1樓：中公教育
學習教育哲學是很有必要的。
首先，教育哲學是一門具有方**性質的基礎學科，它指導了教育理論和教育實踐，具有概括性，規範性和批判性；它回答了應該是什麼的問題。因此，學習教育哲學對於幼兒園老師來說是必要的。
在教育兒童之前，幼兒園老師首先應該形成自己的價值觀。如今我們都有看到許多關於老師虐待毆打兒童等一些傷害兒童的報道，這不禁讓大家很質疑當代幼師的能力與品格。所以在教學之前，首先應該要有自己良好的道德品質和職業操守。
而學習教育哲學，可以讓即將教學的老師形成良好的人格品質，這樣在他們教學中也不會再做出什麼讓大眾心寒的事情了，孩子們也能夠在良好教師的指導下形成良好的人格品質，這樣的話孩子們就能夠茁壯快樂地成長。
其次，學習教育哲學可以讓老師們對教育方法有新的認識，他們不會再只是照本宣科的教育兒童，而是選擇適合孩子的教育方法。孩子們只有在一個適合自己的環境下才能好好成長。同時學習教育哲學也能夠讓老師改變對孩子的片面的看法，孩子不可能一直都是安靜或是一直都是吵鬧的，沒有一直乖巧的孩子也沒有一直不聽話的孩子。
在學習了哲學之後，老師們會懂得如何處理在不同情緒中的孩子的情況。
最後學習教育哲學還可以幫助幼兒園老師養成理性思考的習慣。很多時候，老師會碰到一些讓人很頭痛的學生，很可能老師就會對那些學生有不好的印象。而學習一些理論之後，老師們會客**待那些學生，理性思考。
在碰到特殊情況的時候，也能夠冷靜沉著的處理應對難題。
喬治·奈勒曾經說過，一個教育工作者可以不學教育理論，照樣也能成為一個好教師；但好也好的有限，而壞則每況愈下。因此，幼兒園老師一定要學習教育哲學，這樣才能成為一個合格的優秀的老師。
2樓：中公教育
學習教育哲學能夠幫助增進教師的思想成熟，使教師更為理性地對待教學工作。對教師而言，教育哲學不是外在的教條，而是教師自我反思的智慧、批判的智慧和變革的智慧，它能引導教師進行價值思考，提升教育品性，進行教育創造，生成教育智慧。
教師應具備怎樣的哲學觀
教師為什麼要有教育哲學
3樓：匿名使用者
學習教育哲學能夠幫助增進教師的思想成熟，使教師更為理性地對待教學工作。對教師而言，教育哲學不是外在的教條，而是教師自我反思的智慧、批判的智慧和變革的智慧，它能引導教師進行價值思考，提升教育品性，進行教育創造，生成教育智慧。
談談一線中小學為什麼要學習教育哲學、如何學習教育哲學? 5
4樓：資深財務審計師
教師個人教育哲學作為關懷教師成長的學說,是教師獲得良好心態、提升教師生命質量、促進教師發展的內在驅動力,它能夠幫助教師重新認識自我,為教師個人確立安身立命之本;同時也可以促進教師樹立正確的教育觀念,提升不斷創新的潛質,從而使教師找尋到教育的真諦,獲得「教」之幸福。美國教育哲學家索爾蒂斯曾說,就像每個人都應該有個人的生活哲學一樣,教師也應有個人的教育哲學,它能夠使教師清晰什麼是正確的、好的、值得做的。中小學教師在基礎教育階段發揮著重要的作用,他們肩負著助力基礎教育變革與發展的重要責任,以及育化生命、為新生代奠定人
適合老師閱讀的哲學類書籍有哪些？
5樓：稷揚
研究型學者bai或是有興趣與功底的教師個du人建議精讀江zhi怡主編的dao《走向新世紀的西方哲學
版》（社科院版權
