1樓：桃花飄零了
想法：我跟他們是同類，他們能飛那麼高，我也可以，我不能安於現狀，要敢於挑戰自己。
做法：拼命向上飛去追逐白雲上的鷹。
《小鷹學飛》中的好詞：
1、高興：愉快而興奮；帶著愉快的情緒去做某件事；喜歡。
造句：聽說明天去郊外春遊，同學們高興得手舞足蹈。
2、拼命：豁出性命去幹某事；竭盡全力。
造句：為了考上研究生，哥哥拼命複習功課。
3、抬頭：舉首，仰起頭；比喻受壓制者得到伸展。
造句：他心懷鬼胎，不敢抬頭正視大家。
4、盤旋：旋轉；來回往復。
造句：在山路上盤旋了半天，汽車終於駛上了平坦的高速公路。
5、白雲：白色的雲。
造句：臨窗眺望，只見天邊一朵朵白雲正悠悠地飄浮過來。
小學二年級語文《小鷹學飛》老鷹讓小鷹往上看，老鷹是什麼用意
2樓：匿名使用者
希望小鷹可以飛得更高。
3樓：未若輕初
讓他注意天空的美景而產生嚮往之情。
小鷹一抬頭，只見白雲上面還有幾隻鷹在盤旋呢由此想到的成語
4樓：匿名使用者
鷹擊長空
空中飛翔
空中翱翔
5樓：聿之
天外有天 人外有人 學無止境
6樓：匿名使用者
學無止境
《小鷹學飛》是蘇教版小學語文第三冊的一篇課文，該課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。課文生動有趣，富有動作性，激發兒童進入角色，動手動口。課文配有兩幅插圖，形象生動地再現了課文內容，有助於學生仔細觀察，進行合理想象。
設計理念：
根據二年級學生的心理特徵、認知規律以及文字特點，充分利用多**創設情境，讓學生在情境中理解語言，學習語言。並採用賞識、激勵等多種方法創設和諧美好的學習情境，使學生在情境中動情，從而主動地學習，快樂地學習。
教學要求：
1、知識與技能
（1）、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
（2）、學會本課10個生字，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。會用「已經」說話。
2、過程與方法
（1）、藉助多**課件，形象感知文字內容。
（2）、調動學生的積極性，以讀為本。
（3）、運用動畫，讓學生看一看，說一說，記一記，識記生字。
3、情感、態度與價值觀
通過感知文字，讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學、不斷進取。
教學重點
1、學會本課10個生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
讀懂課文，體會學無止境的道理。
小學語文課本中有關老鷹和小鷹的課文的原文內容
7樓：匿名使用者
《小鷹學飛》
一隻小鷹跟著老鷹學飛。
小鷹飛到了大樹的上方，它高興地喊起來：「我已經會飛啦！」
老鷹搖搖頭說：「飛得只比大樹高，還不算會飛。」
小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：「我真的會飛啦！」
老鷹又搖搖頭說：「飛得只比大山高，還不算會飛。」
小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：「現在……我總算……會飛了吧？」
老鷹向頭頂上指了指說：「孩子，你往上看！」小鷹一抬頭，只見白雲上面，還有幾隻鷹在盤旋呢！
小鷹是如何學習飛翔的
8樓：匿名使用者
一匯入今天我們來繼續學習——《小鷹學飛》。還記得上節課學習的生字詞嗎？誰能讀準它們。（課件）
已經 真的 總算
鼓起勁 拼命 急促 喘著氣
搖搖頭 頭頂 盤旋
指名讀，**車讀（重點檢查「搖搖頭」、「拼命」是否讀準）
二．學習
一、二部分。
1．小朋友生字詞掌握得真不錯。我們的小鷹學飛行啊也和小朋友一樣積極呢，讓我們繼續陪小鷹去藍天學飛吧。
2、上節課我們初讀了課文，知道了小鷹在學飛行的過程中和老鷹有三次對話，老師現在考考大家，（出示課件）這兩句話是誰說的，對，分別是小鷹在第一次和第二次對話中說的。
