1樓：昊榭
a、青藏高原上藏羚羊每年死亡的個體數為研究死亡率，為種群水平研究的問題，a錯誤；
b、我國沿海紅樹林的範圍和邊界大小為研究群落的邊界，屬於群落水平上研究的問題，b正確；
c、福建武夷山常綠闊葉林中的優勢種，屬於群落水平上研究的問題，c正確；
d、我國東北到海南的木本植物的豐富度，屬於群落水平上研究的問題，d正確．
故選：a．
下列研究問題不屬於群落水平的是（ ）a．梧桐山的鳶每年新增的個體數b．深圳紅樹林的範闈和邊界大小c
2樓：1u█重量█蜼
a、梧桐山的鳶每年新增的個體數為研究出生率，為種群水平研究的問題，a正確；
b、深圳紅樹林的範闈和邊界大小為研究群落的邊界，屬於群落水平上研究的問題，b錯誤；
c、鼎湖山常綠闊葉林中的優勢種，屬於群落水平上研究的問題，c錯誤；
d、根瘤菌和豆科植物之間的關係為研究種間關係，屬於群落水平上研究的問題，d錯誤．
故選：a．
高一生物題：下列研究問題不屬於群落水平的是
3樓：匿名使用者
d生物群落指生活在一定的自然區域內,相互之間具有直接或間接關係的各種生物的總和。
4樓：飫
d群落是一定的自然區域內,相互之間具有直接或間接關係的各種生物的總和..
根瘤菌和豆科植物是協同關係
沒看到群落水平麼??? 水平講的是狀態啊.. 生物題也要理解題意的
5樓：旺兒旺兒
群落特徵：物種的多樣性、群落結構、種間關係等。
群落結構有垂直於水平兩種
種間關係有捕食、競爭、互利共生、寄生
a不具有群落特徵的特點
b是群落水平方面
c是種內競爭
d表明的是根瘤菌和豆科植物之間的互利共生的關係
6樓：厲會運飛宇
種群水平上研究的問題包括：種群密度，出生率死亡率，年齡組成性別比例，遷入率和遷出率，種群數量變化等。強調同種生物。
群落水平研究的問題：種間關係，範圍和邊界，水平結構和垂直結構等，強調不同種類的生物。
問個生物的問題，謝謝了，希望解答的詳細些 下列研究問題不屬於群落水平的是：
7樓：private糖
選a。因為a只涉及種群和個體，只有一種生物。b中的紅樹林不光指紅樹這一種植物，還有其他以紅樹林為生活環境的物種。
c中常綠闊葉林包括很多樹種。d很明顯有很多種群，科下面還有屬和種，多說一句豆科植物種類繁多，從含羞草到金合歡樹都是
8樓：匿名使用者
ab均為一個物種內的研究，d是種間關係的研究。只有c是群落範圍的研究。
緊扣群落的含義來思考，群落是指一個區域內所有生物的集合，即包含多個物種。
高中生物題群落水平上研究的問題是什麼
9樓：匿名使用者
群落水平上研究的問題是：（以池塘生態系統為例）1、池塘中有多少種群？哪些種群在數量上佔優勢？
2、池塘中的生物群落具有怎麼的空間結構？
3、池塘中各個種群之間的相互關係是怎麼的？
4池塘中各個種群分別佔據什麼位置？
5、池塘中群落的演替情況是怎樣的？
6、池塘的範圍和邊界如何？
高中生物：在群落水平上研究問題是 （）a.種群密度 b.物種豐富度 c.年齡組成 d.叢集分佈
10樓：風塵落子衣
群落水平，是指在種群的基礎上，研究某個物種（或物種的個體）與其他生物之間的關係。具體到題目裡面，就是只要是這個生物與其他種的生物的關係都屬於群落水平。需要注意的是，這個生物如果是和同種的個體之間的關係就是種群水平，如果是和無機環境之間的關係，就是生態系統水平。
應該選b
11樓：順反子
a、種群數量特徵
b、群落的數量特徵
c、種群數量特徵
d、種群空間特徵
下列研究問題不屬於種群水平的是（ ）a．梧桐山的鳶每年新增的個體數b．淡水人口出生率c．鼎湖山單位
12樓：手機使用者
a、梧桐山的鳶每來年新自增的個體數為研究出生bai率，為種群水平研究的問du題，a正確zhi；
b、淡水人口出dao生率為研究出生率，為種群水平研究的問題，b正確；
c、鼎湖山單位面積崗茶的數量為研究種群密度，為種群水平研究的問題，c正確；
d、阿公頂常綠闊葉林的優勢種群，屬於群落水平上研究的問題，d錯誤．故選：d．
種群和群落是生態學研究的重要生命系統．下列關於種群、群落的說法正確的是（ ）a．研究固著礁石上的
13樓：重量
a、由於固著在礁石上的貝類活動能力弱，活動範圍小，可採用樣方法調查物種豐富度和種群密度，a正確；
b、可可西里平均每平方公里分佈兩頭藏羚羊，反映了種群的密度，b錯誤；
c、不同海拔位置分佈的植被型別不同，反映了群落的水平結構，如果是垂直結構必須是同一個位置在垂直方向上不同植物種群分佈於不同的層次，c錯誤；
d、自然狀態下的群落演替是有方向的，但不一定形成森林群落，d錯誤．故選：a．
屬於群落水平上的研究為什麼不是種群
14樓：
d生物群落指生活在一定的自然區域內,相互之間具有直接或間接關係的各種生物的總和。
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