1樓：杰倫式閃耀
共情(empathy)，也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等。所謂共情，指的是一種能深入他人主觀世界，瞭解其感受的能力。該詞是由人本主義創始人羅傑斯所闡述的概念。
2樓：木木小新芯
共情釋義：
也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等。
擴充套件資料：
共情概念
共情是人本主義創始人羅傑斯提出的，是指體驗別人內心世界的能力。包含三個方面的含義：
1、諮詢師藉助求助者的言行，深入對方內心去體驗他的情感、思維；
2、諮詢師藉助於知識和經驗，把握求助者的體驗與他的經歷和人格之間的聯絡，更好地理解問題的實質；
3、諮詢師運用諮詢技巧，把自己的共情傳達給對方，以影響對方並取得反饋。
注意事項
1、諮詢師視角需要轉變，務必要從求助者的角度而不是自己的角度看待求助者及其存在的問題。
2、共情的基礎不是有與求助者相似的經歷和感受，而是要設身處地地理解求助者及其問題。
3、表達共情不能一視同仁，而是因人、因事而異，視情而定。
4、表達共情應把握時機，共情應該適度，才能恰到好處。
5、表達共情要善於實現諮詢師一求助者之間的角色轉換。
6、表達共情還應善於使用軀體語言，注重姿勢、目光、 聲音、語調等表達。
7、表達共情應考慮求助者性別、年齡、文化習俗等特徵。
8、諮詢師應不斷驗證是否共情，得到反饋後要及時修正。
3樓：獨自等待的星子
共情，是看透別人的內心和靈魂、知道他人的想法、感受他人的情緒的能力。你的共情能力越高，說明你越能對他人的感受感同身受。這種能力有先天遺傳成分，也受後天成長環境的影響。
亞瑟畢業於哈佛醫學院，因而對共情的生物學基礎解釋地特別透徹。他在《共情的力量》中提出，共情能力，既包括情緒感受能力（與情緒有關），又涉及換位思考能力（與思維有關），所以它跟大腦兩個部位有關：杏仁核和新皮層。
杏仁核是情緒腦，是管理我們各種慾望和情緒的部位，也是產生眼淚、儲存記憶的地方。它控制著大腦所有的神經迴路，根據個體遇到的危險做出戰鬥或逃跑的反應。新皮層是思維腦，是隨著進化逐漸產生的，可以指導個體進行反思、邏輯和推理，進而調節自身的行為。
而共情能力則是杏仁核和新皮層配合的結果，即杏仁核感受刺激，產生情緒感覺，並將刺激通過神經迴路傳給新皮層，新皮層接收刺激，做出思考和反應，最終調節行為。所以很顯然，如果一顆大腦中，情緒腦佔主導，但思維腦發育差點，那他肯定情緒反應激烈，但對後果的反思能力和換角度思考能力都很差。
很多***行為人及殺人犯就屬於這一咖，只要遇到不順心就特別容易動情，突出表現是動怒，在情緒刺激下很容易就做出過激行為。他們往往不計後果，對他人的感受反應遲鈍，與別人的交往也很難深入。這種人群的內心與他人是缺乏連線的，所以雖然常常容易情緒充沛，卻血液裡流淌著孤獨感。
對於情緒腦主導和思維腦主導的個體，在行為上有什麼不同，亞瑟在書中提到一個特別明顯的對比：
以情緒腦為主導的蛇在飢餓的時候會把剛出生的小寶寶吃掉，而且絲毫不會覺得內疚；但思維腦主導的人類卻寧願犧牲自己也要保護自己的孩子。
我們在出生時，大腦的情緒腦就已經發育完全，所以會表達情緒，嗷嗷大聲哭，或哈哈大聲笑，但思維腦幾乎沒有發展，所以嬰兒的世界只有自己，沒有別人；思維腦需要在接下來的幾年裡一點點發育完全，這樣隨著孩子的長大，他會慢慢學會如何看見他人、安撫他人。
人類不同於其他物種，具有獨特的鏡映能力，這決定了早期童年經歷對一個人的共情能力具有很大的影響。鏡映能力，是說小孩子需要從他人對自己的評價和反應中獲得自我意象，把他人看作是一面認識自己的鏡子。如果鏡子對映出的是陽光，孩子會收穫自信和優越；如果鏡子對映出的是黑暗，孩子也只會變得自卑和怯懦。
