1樓：
一、試卷結構及命題特點
能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡並考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今後根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明瞭方向。但有10分的超綱題，讓學生一籌莫展。
試卷第一部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感**彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。
第二部分為閱讀理解，共48分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標準「重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀」的新理念。
第三部分是作文，計30分。文題《________》，補全題目，文體不限。題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想象的空間。
對於那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。寫作題由以往的「小我」到今年的「大我」。引導學生積極向上，團結合作，引導學生關注身邊的人物群體，關注身邊人的生活狀況。
較以往不同的是寫的是人物群像，這有一定的難度，給考生有些「突然」的感覺，因為在初三備考中，由於受前幾年中考作文影響，備考寫作訓練往往以感悟生活類記事為主，寫人較少對作文字數的要求為不少於600字。
二、考試情況分析
第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率在68左右。學生對於識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運用題（判斷下列句子有無歧義，並修改非歧義句），得分率約為4%，因為這是一道超綱題，平時又沒有作過相應練習，因此學生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學生分析出字義屬於其基本義的一項）
第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內閱讀，約為71.
1%，課外閱讀 （二）詩和課內緊密聯絡，材料內容都是《紙船》，表現手法和思想感情相同，立足於課內，進行適當拓展延伸。現代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學生分析寫法、總結寓意。
作文部分，得分率在76%左右。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現：
（1）目前教學對學生的「雙基」訓練還不夠紮實；
（2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠；
（ 3） 語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生少；
（4） 學生學習語文的積極性整體不高；
（5） 作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。
三、對語文教學的幾點建議
1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。
教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，「應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高
學習效率。」
2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。
立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、**的學習方式，讓學生真正能得法於課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強學生課外閱讀的指導。
能讓學生受益於課外。積極創造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。
4、強化作文教學，強化「識字與寫字」教學。
「識字與寫字」 和「寫作」教學的改革相對落後 ，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求。規範的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。
初一語文考試反思。200字左右就可以了
2樓：匿名使用者
語文學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網路上獲取資訊，並有條理的做下筆記。
要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。
如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
3樓：你我好棒啊
在剛剛結束的期中考試裡，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。
總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，積累好詞好句。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
4樓：a綠葉
這次第五單元考試，當考完後，我信心十足，覺得我一定能夠上90分以上，可是結果卻出乎我的意料，我，考了一個很爛的分數：73分。
老師說要簽名，我愁眉苦臉，簽名？怎麼辦？媽媽會罵死我的！我開始找出考卷的錯誤，都是我粗心馬虎而造成的錯誤，光是基礎題就扣了22分，慘不忍睹……
還好，我作文扣的分數比較少，滿分30我只扣了1分，我準備多多練習基礎題，基礎我是比較不紮實，到一考試，看到那些難的、靈活的題目就皺眉，緊張，就考得很差，很爛！
我一直在反思，為什麼別人考試考得那麼好，而我卻那麼差！是我不夠努力？是的！
的確，我已經沒有好好下功夫了，六年級已經來臨了，上冊又馬上要期末考，下冊又要來了，我怎麼能夠在一次放鬆了我自己？從現在開始，我必須好好地嚴格要求我自己！
考試後要簽名，我已經不再害怕了，既然是自己的疏忽而造成了一時的失敗，那麼這一點小挫折是我們不能夠也不應該逃避的！必須要承擔的！這就像是一場遊戲，棄權的人就一定是一個失敗者，永遠不能到達終點，達到自己理想的目的！
所以，只有站起來，機會，還有！！！因為，機會是我們自己創造出來，而不是別人給予的！
昨天課外活動宋老師把語文第四單元試卷發了下來，拿到卷子後，我一看分數不太理想，才得93分。回到家後，我把考試分數告訴了媽媽。媽媽對我說：
「分數不重要，來，我們一起看看都錯在哪兒，以後用心學就行了！
我和媽媽一起分析了錯題，把錯題的原因歸為以下三點：
一、 粗心大意，儲藏的「儲」我把單立人和言字旁寫錯了位置
二、 標點符號掌握的不牢固
三、 閱讀題沒有認真閱讀，造成詞語的理解錯誤
我和媽媽分析完後，我認真的將錯題更正過來，看著卷子我不好意思的對媽媽說：「媽媽，我覺得這次考得不好的原因不光是沒認真做題 ，主要是開學以來我早讀堅持的不好，學習的時候不認真，每個單元學完後我都沒認真地複習。」
聽著我的話，媽媽高興地笑了，說：「呦！學會反思了！發現錯誤要及時改正呀！
我趕緊接了一句：「亡羊補牢，為時不晚！我決心從現在開始每天堅持早讀、上課專心聽講、認真完成作業、課後及時複習，相信我下次一定能考出好成績！
考試後的反思
語文考試沒考好，錯了好幾道題：第一個錯誤是，用鳥組詞，我組了個「翠鳥」，「鳥」上面沒加點；第二個錯的地方就是，找反義詞的畫橫線，結果第三道題我沒做，應該是「外」和「裡」；第三個錯的地方就是，用彎線畫出來小小的船兒是什麼樣的，我畫的是「彎彎的月兒小小的船」了，應該是「小小的船兒兩頭尖」；第四個錯的地方就是最後一道題，寫一句話，我那一句話沒有加句號。我覺得我考的不好，我覺得自己太粗心了，有的題平常做作業都是對的，這次考試做錯了。
我要加油，下一次期末考試我一定要細心一點兒。
5樓：厱兒
看似簡單的問題卻只得了「112」分，這出乎我的意料，反覆觀摩自己的試卷，
我發現了這幾點不足：
1.文言文閱讀。……（沒有深刻理解之類的）2.
課外閱讀。（多讀多看多想，注意課外積累）3.作文。
（多看作文書，提高自己的寫作水平）「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，相信經過反思和完善的我，能在下一次考試中發揮得更好！
6樓：亞夢蘋果
..............哎語文老師考試就考試幹嘛要搞反思啊
7樓：匿名使用者
jhoijijoijjj
初中語文作業，初中語文作業 急
1.李清照 2.寫的是滄州黃鶴樓聯,正確的詩句應該是黃鶴偶乘滄海月 白雲常帶楚江秋。3.蘇軾 蘇轍 蘇洵 4.岳陽樓 答案應該正確的 1.李清照 2.滄州黃鶴樓 3.蘇洵 蘇軾 蘇轍並稱三蘇 4.岳陽樓 1是李清照 2是黃鶴樓 3是蘇軾 4是岳陽樓 對聯是 牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺 山間竹筍,嘴尖皮...
初中語文答題技巧。格式初中語文答題技巧
我是往界畢業生,希望我的建議對你幫助 基礎,要對課內的注音比較熟,課外多閱讀文學類的書,增強自己的語感 有助於句子類及作文,古詩詞文無非分為去國懷鄉被貶謫的悲憤 祝進步 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 欲揚先抑 託物言志 借物抒情 聯想...
怎樣學好初中語文，怎樣學好初中語文知識？
一 學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決...