1樓：pipi無敵鐵金剛
作者引用了「吹面不寒楊柳風」這句詩,又用了比喻的修辭手法,把春風比作母親的手,寫出了春風像母親一樣溫柔.體現出春天的美好.從觸覺的角度寫出春風溫暖、柔和的特點。
【更多比喻句】：
1.細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。
2.像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。
3.火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。
4.運動員像離弦的箭一般向終點跑去。
5.北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
6.細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。
7.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。
8.茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。
9、田壟裡的麥苗稀稀拉拉的，像是在翹首苦盼著下雨。
10、她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞一般，光閃閃的。
11、炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。」
12、菜園裡，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黃瓜秧分葉，豆角苗破土，畦畦朝氣勃勃。
13、雨中的桃林，沒有塵埃，沒有鳴噪，幽靜得像是仙境。
14、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。
15、樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
16、戀愛就像智力競賽，規則能夠設定無數，但有1條卻一向去不掉，那就是：去掉一個最高分，去掉一個最低分―-最高分總是被優先淘汰。
17、莊稼灰塌塌的全擰成了繩，地上一踩就冒起一股煙。
18、西湖象一塊碧玉,一面鏡子。
2樓：匿名使用者
你，說的不錯（｡ò ∀ ó｡）
《春》中吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你一句中，作者將春風比喻成母親的手，你能說出這是什
3樓：睿智藍魔
溫柔吧，雖然感覺還有點滄桑，不過就是心裡暖和，舒服。最重要是有希望，一種家的隨意的感覺。
吹面不寒楊柳風不錯的像母親的手撫摸著你撫摸表達了什麼效果
4樓：半櫻花の墨
作者運用了比喻，把春風比作母親的手，寫出了春風的和煦與柔和；這樣寫也更能體現出原本事物的溫柔。
5樓：加大號看到合適
作者引用了「吹面不寒楊柳風」這句詩，又用了比喻的修辭手法，把春風比作母親的手，寫出了春風像母親一樣溫柔。體現出春天的美好
6樓：cf爆頭狂
運用了擬人的手法，更加體現出了春風的和煦
「吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。」從什麼角度寫春風
7樓：匿名使用者
引用和比喻的手法寫春風。
引用：引用南宋詩人釋志南《絕句》中的詩句「吹面不寒楊柳風」。
比喻：將春風比喻成「母親的手」。
「吹面不寒楊柳風」全詩如下：
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。
釋義：我在參天古樹的濃蔭下，繫了帶篷的小船，拄著藜做的柺杖，慢慢走過橋，向東而去。陽春三月，杏花開放，綿綿細雨彷彿是故意要沾溼我的衣裳似的，下個不停；輕輕吹拂人面的暖風帶著楊柳的清新氣息，令人心曠神怡。
擴充套件資料
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有63大類，78小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中大類修辭手法包括：
比喻，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）。
