1樓:秀啦撻嘛黑豆
司馬光這篇課文這段話把什麼和什麼進行了對比,你也沒有說這篇課文是什麼內容,而且叫什麼名字
2樓:霜染楓林嫣紅韻
那片課文把司馬光的聰明和那個掉井的孩子進行了對比,顯示一個人比較聰明,一個人比較笨,顯示他們的智力是不一樣
3樓:nice你死定啦
不好意思我都已經忘記那篇課文裡面的內容了,早就忘了
4樓:愛亢彥
聰明人和普通人的區別。
5樓:低調小貓愛吃魚
司馬光砸缸是中國歷史上很著名的一個典故。
司馬光這篇課文。蒐集有關資料,說說這篇課文跟其他課文有什麼不同?
6樓:課文你來說
《司馬光》這篇課文在語言上屬於文言文,而同單元其它課文屬於白話文。
《司馬光》這篇文言文通過講述司馬光小時候砸缸救友的故事,讚頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質。
7樓:匿名使用者
不好意思說!去問別人吧!
司馬光這篇課文說明了什麼
8樓:課文你來說
《司馬光砸缸》說明了在生活中,我們要學會如何在困境中,根據實際情況尋求救人的方法並加以實施。要學習司馬光那種沉著、機智、勇敢的精神。
課文敘述了司馬光小時候看到一小夥伴掉進水缸後,他沒有按常規讓人脫離水,而是打破水缸,儘快救出小夥伴的故事。表現了司馬光沉著、機智、勇敢、聰明的形象。
司馬光砸缸這篇課文與其他課文相比這篇課文語言更加什麼?
9樓:yiyo粉少
《司馬光砸缸》課文主題:本文講了司馬光小時候砸破水缸救出小夥伴的故事,表達了作者對司馬光解救夥伴沉著冷靜的表現的讚頌之情。
修改病句,學了《司馬光這篇課文》都留下了深刻的印象。這道題怎麼做
10樓:風語愛生活
原句:學copy了《司馬光這篇課文》都留下了深刻的印象。
修改為:學了《司馬光》這篇課文,我們都留下了深刻的印象。
分析:病句的原因是確實主語,新增「我們」作為主語,這樣句子就修改好了。
11樓:匿名使用者
應該改為:學了《司馬光》這篇課文,(我們!重點詞語)都留下了深刻的印象。
12樓:匿名使用者
**:缺少主語
改為:學了《司馬光》這篇課文,(我們)都留下了深刻的印象。
13樓:匿名使用者
我學了司馬光這篇課文留下了深刻印象。
司馬光這篇課文於我們所住所學的課文有什麼不一樣的呢?
14樓:辛忠人
一個是古代的,一個是現代的,一個是天資聰穎的人,一個是靠勤奮成才,一個是基礎較差的人靠勤奮崇才,這樣把道理說得更深刻更令人信服。說勤奮選用了司馬光的故事和童第周的故事,因為司馬光是古代的兒童地州市,現代的司馬光從小憧憬通過努力實現了自己的願望。
15樓:匿名使用者
一個是古代的,一個是現代的;一個天資聰穎的人,靠勤奮成
才,一個是基礎較差的人,靠勤奮成才.這樣,才能把道理說得更深刻,更令人信封. 《說勤奮》選用了司馬光的故事和童第周的故事,因為司馬光是古代的,而童第周是現代的.
司馬光是從小聰明,通過努力。
在24課司馬光的這篇課文裡的意思是什麼
一群孩子在庭 bai院裡玩耍，一個孩子爬上du水缸，掉zhi進去被水淹沒了。dao其他孩子都跑內掉了，司馬光拿起石頭把缸砸 容破，小孩得救了。司馬光砸缸的故事更是家喻戶曉 人人皆知。而在讀到司馬光砸缸的故事時，我們不禁會感嘆司馬光小小年紀便能如此機智，讓人十分敬佩，畢竟當時在場的孩子中，不乏比司馬光...
我愛籃球這篇課文讀下面的這段話，注意帶點的詞，體會句子的表達方式，並照樣子寫一段話
感覺的描述心愛的人，他 她 的愛 愛情 愛的感覺的感覺 請用不同的表達方式改寫下面一段話要求句子的意思不變。以廢墟下考蚯蚓和野草為食，崔昌會最終創造了汶川 倖存者堅持時間最長奇蹟。最終創造汶川 中堅持時間最長奇蹟的倖存者崔昌會，在廢墟下是以蚯蚓和野草為食的 我愛籃球的課後習題答案 題 課文表達的僅僅...
司馬光的背景和作品分別是什麼
司馬光 1019 1086 北宋時期著名政治家 史學家 散文家。北宋陝州夏縣涑水鄉 今山西運城安邑鎮東北 人，漢族。出生於河南省光山縣 但宋人袁說友著 成都文類 記,司馬光是在他父親司馬池當四川省郫縣縣尉時,生於官廨的，不少學者也贊同該觀點 字君實，號迂叟，世稱涑水先生。司馬光自幼嗜學，尤喜 春秋左...