請小朋友們細細讀讀這兩句話，發現這兩句什麼地方是相同的。（會飛了）
3、對，說這兩句話時，小鷹都認為自己會飛了，那麼有什麼不一樣的地方嗎？（指名，課件相機出示點「已經」、「真的」）
你心真細，一下子就發現了。我們先來看第一句，小鷹是在什麼情況下說這句話的？它的心情怎樣？
請小朋友開啟書，自由讀讀第一自然段。（小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：「我已經會飛啦。
」）4、「已經」是什麼意思？（指名 表示事情做完了）
5、小鷹覺得自己把「飛」這件事情完成了，從不會展翅到飛得比大樹高，心情好極了，它不禁高興的喊起來。
6、小鷹這麼高興，誰願意做小鷹把你的高興通過朗讀告訴大家？（指名讀 2-3個）
7、第二次小鷹說「我真的會飛啦！」是在什麼情況下說的呀？請小朋友讀讀第三自然段
8、這次小鷹飛得比大山還高，比上次進步多了，認為自己應該真的會飛了，它又是多麼高興啊，誰來試著讀一讀小鷹的話？（指名2+女生）
9、可是老鷹是怎麼評價小鷹第一次飛行的呢？（出示老鷹搖搖頭說：「飛得只比大樹高，還不算會飛。
」）「只」說明什麼，老鷹認為飛得比大樹高一點可不算會飛，誰來學著老鷹的樣子說一說（指名2-3）
評：你真是一隻耐心的老鷹。
11．老鷹又是怎麼說的呢？。
（老鷹又搖搖頭說：「飛得只比大山高，還不算會飛。」）飛得比大山高已經是一個很高的高度了，其實此時小鷹可以算掌握了飛行的本領了，為什麼老鷹說還不算會飛呢？（老鷹是希望它能飛的更高）
誰來讀讀老鷹的話
評：真親切呀。你的朗讀中飽含著期望
三．學習第三部分
1．小鷹這回還是沒有得到老鷹的肯定，但它有沒有灰心，而是更加刻苦地繼續開始練習飛行了，你從**看出來的。 「鼓起勁」「拼命」。（課件出示：
小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。）我們一起來讀這句話。
2．（師接讀）飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。可見小鷹現在飛得要比大山高得多了，這是小鷹是怎麼說的？（ 「現在……我總算……會飛了吧？
）（課件出示三次對話）（添幻燈三次對話）
3．小朋友們看，小鷹第三次說的話和前兩次有什麼不同？
①！→？可以看出小鷹說話時的語氣發生了什麼變化？（！表示小鷹開始是很高興的，？表示現在的語氣是不肯定的，有徵求老鷹看法的意思，變得虛心多了）
從哪個詞語中還能看出小鷹變得虛心了？（總算）
②…… 省略號表示說話斷斷續續，小鷹說話怎麼會變得斷斷續續呢？
（小鷹說這句話時是「急促地喘著氣說的」 小鷹把力氣都用在了飛上，沒有力氣去講話，急促地喘著氣講的，所以斷斷續續的。你在什麼情況下急促地喘著氣誰來試著讀一讀這句話？
評：老師聽出來了，你用盡了渾身的力氣。
4．聽了小鷹的話，老鷹向頭上指了指說：「孩子，你往上看！」小鷹一抬頭（引讀 課件出示六節）
（老鷹向頭上指了指說：「孩子，你往上看！」小鷹一抬頭，只見白雲上面還有幾隻鷹在盤旋！）
5．小鷹看到白雲上面飛翔的幾隻鷹會想些什麼？（還有比我更厲害的，我還有繼續練習飛翔）
6．你們說的真好，你們的話讓我想起了幾個成語：人外有人 天外有天 學無止境
（課件出示，領讀。）
總結：老鷹一次次的向小鷹提出新的要求，是希望小鷹虛心學習，永不止步，小鷹也是一步步認識到人外有人，天外有天，學習是沒有止境的。
7．從小鷹學飛的故事中你得到了什麼啟發？
8．小朋友們說的真好，你們真的讀懂了這篇故事，最後讓我們來分角色朗讀課文吧！
四．教學生字。
命 促 吧
1．命 範寫 「人」字在上方，「一」字中間藏，左下一個「口」，右邊單耳旁。
2．促3．自學吧
9樓：匿名使用者
小鷹三次學習飛行
第一次:大樹上
第二次:大山的上空
第三次:很高的天空中
10樓：袁靈凡騰煜
當一隻幼鷹出生後，沒享受幾天舒服的日子，就要經受
母親殘酷的訓練。在母鷹的幫助下，幼鷹沒多久就能獨自飛翔，但這只是第一步，因為這種飛翔只比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓練，否則就不能獲得母親口中的食物。
