一道初一的古詩題，七年級上冊古詩題

1樓：匿名使用者

詩人通過對柳樹的描寫，抒發了詩人內心對春天的渴望。

2樓：

通過對柳樹的生動描寫，讚美春天，歌頌大自然。

3樓：紫莉雨

這是一首詠物詩，寫的是早春二月的楊柳。寫楊柳，該從哪兒著筆呢？毫無疑問，它的形象美是在於那曼長披拂的枝條。

一年一度，它長出了嫩綠的新葉，絲絲下垂，在春風吹拂中，有著一種迷人的意態。這是誰都能欣賞的。古典詩詞中，借用這種形象美來形容、比擬美人苗條的身段、婀娜的腰支，也是我們所經常看到的。

這詩別出新意，翻轉過來。「碧玉妝成一樹高」，一開始，楊柳就化身為美人而出現；「萬條垂下綠絲絛」，這千條萬縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。上句的「高」字，襯托出美人婷婷嫋嫋的風姿；下句的「垂」字，暗示出纖腰在風中款擺。

詩中沒有「楊柳」和「腰支」字樣，然而這早春的垂柳以及柳樹化身的美人，卻給寫活了。《南史》說劉悛之為益州刺史，獻蜀柳數株，「條甚長，狀若絲縷。」齊武帝把這些楊柳種植在太昌雲作殿前，玩賞不置，說它「風流可愛」。

這裡把柳條說成「綠絲絛」，可能是暗用這個關於楊柳的著名典故。但這是化用，看不出一點痕跡的。

「碧玉妝成」引出了「綠絲絛」，「綠絲絛」引出了「誰裁了」，最後，那視之無形的不可捉摸的「春風」，也被用「似剪刀」形象化地描繪了出來。這「剪刀」裁製出嫩綠的鮮紅的花花草草，給大地換上了新妝，它正是自然活力的象徵，是春給予人們的美的啟示。從「碧玉妝成」到「剪刀」，我們可以看出詩人藝術構思一系列的過程。

詩歌裡所出現的一連串的形象，是一環緊扣一環的。

也許有人會懷疑：我國古代有不少著名的美女，柳，為什麼單單要用碧玉來比呢？我想，這有兩層意思：

一是碧玉這個名字和柳的顏色有關，「碧」和下句的「綠」，是互相生髮、互為補充的。二是碧玉這個人在人們頭腦中永遠留下年輕的印象。提起碧玉，人們就會聯想到「碧玉破瓜時」這首廣泛流傳的《碧玉歌》，還有「碧玉小家女」（肖繹《採蓮賦》）之類的詩句。

碧玉在古代文學作品裡，幾乎成了年輕貌美的女子的泛稱。用碧玉來比柳，人們就會想象到這美人還未到丰容正盛的年華；這柳也還是早春稚柳，沒有密葉藏鴉的時候；和下文的「細葉」「二月春風」又是有聯絡的。

詩的前三句都是描寫柳樹的。首句「碧玉妝成一樹高」是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用「碧玉」形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。

第二句「萬條垂下綠絲絛」是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句「不知細葉誰裁出」是寫柳葉，突出柳葉精巧細緻的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。

而第三句又與第四句構成一個設問句。「不知細葉誰裁出？」——自問；「二月春風似剪刀。

」——自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。

它是自然活力的象徵，是春的創造力的象徵。這首詩就是通過讚美柳樹，進而讚美春

一字一句而自己歸納吧

4樓：匿名使用者

這是一首詠物小詩，詩人通過讚美柳樹，表達了內心深處對春天的無限熱愛。詩的前二句「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」，是在集中筆墨描寫那高高的、亭亭玉立的、婀娜嫵媚飄逸的柳樹。

首句「碧玉妝成一樹高」是從整體上寫柳樹，說高高的柳樹像是用碧玉妝扮起來的，用「碧玉」形容柳樹儼然妙齡少女，亭亭玉立，嫵媚婀娜，魅力無限。

第二句「萬條垂下綠絲絛」是在寫柳枝，詩人將垂掛披拂的柳枝比喻為少女盛裝垂掛的千萬條精美的絲帶，巧妙地寫出了柳樹的輕柔婀娜的盛裝之美。

在第三句中，詩人以疑問的形式巧妙地寫了柳葉兒。

「不知細葉誰裁出」，從形態上突出了柳葉精巧細緻勻稱的美。

這一句同時又與第四句構成一種設問關係。「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」是詩人自問自答，這一問一答，再加上一句形象化的比喻，將詩作由描寫柳樹巧妙地過渡到描寫春風。春風是大自然力量的象徵，也是大自然創造力的象徵。

它既然能裁剪出細緻勻稱碧綠的柳葉，自然也就能裁出嫩綠鮮紅的滿園春色，裁出繁花似錦的整個春天，這就為讀者想象江南「千里鶯啼綠映紅」

「拂堤楊柳醉春煙」那般萬紫千紅的爛漫春天提供了一個豐富的想象空間。

從整體上看，詩的前二句詩分別描寫了柳樹的整體形象和千萬條垂掛的枝條，第三句在設問問題提出的同時，又有意無意地寫到均勻細緻碧綠的柳葉，三個句子分別寫了柳樹的不同方面，句句有內容，筆筆有特點。另外，詩人還巧妙地運用了比喻的表現手法，詠唱了柳樹，讚美了春天，謳歌了春的活力和大自然的無限創造力。

七年級上冊古詩題

5樓：匿名使用者

《觀滄海》"日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。」

6樓：非主流

應該是《題破山寺後禪院》中的：山光悅鳥性，潭影空人心。

一道初一的古詩題，七年級上冊 古詩題