），以及葉秀山和王樹人主編的《西方哲學史（學術版）》八卷本（江蘇人民、鳳凰出版社）。這兩部系列的文字功底雄厚，內容主流。
提升自身修養的話還是讀讀法國啟蒙時代哲學類的解析文字或原著，中國哲學原則上不推薦，因為不算嚴格意義上的哲學。
如果您是政治類教師，更推薦您閱讀社會學國外的專著。西方馬克思主義哲學也可作深究。
哲學在我看來只是維持心靈思維清晰和人生希望的一種主要的形式罷了，如果鑽研認識論和本體論那或許是愚蠢的，與哲學愛智慧本身是相悖的。
讀書是愉快的事情，在任何時候。
6樓：吾道以一貫之
《論語》，至聖先師，萬世師表的真言，學了受益無窮。
7樓：匿名使用者
作為老師仍有如此強的求知渴望，難能可貴啊！如果您的學生知道了此事，一定會回好好學習的，作答為學生是否該有所覺悟呢！作為一個學生，雖是哲學專業，但不敢向您推薦什麼書，我也沒有讀過什麼書，就冒昧的向你介紹一位哲學家吧！
康德，一位治學嚴謹的人，他的《純粹理性批判》
8樓：有人在控制我
初學：我推薦最經典的：羅素的《西方哲學史》 馮友蘭的《中國哲簡史》
9樓：匿名使用者
《群文閱bai讀的理解與實du踐》 西南師範大學出版社zhidao於澤元、王雁玲、石瀟
專 /著
這本書對群屬文閱讀的理論與實踐進行了深入剖析。在理論上，不僅從閱讀理論出發**了群文閱讀的內涵、特徵和價值，還對多文字閱讀的源流進行了梳理，對有關的理論基礎進行了分析，同時特別關注了群文閱讀對高階思維發展的價值。在實踐上，**了群文閱讀教學的關鍵要素，系統化地構建了群文閱讀教學的各類課型及其操作要點，還較為詳盡地說明了適用於群文閱讀的十大教學策略及其應用。
相信這樣-本由理論到實踐的專著，對於教師理解群文閱讀、掌握群文閱讀教學的基本路徑和方法都具有重要價值。
文學、歷史、哲學的學習，對提高教師和學生的人文素養有什麼重要意義？
10樓：邶風靜女
也就是增長知識,開闊眼界,做個無所不知的人,出口成章的人,在別人眼裡你就是個有人文素養的人.
11樓：匿名使用者
每個人都應該提高吧!!意義當然很重大!!不過我也說不清楚!
12樓：有容乃大
以銅為鑑,可以正衣冠;以人為鑑,可以明得失;以史為鑑,可以知興替
哲學教師工作前景如何？
13樓：阿閃閃阿
「其實哲學專業的
就業並不難，根據我們學校去年畢業生的就業統計，除去版考研和出國深造的，基本上全部權都能很快找到工作。」浙江工商大學馬克思主義學院哲學系主任徐晟說，哲學專業從業的方向很廣泛，有文案策劃、資料研究、新聞出版、教師等行業，「很多人認為哲學是枯燥的學科，那是誤解，哲學其實是一種思維方式的訓練，是解決『我是誰、我要幹什麼、我到**』的思考，在平時工作生活中都很有用。」
14樓：彭聯邦自己
哲學教師，就是思政課老師。很好就業。屬於浪尖上的工作。
15樓：匿名使用者
1 內容簡介2 成品目錄
20世紀五,六十年代人本主義心理學的代表人物是誰
人本主義心理學在20世紀50 60年代興起於美國，是美國當代心理學主要流派之一。以馬斯洛 羅傑斯等人為代表的人本主義心理學派，與精神分析學派和行為主義學派分道揚鑣，形成心理學的第三思潮。在教師招聘考試中，人本主義考察的客觀題較多，我們今天重點掌握馬斯洛這個人物。其常見的出題形式有 單項選擇題 多項選...