平認為每個人都是各不相同的。
中國特色社會主義應該有哪些公平觀?
9樓：匿名使用者
請問在中國有公平可言嗎？
辯論賽辯題：結果的公平比起點的公平更重要。我是反方，求助。感覺太難理解了。求詳細開篇立論和攻辯材料
10樓：匿名使用者
從理論上講，是可以的。即使在沒有其它任何外在因素影響的情況下，也只能是相對公平。兩個同樣智力水平的人，一個人在城裡居住並且爸爸是**，一個人在農村居住並且爸爸是普通農民。
都一起從兒園開始上學。好象是起點公平，但在他們的成長過程中，其教育條件、上學費用、就業條件、福廕狀況等沒有什麼公平可言。也即不把這些放入社會裡，是沒法講清楚的。
11樓：匿名使用者
經濟學上有很多政策性例項可以支援該論點，諸如：
關於制定最低就業工資的政策，從政策的制定公平性的起點來說，這一政策是為了保證低收入人群的生活水平而制定的一項救濟性社會福利政策，是為了保障社會資源分配的公平性。但是，由於其在一定程度違反了市場經濟分配供給需求定理，起作用的結果是在保障了一些人的最低工資的同時，卻導致了由於人力資源需求下降而產生的一部分人失業的問題，然而這一部分失業的人士卻往往是那些非熟練工，也就是原來政策所要救濟的那部分人，這一事實證明，起點的公平性考慮並不會帶來結果的公平性，相反，在起點公平思考下所制訂的保障公平的政策卻帶來了反效應的結果——即不公平的結果，這是違揹我們關於公平考慮的初衷的。
還有許多和上面一樣的例項，如保障性房屋租賃限價、**保護性關稅政策等
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