人文學科價值何在,人文學科的與科學的區別

2021-03-22 00:27:26 字數 2074 閱讀 8029

1樓:古今漢語教育

人文學科

的價值,主要體現在以下兩個方面:

1、人文學科為人的素養教育提供了專業基礎。人文學科所提供的素養教育,是基於一個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件。它可以培養人的批判思想,促進對民俗常識和社會歷史的瞭解,增強人在社會生活中分辨是非的能力。

2、人文學科能為自然科學工作者提供正確的價值觀念和導向。它雖然不能直接產生經濟效益,但可以促進科學思想的形成。歷史上有成就的大科學家,如居里夫人、愛因斯坦等人,無不具有偉大的人文情懷。

2樓:浮

因為人文教育教你如何思考、如何分析、如何閱讀、如何進行有說服力的論述談判。這些技巧,在商業活動中每天都要用。另外,如今的社會變化快,資訊多,令人目不暇接,人們對任何東西的瞭解都是浮皮潦草。

大學的人文學科,則給你提供了一生中幾乎是絕無僅有的機會,去專心致志地讀偉大的歷史和文學著作。這樣,你就學會了專著於大的理念,而不被一些瑣碎的細節所支配。 迪斯尼的總裁邁克爾·埃斯內沒有上過一天商業課程。

他督促他的三個兒子在大學都學人文。他說:「文學對人的幫助是難以置信的。

你做生意時總要成立人際關係。文學幫助你理解什麼才能打動人。」 說到底,人文教育是向你展示人類最重要、最偉大的理念的交鋒。

並讓你也被捲入這樣的交鋒。偉大的理念培養偉大的人,不管是在哪個領域。

記得采納啊

3樓:哥的時候來了

人文學科這一名稱本身就是科學所界定的,是20世紀對那些被排拒在自然科學和社會科學之外的學科的簡便總稱。現代哲學是由科學形成時清除出來的東西界定的,其他現代人文學科則首先以古典語文學的形式出現,其後衍生出歷史、現代語言甚至藝術史。

人文與自然科學是關於人類內心世界的學問,也與社會科學有所區別。

人們對自然科學的力量都有較深的認識,對人文學科有人則頗為不屑。其實人文學科與自然科學有相通之處,它們的方向都是消除愚昧落後,求得進步文明,解放人類自身。所不同的是,人文學科要破除的是思想迷信,要發現的是社會發展的規律。

人文學科對自然科學的發展具有根本性指導性的作用。

要破除思想迷信,所以與鉗制思想、實施愚民教育的**統治格格不入,在歷史上也多受到打壓。歷史上**力量強大的時期人文學科都不是特別的興盛,而在**缺乏有力統治的時期,如諸侯並起的春秋戰國與軍閥割據的清末民初,倒成為了中國歷史上兩個群星璀璨、人文薈萃的文化鼎盛期。尤其是前者,造就了中國文化兩千餘年取之不竭的思想源泉。

從這一角度來說,人文學科的興盛需要自由的外部環境,人文學科的興盛也會反過來推動人性的覺醒、社會的進步。它滋養著人類獲得更有意義的生活,具有永恆的價值。

存在價值:

像耶魯大學、威斯康辛州立大學和相對小一點的lewis and clark私立學院這樣的精英高校裡,對學生進行人文素養教育是一項歷代相傳的傳統。所謂人文素養教育,並不是針對某種特定職業而對學生進行的能力教育,更確切地說,人文素養教育有著完全不同的目的:能力教育基於學生的職業傾向,而人文教育則是基於個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件:

具備批判思想、對民俗常識和社會歷史的瞭解,以及分辨是非的能力

人文學科的與科學的區別

人文學科與社會科學的區別是什麼?

何為「人文科學」「社會科學」「自然科學」?

4樓:星際探路者

1.人文科學:是研究人類的信仰、情感、道德和美感等的各門科學的總稱。

中國現代化程序與全球化知識經濟時代的臨近,不僅引發了人文精神討論,而且人文素質教育的重要性也已遍喻社會。「人文學科」與「人文科學」諸詞終於在20世紀末進入漢語。但這些名稱概念(從「人文精神」、「人文素質」到「人文科學」)學理內涵該怎樣理解呢?

它們在根本上歸屬人文科學原理。就其主要方面而言,人文主義(humani**)歸屬於思想史範疇,同一大類的還有人道主義、人本主義、人文精神等,它們表現為社會思潮和思想主張立場;人文學科(the humanities)歸屬教育學教學科目分類,人文素質概念即定位於人文學科教育原理;人文科學(the human sciences)則是從哲學高度對包括人文主義與人文學科在內的人文活動原理的系統研究理論。

人文學科與社會科學分類的誤區!!!

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