共情能力高的父母，孩子一般也具有高情商。因為父母的共情能力高，在對孩子的撫育中會給予更多的呵護和安撫，這會加強情緒腦和思維腦的連線回路，強化共情的產生。相反，如果父母跟孩子的互動中充滿漠視、暴力或憤怒，這會造成神經迴路的短路，孩子只能學習到情緒表達，但學不會反思和自我調節。
這是值得我們反思的，如果我們的成長中，父母沒有教會我們共情，沒有對我們溫柔相待，我們在情緒旋渦中便無法自救，不會安撫自己，更不會調節和掌控情緒。於是，長大的我們，再度成了焦慮的父母。我們不會自我共情，遇到難題時不會安撫自己；我們不會跟孩子共情，因為沒有被看見我，我們看不見孩子；我們不會跟愛人共情，面對愛人對愛和理解的渴望，我們愛莫能助。
感謝心理的韌性，即使我們從小沒有被共情對待過，我們依舊可以學習如何去掌控情緒，如何去感受愛和信任，如何去給予。
4樓：匿名使用者
共情( empathy) ，是指個體由於理解了真實的或想象中的他人的情緒而引發的與之一致或相似
的情緒體驗。
這是一種替代性的情緒反應能力，即個體能夠以他人為中心，識別和接納他人的觀點並能夠親身體驗他人情緒的一種心理過程。研究顯示: 它和社交能力呈正相關。
5樓：匿名使用者
共情的含義是？兩個人在一塊，你合適我，我合適你。
心理學中"共情"是什麼意思
6樓：網路年夜飯
羅傑斯曾這麼定義：「所謂的共情是指站在別人的角度考慮問題，它意味著進入他人的私人認知世界，並完全紮根於此。」 就是說關心一個人，不能把他作為一個客觀物品從外面觀察，要進入他的世界 ，並根植於此。
我個人認為，共情基於人類共同的心理沉澱和個人類似的生活經歷。 福樓拜寫到愛瑪自殺的章節的時候號啕大哭，就是這樣一種共情，同病相憐也是一種共情。
7樓：壹心理網
以下回答由「人生答疑館」（xinli001_qa）優秀答主@zhuqiang 提供
ⅲ共情即同理心:理解感受他人處境
同理心有以下幾個內容：
◎一是我怎麼對待別人，別人就怎麼對待我；
◎二是想要他人理解我，就要首先理解他人；
◎三是別人眼中的自己，才是真正存在的自己
要學會以別人的角度看問題，並據此改進自己在他們眼中的形象；
◎四是隻能修正自己，不能修正別人
想成功地與人相處，讓別人尊重自己的想法，唯有先改變自己；
◎五是真誠坦白的人，才是值得信任的人；
◎六是真情流露的人，才能得到真情回報
我們已經發現了很多關於"共情"的規律，包括正常共情，共情缺乏，和共情過度。
擁有同理心的人通常是很好的傾聽者，他們經常會不自覺地為他人著想，對所有事物都保持著高度的好奇。在情感上，只要你不離，他必不棄，與你同甘共苦，猶如一個守護神一般陪伴著你。
不過他們也很容易被別人無意的言語傷到，所以也經常會被別人形容成「過於敏感，需要鍛鍊」的人。
作為一個絕佳的傾聽者，擁有同理心的人經常會受到周圍人各種不滿和抱怨的影響，所以他們經常會通過獨處一段時間來消化這些負能量。即使只是幾分鐘，也可以防止他們的情緒超載。
展現同理心會產生生理效果，使我們得以平復，增強我們的長期持續性。同理心在我們體內喚起反應，進而啟用正面的副交感神經系統，此係統能夠逆轉負面的交感神經系統帶來的壓力反應。
因此，不僅僅是他人會受益於我們的同理心，我們自身也會獲益良多。有兩個步驟來幫助人們釋放自己的同理心:
①自我同情
1.試圖真正地瞭解自己，以及自己於工作當中在情緒上、身體上和智力上的體會；
2.關心自己，而不是自我封閉；
3.採取行動幫助自己
舉個栗子:
當你備受工作加班的壓力時，與其增加工作時間，還不如尋找方式去讓自己煥然一新。練習，做個有心人，多花時間陪伴所愛之人，讓自己增加睡眠時間。
②給予同情
1.關心他人和感覺自己被他人關心能夠降低血壓、增強免疫力，總體上會變得更加健康。
2.以一顆開放的心聆聽別人的真實，這樣你才能夠獲得他們的信任，而這對於你的壓力水平，以及影響他人的能力都是有所裨益的。
