1樓：課文你來說
巧妙地設定懸念的開頭,製造某種氣氛,會使文章引人入勝，波瀾起伏,使讀者產生急 切期待的心理和極為關注的感情，收到良好的效果。比如課文《橋》《在柏林》。
2樓：匿名使用者
如果想要用一個非常有懸念的開頭，
你可以用倒敘的手法來寫，
也就是最開始的時候就寫一個結尾，
然後在正文當中慢慢的把原因寫出來。
3樓：匿名使用者
她來了就像風一樣的來了他走了就像風一樣地走了
4樓：匿名使用者
懸念開頭，要做好鋪墊
設定懸念的開頭
5樓：匿名使用者
《媽媽，對不起》開頭：
我闖禍了。
《笑對煩惱》開頭：
我有一個好朋友，每當我有了不開心不如意的事情我就會想起他，每次一想起他我就會忘掉所有的傷心和煩惱，他的名字叫--樂觀。
《我珍藏的禮物》開頭：
我有一個特別的值得珍藏一生的禮物，它是一個----，它身上有一個不同尋常的故事。
希望能幫到你。
6樓：倚樓丶丶聽風雨
作文開頭寫法第五法 設定懸念法
7樓：紫依樂趣
今天的午飯都不想吃了，因為快樂魔方作文班正在舉行吃西瓜大賽呢！
設定懸念的文章開頭
8樓：匿名使用者
文章開頭設定懸念的方法：
一、倒敘法。採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。
二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。
人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住「這另一方面」大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別緻。曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：「愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。
」讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小**兩篇》就是一例。
這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？
其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其
一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其
二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。
五、引用寓言法。 如：河水對河道說：「你為什麼要阻礙我自由前行呢?」河道說：「沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。」
參考資料
9樓：匿名使用者
作文開頭很巧妙地設定懸念，製造某種氣氛,會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情,收到良好的效果。
下面介紹幾種開頭設定懸念的方法：
一、倒敘法。採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。如：
《同志的信任》就是一個極好的範例。文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：
這個紙包裡面藏的什麼？這封信寫的什麼內容？有了這麼多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。
二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。
人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住「這另一方面」大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別緻。曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：「愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。
」讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小**兩篇》就是一例。
這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？
其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其
一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其
二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。
例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當開啟那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。於是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。
五、引用寓言法。
如：河水對河道說：「你為什麼要阻礙我自由前行呢?」河道說：「沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。」
小草對野火說：「你為什麼要阻礙我順利的成長?」野火說：「沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力。」
唐僧對佛祖說：「你讓我取經，為什麼又讓我經歷九九八十一難。」佛祖說：「沒有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個劣徒早就作烏獸散了，你不會取得真經。」
以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用於議**的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
總之，「文無定法」具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設定懸念應注意：一是開頭懸念的設定要簡明扼要，不能囉嗦，與懸念關係不大的內容不寫，懸念的點要集中。
二是要圍繞懸念一步一步地解開謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結尾時才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前後呼應。
10樓：網路紅人曾曉輝
這是那個人錢包人不在我撿著吧
設定懸念的文章開頭怎麼寫？
11樓：匿名使用者
文章開頭設定懸念的方法：
一、倒敘法。採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。
二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。
人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住「這另一方面」大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別緻。曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：「愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。
」讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小**兩篇》就是一例。
這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？
其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其
一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其
二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。
五、引用寓言法。 如：河水對河道說：「你為什麼要阻礙我自由前行呢?」河道說：「沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。」
參考資料
12樓：匿名使用者
2786736藏起來·可以嗎美女你好啊啊啊啊啊啊?的踏踏他疼了嘟嚕嚕亂卡路里
作文開頭設定懸念的幾種方法?
13樓：蕾絲孤
作文開頭很巧妙地設定懸念，製造某種氣氛,會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情,收到良好的效果。
下面介紹幾種開頭設定懸念的方法：
一、倒敘法。採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。如：
《同志的信任》就是一個極好的範例。文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：
這個紙包裡面藏的什麼？這封信寫的什麼內容？有了這麼多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。
二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。
人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住「這另一方面」大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別緻。曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：「愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。
」讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小**兩篇》就是一例。
這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？
其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其
一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其
二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。
例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當開啟那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。於是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。
五、引用寓言法。
如：河水對河道說：「你為什麼要阻礙我自由前行呢?」河道說：「沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。」
小草對野火說：「你為什麼要阻礙我順利的成長?」野火說：「沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力。」
唐僧對佛祖說：「你讓我取經，為什麼又讓我經歷九九八十一難。」佛祖說：「沒有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個劣徒早就作烏獸散了，你不會取得真經。」
以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用於議**的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
總之，「文無定法」具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設定懸念應注意：一是開頭懸念的設定要簡明扼要，不能囉嗦，與懸念關係不大的內容不寫，懸念的點要集中。
二是要圍繞懸念一步一步地解開謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結尾時才讓人恍然大悟，這樣，既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前後呼應。
作文開頭設定懸念的幾種方法
14樓：匿名使用者
作文開頭很巧妙地設定懸念，製造某種氣氛，會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情，收到良好的效果。 下面介紹幾種開頭設定懸念的方法：
一、倒敘法 採用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的慾望。如：《同志的信任》就是一個極好的範例。
文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包裡面藏的什麼?
這封信寫的什麼內容?有了這麼多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。
二、對比法 這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住「這另一方面」大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別緻。
曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：「愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恆的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。」讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法 文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小**兩篇》就是一例。這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：
這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰?為何張望他?其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法 其
一、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其
二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。 例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當開啟那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。於是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。
五、引用寓言法 如：河水對河道說：「你為什麼要阻礙我自由前行呢?
」河道說：「沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。」 小草對野火說：
「你為什麼要阻礙我順利的成長?」野火說：「沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力。
」 唐僧對佛祖說：「你讓我取經，為什麼又讓我經歷九九八十一難。」佛祖說：
「沒有這些妖魔鬼怪的阻礙，你那幾個劣徒早就作烏獸散了，你不會取得真經。」 以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用於議**的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
總之，「文無定法」具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設定懸念應注意：一是開頭懸念的設定要簡明扼要，不能囉嗦，與懸念關係不大的內容不寫，懸念的點要集中。
設定懸念的記敘文例文，設定懸念的作文
日本一位名牌大學的畢業生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考人對這位才華橫溢的大學生提了一個問題 你抱過你母親的腳嗎？年輕的大學生被主考的提問弄愣了，滿臉排紅。主考官接著又說 明天這個時候，清你再來，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。青年紅著臉走了。他鬧不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照...
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設定懸念的作文開頭要每個50多字
河水對河道說 你為什麼要阻礙我自由前行呢?河道說 沒有我的限制，你早枯涸了，你不會見到蔚藍的大海。小草對野火說 你為什麼要阻礙我順利的成長?野火說 沒有我的燒烤，你早枯萎了，你不會有如此頑強的生命力。快點！站好！右邊第三個，手指貼緊褲縫！你 站出來，出來站還站不好，就給我站一個下午！聽見沒有？那位教...