復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。
共計63種。
8樓：匿名使用者
是擬人的修辭手法；從觸覺角度來寫的
9樓：匿名使用者
這句話是擬人的手法將舞動的柳條比作了母親的手【角度】1、寫風的輕柔，流動的親切感2、關切、體貼的、無微不至的關注
10樓：匿名使用者
用擬人的方法，寫出了春風像母親的手撫摸一樣輕柔，寫出了春風的美和柔。
「吹面不寒楊柳風」,不錯的,像母親的手撫摸著你。春風「像母親的手撫摸著你」，這是什麼感覺？
11樓：遠遠
有詩云：「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」春風像一把剪刀，為樹木裁剪出新的衣裳。春風像絢爛的彩筆，勾勒出色彩斑斕的圖畫。
12樓：愛中國好菇涼
春風像奶奶在月光下講的童話故事
春風像朋友一個溫暖的擁抱
春風像媽媽貼心溫柔的叮嚀
13樓：lc夕遲
禪學裡提出過人生三重境：看山是山，看山不是山，看山是山。
故你覺得它像什麼，它就像什麼。像由心生，亦由心打破，不同的人、不同時間段的經歷都會在人身上出現不一樣的表現，這種表現內化的結果就是觀察世界的眼光，外化開來就在於你的言行舉止。所以，類似這樣的比喻，只有身臨其境才能覺察其妙處。
14樓：切磋琢磨
像戀人的吻劃過你的臉
「吹面不寒楊柳風」，不錯的像母親的手撫摸著你 裡面運用了什麼修辭手法
15樓：子虞
比喻和擬人
這句話運用啦引用的手法「吹面不寒楊柳風」，烘托啦春風的溫暖！之後又用比喻的手法把春風人格化啦；突出啦風的輕柔.從而生動形象的表達出作者對春的讚美！
「吹面不寒楊柳風，不錯的像母親的手撫摸著你」來自雲朱自清的《春》。
該文創作時間大約在2023年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。
朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
16樓：匿名使用者
引用、借代、比喻、擬人
借楊柳風代春風，像母親的手是比喻，撫摸有擬人的修辭。
17樓：不二4周助
引用，比喻，擬人，我們老師說的，肯定對
18樓：天堂a天使
引用和比喻 絕對是
吹面不寒楊柳風 不錯的 像母親的手撫摸著你 表達了作者怎樣的思想感情？？
19樓：清凌碧竹
先說說這個詩的原本吧。便於比理解。
僧志南，南宋詩僧，志南是他的法號，生平不詳。
詩名：絕句
古木陰中系短篷，
杖藜扶我過橋東。
沾衣欲溼杏花雨，
吹面不寒楊柳風。
這首小詩，寫詩人在微風細雨中拄杖春遊的樂趣。
詩人拄杖春遊，卻說「杖藜扶我」，是將藜杖人格化了，彷彿它是一位可以依賴的遊伴，默默無言地扶人前行，給人以親切感，安全感，使這位老和尚 遊興大漲，欣欣然通過小橋，一路向東。橋東和橋西，風景未必有很大差別，但對春遊的詩人來說，向東向西，意境和情趣卻頗不相同。「東」，有些時候便是「春」的同義詞，譬如春神稱作東君，東風專指春風。
詩人過橋東行，正好有東風迎面吹來，無論西行、北行、南行，都沒有這樣的詩意。
詩的後兩句尤為精彩： 「杏花雨」，早春的雨「楊柳風」，早春的風。這樣說比「細雨」、「和風」更有美感，更富於畫意。
楊柳枝隨風盪漾，給人以春風生自楊柳的印象稱早春時的雨為 「杏花雨」，與稱夏初的雨為「黃梅雨」，道理正好相同。「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」，南宋初年，大詩人陸游已將杏花和春雨聯絡起來。「沾衣欲溼」，用衣裳似溼未溼來形容初春細雨似有若無，更見得體察之精微，描模之細膩。
試想詩人扶杖東行，一路紅杏灼灼，綠柳翩翩，細雨沾衣，似溼而不見溼，和風迎面吹來，不覺有一絲兒寒意，這是怎樣不耐心愜意的春日遠足啊！
有人不免要想，老和尚這樣興致勃勃地走下去，遊賞下去，到他想起應該歸去的時候，怕要體力不支，連藜杖也扶他不動了吧？不必多慮。詩的首句說：
「古木陰中系短篷。」短篷不就是小船嗎？老和尚原是乘小船沿溪水而來，那小船偏激在溪水邊老樹下，正待他解纜回寺呢。
這句話寫出了春天的美好。表達了作者對春天的喜愛，從這句話中可以看出，作者對春的喜愛之情猶如而生，春天就行母親的撫摸，就行母親的關愛，細細的暖暖的，柔柔的。
希望可以幫到你！
20樓：小鈕
僧志南，南宋詩僧，志南是他的法號，生平不詳。
詩名：絕句
古木陰中系短篷，
