1樓：匿名使用者
培養和諧的師生關係應該從教師和學生兩個角度去分析。
從老師的角度來書，只有注入了愛生之情的教育才是有效的教育。要尊重學生，理解學生，全面地關心學生。當然，要建立良好的師生關係，光有教師的努力是不夠的，除了學生之間的關係外，師生關係可說是構成了學生人際關係的重要方面。
師生關係是教育過程中人與人之間最基本的，最重要的關係。和諧良好的師生關係應當是尊師愛生，教學相長的關係，應當是一種民主、平等、互尊、互愛的和諧而親密的關係。在師生關係的相互作用中，作為老師應該是學生的良師益友，關心、尊重、愛護學生；作為學生也應該有積極的態度，只有這樣才能建立起和諧良好的師生關係。
2樓：長春北方化工灌裝裝置股份****
一、擺脫傳統觀念的束縛是建立平等互助的師生關係的根本保障二、深入瞭解學生，從內心深處作學生的良師益友三、解決好相關師生問題是建立良好師生關係的前提四、掌握最基本的教育、教學方法是建立和諧師生關係的重要環節
3樓：匿名使用者
師生關係是教育過程中最基本，最主要的人際關係。它不僅是知識傳授的重要條件，而且是學生人生初期人際交往的重要組成部分。和諧的師生關係是教育教學活動有效進行的重要保證，有利於學生心理健康，有利於學生個性的和諧發展，有利於學生人際交往能力的發展，更有利於校園人文教育的發展。
如何才能建立起和諧的師生關係呢？我認為應做到以下幾點:
一、真心投入 熱愛學生
愛是教育最美的語言。教育是一項需要愛的事業，愛學生是做一名合格教師的底線，富有愛心的教師才能成為一名優秀的教師。我們對學生的愛要明確愛的目的，講究愛的方式，把握愛的尺度，愛要恰到好處，寬嚴結合，科學的施愛。
只有學生體會到教師心中對他們的愛，才能更好的走進學生，促進和諧師生關係的建立。
愛學生就要關心學生。不僅應該關心學生的學習，關心他們的思想變化，而且還要關心他們的生活狀況和家庭狀況。尤其是特殊家庭的學生，他們可能性格、行為怪異，對學習不敢興趣，這就要求教師平時格外注意，多與他們進**感交流，用愛和關懷感染他們。
愛學生就要尊重學生。作為一名教師一定要清醒的認識到保護學生自尊心的重要性。師生相處中，特別是對學生進行批評教育時，一定要注意對學生人格的尊重，注意方式方法，既要寬容又要嚴格。
尊重學生，讓學生感受到教師對他們的愛，日久天長，學生就會願意與教師溝通，與教師配合，同時在學生心目中對教師也會多一份尊重。
愛學生就要理解學生。理解他們的心理、想法、行為，承認他們的興趣、愛好，支援他們的想法，看到他們的進步，多一份理解才更能讓學生體會到教師的愛，才會讓他們感到在一種民主、平等、和諧的環境中生活。
愛學生就要寬容學生。教師要有寬容之心，要與學生心與心交融，情與情共鳴。寬容學生是給學生一個臺階，也是給自己一個臺階。
寬容有時就是一種冷處理的方法，它可以避免矛盾的升級。給學生一個臺階，不是教師對學生犯錯誤不聞不問，消極退讓，而是用更機智的措施，方法，在保護學生自尊心的基礎上引發自悟。給學生一個臺階在教育學生的過程中不僅能夠化解矛盾，走出尷尬的境地，也可以使學生提高認識，提升精神境界。
二、放下架子 用微笑面對學生
建立和諧的師生關係，就要拉近師生之間的心靈距離，這就要求教師從內心去除那種高高在上的感覺，放下架子，用微笑面對學生。
有些教師受一些傳統觀念的影響，心中有一種高高在上，唯我獨尊的感覺。認為自己是教學過程中的指揮者，主宰者，教師傳授知識，學生被動接受。這就容易使學生從心理與教師產生隔閡，不但影響教學效果，同時不利於師生之間和諧關係的建立。
教師應消除這種觀念，俯下身子，放下架子，走進學生，聆聽學生。從教學的指揮者，轉變成參與者，合作者，與學生處於平等地位，讓學生真正體會到教師是他們的朋友，是他們的合作伙伴。
有些教師平時對學生過於嚴肅，課上課下臉上表情如同一潭死水，學生感覺不到教師與他們的親近，從而產生距離。因此教師應該在課內課外放下師道，對學生多一絲微笑。帶著微笑與他們打招呼，微笑著走進教室，微笑著面對學生，微笑著講課。
只有這樣才能拉近與學生之間的距離，從而為和諧師生關係的建立打下基礎。
三、善於把握自己的情緒
教師要善於止怒，尤其是面對學生的錯誤時，更要調整自己的情緒。教師不要把自己的喜怒哀樂帶進課堂，或者以自己的情緒變化來對待學生。心情好時，對學生也好，面帶微笑，言談舉止帶著一份輕鬆；心情不好時，情緒低落，對待學生態度生硬。
雖然人的情緒直接影響行為，但是作為教師應該克服一切因情緒變化而帶來的對教育教學和師生關係不利的因素，把握住自己，只有這樣才能受到學生的尊敬，才能使師生關係更加融洽。
四、講究民主 注重平等
和諧的師生關係中民主、平等必不可少。作為教師在平時要充分發揚民主。學生年齡雖小，但對周圍事物是有一定的看法的，教師要充分發揚民主，而不能以我為主，要允許他們說，允許他們做，教師適當的指導，適當的鼓勵，發揚民主，才能使師生真正相處，互相理解。
教師過於的集中，學生就會有意見，有看法，要麼牴觸，不買賬；要麼惟命是從，消極心態，不利於學習，不利於師生關係的和諧發展。
教師對待學生要有一顆平等的心。有些教師對優生關懷備至，喜愛有加，課上提問，課下輔導百般呵護。而面對差生，經常橫眉冷對，冷嘲熱諷。
這樣不但導致他們成績的進一步下滑，甚至使他們產生牴觸心理。他們都是我們的學生，教師都應該平等對待，對待那些差生我們更應該多一份關懷，多一份鼓勵，讓每一個學生都感受到師愛，讓他們在民主，平等的氛圍中成長。
五、注重角色的轉變
一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。一名優秀的教師，不能單單關心學生的學習，還應關心他們的思想，生活。為了更好的達到這一目的，教師要適時的進行角色轉變。
學生懶散了，教師是嚴厲的父親，督促他克服缺點；學生病了，教師是慈母，用愛的雨露滋潤他；學生苦惱了，教師是知心姐姐，用理解的春風吹去他心頭的陰雲；學生鬱悶了，教師是忠實的聽眾，用真誠的傾聽化解他的愁悶，學生迷路了，教師是手擎路標的嚮導，帶他們走出心靈的沙漠。只有這樣才能讓學生更健康的成長，才能使師生的感情更近，關係更和諧。
總之，和諧師生關係的建立要從教師自身做起，從點點滴滴做起，從每時每刻做起。作為教師，學生的成長進步使我們高興，和諧的師生關係更使我們愜意。讓我們用心去構建更加和諧的師生關係。
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