3.足夠在意他人，願意對其發展投入時間，我們就變得不那麼專注於自己。
從一顆包容憐憫之心上升到同理心需要一個互相理解的人際過程，感受自己，感受別人的感受。
8樓：匿名使用者
共情（empathy），指的是一種能深入他人主觀世界，瞭解其感受的能力。羅傑斯認為良好的諮詢與**關係本身就具有**的功能，而共情是建立良好諮詢關係的三個充分必要條件之一。
對於共情，許多學者有著精闢的闡述。mayeroff(1971)認為，共情就是「關懷一個人，必須能夠了解他及他的世界，就好像我就是他，我必須能夠好像用他的眼看他的世界及他自
己一樣，而不能把他看成物品一樣從外面去稽核、觀察，必須能與他同在他的世界裡，並進入他的世界，從內部去體認他的生活方式，及他的目標與方向。「
羅傑斯 rogers 對共情的解釋是「諮詢員能夠正確地瞭解當事人內在的主觀世界，並且能將有意義的訊息傳達給當事人。明瞭或察覺到當事人蘊涵著的個人意義的世界，就好像是你自己的世界，但是沒有喪失這『好像』的特質。」
egan將共情分為初級兩個水平，即初級共情和高階共情。初級共情跟上面的定義基本
一致。高階共[1]情包括表明自己的態度，影響來訪者等。
近些年來，最新的觀念強調，共情遠遠不只是一個單一的概念或技能（s. cormier, 1998）
共情的意義
9樓：百度使用者
1、諮詢師能設身處地地理解求助者，從而更準確地把握材料。
2、求助者會感到自己被理解、悅納，從而會感到愉快、滿足，這對諮詢關係會有積極的影響。
3、促進了求助者的自我表達、自我探索，從而達到更多的自我瞭解和諮詢雙方更深入的交流。
4、對於那些迫切需要獲得理解、關懷和情感傾訴的求助者，有更明顯的諮詢效果。
共情對於生活的意義
10樓：璽世
共情(empathy)，也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等。 由人本主義創始人羅傑斯所闡述的概念，卻越來越出現在現代精神分析學者的著作中。不管是人性觀還是心理失調的理論及**方法似乎都極為對立的兩個理論流派，卻在對共情的理解和應用上，逐步趨於一致。
共情似乎為現代精神分析與人本主義的融合搭起了一所橋樑。
意義：1、諮詢師能設身處地地理解求助者，從而更準確地把握材料。
2、求助者會感到自己被理解、悅納，從而會感到愉快、滿足，這對諮詢關係會有積極的影響。
3、促進了求助者的自我表達、自我探索，從而達到更多的自我瞭解和諮詢雙方更深入的交流。
4、對於那些迫切需要獲得理解、關懷和情感傾訴的求助者，有更明顯的諮詢效果。
共情陪伴，是幼兒園良好師幼關係建立的基礎。它們之間是怎樣的一
確實，良好的師幼關係對於幼兒園來說，其重要性無需多說。或者說，良好的師幼關係，高素質的幼兒教師隊伍，是一所幼兒園發展的核心競爭力。我們都知道，一流的大學裡一定有大師。同理，一所領先的幼兒園也有要一批優秀的幼兒教師。現在的大多幼兒園，硬體條件都差不多，想要做出品牌，老師好才是核心競爭力。高學歷不一定是...
生活的意義是什麼含義,生活的意義是什麼
首先你這個問題一提出就有3個前提 1 生活存在 2 意義存在 3 生活有意義。要想一件事物是否存在首先要弄清它是什麼。生活是什麼?意義是什麼?並且都存在,然後才要弄清生活有沒有意義,如果有,接下來的問題才是生活的意義是什麼。如果沒有,那麼標題的問題就無意義了,不是嗎?生活,對於每一個人來說都是不同的...
生活的意義是什麼，生活的含義是什麼
意義就是生活。簡單的來說就是活著。生產創造資源，來幫助自己活著。有的人是為了活的更好，有些人越來越糟糕。不過主要還是活著。即使有很多人放棄了，比如上吊割脖子。但我還是想活著。無論別人說生活的意義是什麼，都只能說對於他自己是那樣的，不代表對你就是那樣的，因為生活就是生活，它本身是不存在什麼意義的，它的...