第二步，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然後把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會因此而停止對它們的訓練，母鷹深知：不經過這樣的訓練，孩子們就不能飛上高遠的藍天，即使能，也難以捕捉到食物進而被餓死。
第三步則充滿著殘酷和恐怖，那些被推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最後的，也是最關鍵、最艱難的考驗，因為它們那正成長的翅膀會被母親殘忍地折斷大部分骨骼，然後再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時成為飛翔悲壯的急祭品，但母鷹同樣不會停止這「血淋淋」的訓練，因為它眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構築著孩子們生命的藍天。
小學二年級語文小鷹學飛就是老人們常說的什麼
11樓：匿名使用者
[yǔ wén]
語文（語言和文學的簡稱）
編輯是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。
通俗的說，語言就是說話藝術。
我們跟著小鷹學飛，想到了什麼成語：
12樓：幽默對聯
學無止境,一往無前,人外有人。
學無止境：成語解釋:指學業上是沒有盡頭的,應奮進不息。 成語出處:清•劉開《問說》:「理無專在,而學無止境也,然則問可少耶?」
【一往無前】yi wang wu qian 一往：一直前進。無前：前面沒有東西能阻擋。形容勇猛無畏地前進。
人外有人： 強中更有強中手。 也說明了本領高強的人中,還有更強的高手。 比喻勸人做人不要自傲, 要謙虛。
小鷹學飛是一篇什麼故事
13樓：匿名使用者
一隻小鷹跟著老鷹學飛。
小鷹飛到了大樹的上方，它高興地喊起來：「我已經會飛啦！」
老鷹搖搖頭說：「飛得只比大樹高，還不算會飛。」
小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：「我真的會飛啦！」
老鷹又搖搖頭說：「飛得只比大山高，還不算會飛。」
小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：「現在……我總算……會飛了吧？」
老鷹向頭頂上指了指說：「孩子，你往上看！」小鷹一抬頭，只見白雲上面，還有幾隻鷹在盤旋呢！
這個故事的道理是：不斷地向小鷹提出新的目標,從而使小鷹知道學習沒有止境,應該不斷進取的道理。
14樓：百合合和千骨骨
勵志故事
育兒教育故事
老鷹將小鷹帶到懸崖邊，將它忍下崖去，直到到要落地時，張開翅膀俯衝下午，將它
託上來，如此很多次，直到它自己會飛了。
小學二年級語文小鷹學飛，學了這個故事，明白了什麼道理
不斷地向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。1 小鷹學飛 這個故事主要講 有一隻羽翼剛豐的小鷹，它想學習飛翔。它分別向烏鴉 麻雀 公雞和大鷹請教，問它們自己要飛多高才合適呢？2 這個故事告訴我們 我們不能像烏鴉 麻雀和公雞那樣，驕傲自滿，總是低頭看著不如自己的人。我們眼...
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以下是目錄 第一組識字1 1 秋天的圖畫 2 黃山奇石 3 植物媽媽有辦法 4 古詩兩首 語文園地一 第二組識字2 5 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘 8 難忘的一天 語文園地二 口語交際 我的想法 第三組識字3 9 歡慶 10 北京 11 我們成功了 12 看雪 語文園地三 口語交際 我們去 ...