1樓：甜夢夢
一句，閱讀課文的引號一般是引用經典，而經典在這裡只算被引用句者所說的一句話，所以只能算一句
2樓：飛花碎
算一句，因為在引號之內出現兩個句號只代表停頓。
3樓：匿名使用者
引號內的話不算，因為你是在引用別人說的話。
4樓：此使用者是女神
算一句，引號之內都算一句。
語文數句子,引號內的幾句話算是一句?
5樓：一粒紅塵
是的，表示引用的是一個完整的句子。
如果引號內有兩句話，即在引號之內出現兩個句號，應該算一句，因為在引號之內出現兩個句號只代表停頓。
特殊情況：如果整段都是一個人的敘述，則不能算做一個完整句子，而是一段。
6樓：一生一個乖雨飛
引號內的每一整句話都算是一句，也看就是說引號內有幾句就算幾句。
低年級階段讓學生數句子是只是為了讓學生認識句子。只要讓學生知道按照句號、歎號、問號、省略號來確定是一個句子就可以了。
到了中高年級，如果段落比較複雜，還有引用的語句，數句子就要相對而言了，對於整個段落來說，引用的語句應該整體算一句，對於引用的語句來說，那就按低年級的方法數句子就行了。
如：小兔子順著媽媽的手指的方向找到了太陽。小兔子大聲喊道：「我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的，照在身上暖暖的。」小兔子為自己找到了太陽高興地跳了起來。
這段話敘述的話應該是三句，小兔子說的話算一句；引用的話算兩句，也就是小兔子說了兩句話。
7樓：辣妹子
個人認為，低年級階段讓學生數句子是只是為了讓學生認識句子。只要讓學生知道按照句號、歎號、問號、省略號來確定是一個句子就可以了。到了中高年級，如果段落比較複雜，還有引用的語句，數句子就要相對而言了，對於整個段落來說，引用的語句應該整體算一句，對於引用的語句來說，那就按低年級的方法數句子就行了。
如：小兔子順著媽媽的手指的方向找到了太陽。小兔子大聲喊道：「我找到了！太陽是紅紅的、圓圓的，照在身上暖暖的。」小兔子為自己找到了太陽高興地跳了起來。
這段話敘述的話應該是三句，小兔子說的話算一句；引用的話算兩句，也就是小兔子說了兩句話。
8樓：匿名使用者
是的，表示引用的是一個完整的句子。
但也有特殊情況的，如果整段都是人的敘述，則不是，
9樓：所謂伊人
應該是以句末標點如(。？!)等，一個完整的句子，算作一句。
雙引號裡有多個句號時是算幾句話？
10樓：軒達
1、雙引號中句子，大多是引用人物的語言，應該看作是一句話（它表達一個完整的意思）。
2、雙引號中的句號、問號、感嘆號，是這一句話中的幾個句子（表達完整實際意義的語言單位）。
3、雙引號和單引號兩種表示，單引號表示為『 』，雙引號表示為「 」。
11樓：匿名使用者
雙引號裡的都是引用的,所以，有多少個句號就有多少句話。
引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種，單引號表示為『 』，雙引號表示為「 」。
作用介紹：
1．表示引語；2．表示特定稱謂；3．表示特殊含義需要強調；4．表示否定和諷刺；5．表示著重論述的物件；6. 用於話語之中。
完整引號內，可以是一句話，也可以是一個段落。可以理解為引號內的幾句話。而一個句號間隔一句話。
列如：小羊喊到：「救命啊！山羊伯伯救命啊！狼要吃我了。」這句話算一句。
而如，小羊喊到：「救命啊！山羊伯伯救命啊！狼要吃我了。山羊伯伯快來救我。」這句話則算兩句。
以此類推。
親愛的，請問雙引號裡有幾個句號，是算幾句話呢，還是隻算一句話
12樓：匿名使用者
只算一句話。
因為對於低年級來說，在雙引號中句子中，大多是引用了人物的語言，應該看作是一句話，因為它表達的是一個完整的意思。而至於雙引號中的句號、問號、感嘆號，表達的是在這一句話中的幾個句子（這是表達完整實際意義的語言單位）。
如果只是單純的引用，就算是一句話，比如引用一篇文章裡的一句話。例如我引用一句話。「既然你說是句子，那應該就是一句話。」 這也算是一句話。
如果是一個人說的話，得看看有沒有前後文，比如 「他是男生，只是頭髮比較長，」 某某說，「她是女生，只是頭髮比較短」。 那麼這整個的就是一句話。
擴充套件資料：
引號的用法作用：
一、引號最基本的用法是引用。引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來。
分三種情形。例如：
1、丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：①「先餵飽你！」