杖藜扶我過橋東。
沾衣欲溼杏花雨，
吹面不寒楊柳風。
這首小詩，寫詩人在微風細雨中拄杖春遊的樂趣。
詩人拄杖春遊，卻說「杖藜扶我」，是將藜杖人格化了，彷彿它是一位可以依賴的遊伴，默默無言地扶人前行，給人以親切感，安全感，使這位老和尚 遊興大漲，欣欣然通過小橋，一路向東。橋東和橋西，風景未必有很大差別，但對春遊的詩人來說，向東向西，意境和情趣卻頗不相同。「東」，有些時候便是「春」的同義詞，譬如春神稱作東君，東風專指春風。
詩人過橋東行，正好有東風迎面吹來，無論西行、北行、南行，都沒有這樣的詩意。
詩的後兩句尤為精彩： 「杏花雨」，早春的雨「楊柳風」，早春的風。這樣說比「細雨」、「和風」更有美感，更富於畫意。
楊柳枝隨風盪漾，給人以春風生自楊柳的印象稱早春時的雨為 「杏花雨」，與稱夏初的雨為「黃梅雨」，道理正好相同。「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」，南宋初年，大詩人陸游已將杏花和春雨聯絡起來。「沾衣欲溼」，用衣裳似溼未溼來形容初春細雨似有若無，更見得體察之精微，描模之細膩。
試想詩人扶杖東行，一路紅杏灼灼，綠柳翩翩，細雨沾衣，似溼而不見溼，和風迎面吹來，不覺有一絲兒寒意，這是怎樣不耐心愜意的春日遠足啊！
有人不免要想，老和尚這樣興致勃勃地走下去，遊賞下去，到他想起應該歸去的時候，怕要體力不支，連藜杖也扶他不動了吧？不必多慮。詩的首句說：
「古木陰中系短篷。」短篷不就是小船嗎？老和尚原是乘小船沿溪水而來，那小船偏激在溪水邊老樹下，正待他解纜回寺呢。
這句話寫出了春天的美好。表達了作者對春天的喜愛，從這句話中可以看出，作者對春的喜愛之情猶如而生，春天就行母親的撫摸，就行母親的關愛，細細的暖暖的，柔柔的。才
品析「吹面不寒楊柳風,不錯的像母親的手撫摸著你」
21樓：安桀
從嗅覺、觸覺、聽覺等方面進行描寫，把無形、無味、無色的春風寫的有聲有味、有情有義。撫摸寫出了春風的溫暖與柔情，生動形象的寫出了春風吹過時的感覺，像母親的撫摩一樣溫暖。
賞析技巧：從寫作方法上看句子： 表達方式、表現（藝術）手法如襯托、對比、借景抒情、託物言志、聯想、想象、象徵等看句子是否具有相關手法的運用。
從結構作用的角度賞析：總領下文、承上啟下（過渡）、為後文作鋪墊、前後呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心，這些句子一般在文中重要位置出現
常見的句式特點有：長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等
語言特點： 準確生動、樸實無華、具體形象、通俗易懂、幽默詼諧
22樓：小豬豬你個胖崽
①運用擬人，比喻的修辭方法
②把春風比作母親的手
③突出了春天的美好
④表達了作者喜愛春天的情感
23樓：湯沉宰父友靈
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你
運用引用 比喻的修辭寫出春風的溫暖和柔情。是擬人的修辭手法 是從視覺方面的 寫出了風的柔和 春風像綠綠的小草,渲染了冬天的白色長裙.春風像溫柔的流水,滋潤了乾燥的世間萬物.春風像五彩的花朵,增添了大地的美麗色彩 1.春風像神奇的畫筆遊走大江南北,走過山川 掠過都市,為萬物生靈和都市生活新增亮麗色彩。...
閱讀文段，回答問題春吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來
1 散文 春風圖 春雨圖 2 吹面 撫摸 泥土的氣息 青草味兒 花的香 清脆的喉嚨 宛轉的曲子 應和 嘹亮地響著 鳥兒 牧童 短笛 牛。3 春風 綠青 4 運用了比喻 排比的修辭方法，形象貼切地突出了雨多 細 密 斜 薄的特點。運用了擬人的修辭手法。意對即可 閱讀下列語段，回答問題。1 吹面不寒楊柳...
古詩吹面不寒楊柳風的意思詩人，沾衣欲溼杏花雨 吹面不寒楊柳風的作者 全詩 朝代 意思和用途
僧志南 絕句 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。這首小詩，寫詩人在微風細雨中拄杖春遊的樂趣。詩人拄杖春遊，卻說 杖藜扶我 是將藜杖人格化了，彷彿它是一位可以依賴的遊伴，默默無言地扶人前行，給人以親切感，安全感，使這位老和尚 遊興大漲，欣欣然通過小橋，一路向東。橋東和橋西...