1樓：邕城西鄉塘區
既然你想退出就退出了，現在你的還是讀書時的班級群還沒有牽扯到利益，到你出社會工作時就更加了，知心好友不是這麼容易交到的。
2樓：彩虹橋
你們是不是都已經畢業了，如果是這樣的話，班級秦沒什麼人說話是很正常的版了，大家的圈子都不一權樣了，每個人都有自己的工作，生活圈子，有什麼問題可以私聊，很多人都不想在群裡發表意見了，我覺得沒必要退群，留著也沒事。
3樓：baby霸氣的死神
真的，越熟的地方，呆在裡面，根本沒什麼好聊，天天見面，群裡，真沒什麼好聊，我有好幾個同學群，都退了，沒意思。
班級裡有好多抄作業的現象~很多同學向我借作業，可是我不想借。有沒有什麼辦法既不傷害同學感情又可以不借
4樓：惲波光
好孩子。。。
2） (不好意思，）我沒看這道題,，等我寫完現在的作業，就看一下那題，然後再告訴你，好嗎？
1） 等一下，我也還沒寫完，還有好幾題。。。。。(你要是不想撒謊，那還是算了吧，遇到這種時候，我也很無奈。。。。）
5樓：武雨涵專用
請他稍候片刻，告訴他你的真實想法，不過態度要和藹
6樓：
額。。。。。哪就不告訴他。。慢慢就不問了
7樓：
就委婉點說你也不會麼
8樓：匿名使用者
給老師打小報告，這也是為他們好！
9樓：
嗯嗯 同感同感 ╮(╯▽╰)╭ 總是妥協
班裡組織同學去吃自助餐，期間玩什麼互動遊戲可以增進同學感情，促進班級團結呢？
一部以班級命名的電影，講的是一個班級裡的學生很不聽話，調過來了一位男老師，最後他們產生了感情，因為
10樓：胖胖審判
再見十八班 拿好不謝
11樓：一
放牛班的春天求採納
新來的王老師 表達了作者什麼感情
12樓：匿名使用者
這是別人在知道里問的和你同樣的問題。。。
13樓：非常感謝
新來的王老師》是bai一篇**。寫了du
一位新上任的zhi王老師在第一節dao
語文課上提問「差內生」蔡林，引起鬨堂容大笑，放學後王老師送給蔡林一份「差生檔案」，鼓勵蔡林好好學習的事。蔡林的想法很有代表性：他認為自己是「差生」，「沒人提問我的」，「大家這麼認為。
我，我自己也承認。」所謂的「差生」首先是失去了自信心。針對蔡林的這種心態，王老師對症下藥，送給蔡林一份「差生檔案」。
其實這個「差生檔案」是一個個名人小時候的「缺點」，他們的成就今天已經人所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足。這份「差生檔案」激發了蔡林的信心，我們相信他在王老師的教育下一定會有大的進步。很多學生雖然沒有像蔡林那樣被判為「差生」，但六年的學習和生活中也有不順利的時候，所以這篇文章很能引起學生的共鳴。
在閱讀文章的基礎上，可以讓學生回憶老師幫助、鼓勵自己進步的點滴往事。
14樓：沈醉柳石艾
本文是一篇**，作者借王老師鼓勵啟發蔡林要對自己有自信，堅持不懈的例子，在暗中表達了作者感謝小學老師對自己的循循善誘，鼓勵和教誨以及敬重、懷念老師的情感。
15樓：手機使用者
我也不知道，我也想問你
你在群裡一堆人你都不認識說話該怎麼說
剛 的話打下招呼 然後看看別人聊的什麼 合適的時候自己加進去就好 不善交際的人 在一個群裡 一堆人你都不認識 說話該怎麼說 我覺得,首先你要克服恐懼心理,可以這樣暗示自己,大家都是人,沒有什麼大不了,哪怕是說了錯話,哪怕是打聲招呼人家不理我,這都沒有什麼啊,我又沒有缺少什麼,這樣想之後你就可以大膽的...