2、「哎呀，真是美極了，」皇帝說，②「我十分滿意！」
3、「怕什麼！海的美就在這裡！」我說。③
例1是說話人在前，說話在後的情形，例2是說話人在中間，此前此後都是他說的話的情形，例3是說話人在後面，前面是他所說的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發的固定搭配，不能變動。
二、引號除了引用外，還具有強調的作用。
例如：1、從山腳向上望，只見火把排成許多「之」字形，一直連到天上。
三、引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如：
1、他們（指友邦人士）維持他們「秩序」監獄，就撕掉了他們的「文明」的面具。
例中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標榜，其實一點也不文明，用的是反話正說，具有嘲笑的客觀效果。
13樓：匿名使用者
雙引號裡的都是引用的，引用的有時是一句話，有時是一段話（幾句話），所以，應該是幾句而不是一句。
14樓：匿名使用者
雙引號裡的都是引用的,所以，有多少個句號就有多少句話。
引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種，單引號表示為『 』，雙引號表示為「 」。
作用介紹：
1．表示引語；2．表示特定稱謂；3．表示特殊含義需要強調；4．表示否定和諷刺；5．表示著重論述的物件；6. 用於話語之中。
完整引號內，可以是一句話，也可以是一個段落。可以理解為引號內的幾句話。而一個句號間隔一句話。
列如：小羊喊到：「救命啊！山羊伯伯救命啊！狼要吃我了。」這句話算一句。
而如，小羊喊到：「救命啊！山羊伯伯救命啊！狼要吃我了。山羊伯伯快來救我。」這句話則算兩句。
以此類推。
引號裡的句子算幾句?
15樓：蝸牛
引號的裡有句號，且引號前後無內容，則可單獨成句；引號裡面有句號，但是引號前後有內容，且不能成句，則需與引號前後的內容成句；引號內無句號，則與引號前後內容成句。
引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種，分別標誌為「」『』和『』「」。其中『』和「」為曲尺形的引號，在「」『』西式引號中不方便使用的時候使用，最早來自日本的鉤括弧（日語的「鉤括弧」在日語中不全是引號）。
但是港澳臺地區已經習慣在橫排時使用『』和「」。
16樓：完顏蝶
要看兩句話之間的符號是句號、逗號還是分號了。句號就是兩句；分號起到並列或分隔的作用,也就是適用於你說的兩個意思不同的句子。但如果是逗號那就只能是一句了，除非列印錯誤或是原文標點使用錯誤！
例：紅紅開心地說：「下雨啦！下雨啦！」（引號中有一句話）
老師說：「秋雨雖涼，但不冷，使人舒爽。你喜歡它嗎？」（引號中有二句話）
我高興地說：「媽媽，我考了第一名。」（引號中有一句話）
「不行！」老師著急地說，「這樣做很危險。」（引號中有二句話）
「你要聽話，」奶奶說，「千萬別惹老師生氣啊！」（引號中有一句話）
「無論是凜冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是颳風，還是下雨，他都要習武練功。」這句話說明他具有不怕吃苦，堅持不懈的可貴品質。（引號中有三句話）
17樓：朝陽山人
1、紅紅開心地說：「下雨啦！下雨啦！
」 一句2、老師說：「秋雨雖涼，但不冷，使人舒爽。你喜歡它嗎？
」 一句3、我高興地說：「媽媽，我考了第一名。」 一句4、「不行！
」老師著急地說，「這樣做很危險。」 一句5、「你要聽話，」奶奶說，「千萬別惹老師生氣啊！」 一句6、「無論是凜冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是颳風，還是下雨，他都要習武練功。
」這句話說明他具有不怕吃苦，堅持不懈的可貴品質。兩句
句號應該在引號裡面還是在引號外面
18樓：匿名使用者
這個要看一句話的語境，兩種情況都有的。
例如1、他說：「你去我家拿個東西。」
2、他總是說自己不是個「東西」。
19樓：熱心網友
你說的是什麼呀，什麼句號是啥意思，沒弄明白是嗎
20樓：匿名使用者
都不對，應該是「我們應該好好學習，」他說，「才能取得好成績。」
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