1樓：匿名使用者
發揮想象。可以從開始的以為陌生人敲錯了門，到最後暗示老人是小明一直崇拜的作家或是名人，是因為讀了小明的來信找到了小明。老人告訴了小明人生道理，幫小明走出困境，但是沒有留下自己的名字，小明最後懷疑老人就是那個人，於是望著老人遠去的背影，陷入了深深的思考中。
有點像以前學過的貝多芬的故事的感覺。
呵呵，就當是一個參考吧，希望你能想出更新穎的故事。當然，不管故事如何，重要的是你怎麼去描述它，如果你描述的精彩，平凡的故事也會不簡單。
下面是記敘文《客人》的開頭和結尾，請你補寫出文章的中間部分，500百字左右
2樓：匿名使用者
小明禮貌的向老人問好並問:"老爺爺,您有什麼事麼?"老人並沒有說話,而是看著小名,許久
,許久.小名有些莫名奇妙,怎麼他老看著我,是壞人麼?不會吧,年紀這麼大了,怎麼可能是壞人呢.
小名又問:"老爺爺,請問您有什麼事麼?"這回老人把耳朵湊到小名跟前用微微顫抖的聲音問:
"小朋友,你剛才說什麼?我耳朵不好使."小名便湊到老人耳邊大聲的把話又重複了一遍,老人好像聽清楚了,向屋內望了望,說:
"這兒是我兒子的家!"小明一聽忙笑著解釋:"老爺爺,您弄錯了,這兒是我的家,沒有您的兒子.
"老人 依然堅定的說:"是我兒子的家,這就是我兒子的家!不會錯的,一定是!
"這下小名慌了,"怎麼辦,這老人是不是個神經病,或者哪兒有毛病呢?小名又問:"那您找他有什麼事麼?
"老人急忙從背後拿出一個大袋子,袋子裡裝著很多玉米,小名很是納悶,這麼重,一個老人家怎麼背得動的啊?小名又問他:"爺爺,那您兒子叫什麼啊?
"老人急了,"我兒子,我兒子...他叫什麼呢?我怎麼想不起來了呢?
"小名安慰道:"爺爺,不要急,慢慢想."可是老人怎麼都想不起來.
最後,小名看老人實在說不出來,急的要命的樣子,就編出一個善意的謊話:"哦,爺爺,他出差去了,可能要過幾天再回來,等他一回來,我就告訴他,您來過,好麼?"老人笑了,還再三囑咐:
"還有玉米,一定要把玉米給他,他打小就愛吃玉米."說罷老人便欣然的轉身離開了,還時不時回頭望望. 我默默的在沉思著.
這位老爺雖然耳嚨.但是心不嚨啊.這樣的父愛.
讓小明流出了眼淚.但又陷入了深深的思考中.
但願有幫助啊、
3樓：1②三④抬起頭
開頭：門鈴一聲柔和的「叮噹」，喚醒了沉睡中的小明。
開啟門，門外站著一位老者，鬚眉皆白，精神矍鑠。
一看是住在4層的王大爺，小明很有禮貌的問好，老人慈愛的看著他說：真是個好孩子。小明微笑，詢問的眼神望著王大爺。
老人笑笑說：好孩子，大爺進去跟你慢慢說。小明將大爺讓進屋裡，給老人倒了杯熱水。
依然不明所以，出聲詢問：大爺我爸媽都上班去了，您確定是找我有事兒？老人輕咳，笑著說：
好小子兒，還想瞞著，你李大媽說上週五看著你在我擱輪椅的地方晃盪來著。怎麼著，還做完好事不留名？上週五，小明回想……哦，是了，是東子……
東子說過，王大爺用來推老伴兒的輪椅壞了，好像不是什麼大毛病，不過修車攤有些遠，卻有些日子沒推著老伴兒出來散步了，兒女都很有出息的出了國，這不大不小的事情卻沒有合適的人幫忙了……東子跟自己一樣，放了假，成日裡家屬區裡瘋玩，上週看見王大爺買菜回家就問，怎麼幾日不見大娘了，王大爺微嘆氣，說輪椅出了點小毛病。東子第二天跟自己說去看看王大爺家放在車棚裡的輪椅在不在，估計那會兒，東子蹲在地上檢查輪椅，自己站著就被路過的李大娘瞧見了。仔細看了看輪胎，又用手轉了轉軲轆。
東子站起來說，走，咱去修車攤買幾樣東西。我當時就問他，你不是要給老爺子修車吧？東子說，對啊。
我很詫異，我說，這麼老套的事情你可別拉著我，這以後老爺子知道了見面多不好意思，別人還不得以為我幹這個就是等著別人誇吶，我可不幹。東子說，你小子廢話還挺多，到底去不去？我說，不去。
然後我就真的玩球去了……
這邊老爺子，手裡什麼時候不知道又多了個漂亮的袋子，一看是巧克力。老爺子笑著說：這是你齊德叔國外帶回來給我們老兩口的，我們也不愛吃甜的，都給你小子拿來了。
快接著，別不好意思。我趕緊擺手說：您別……這話還沒說完，老爺子就把巧克力塞我手裡了。
老人特別有感觸的說：我活著這麼些年，看了幾茬孩子長大，心想著現在的小孩可是嬌慣的很，懂事的沒見幾個，也不知將來這世界又是個啥樣。但那天你李大娘跟我說完，我心裡倒掂了好幾個個兒，想明白了，娃娃們日子好了，嬌氣是嬌氣了，心眼還是一樣的好，世道總歸是好人多的。
呵呵，這話也不知你愛不愛聽，歲數大了就是嘮叨。今天晚上大爺做好吃的，要來我家吃飯，不許不來！我就回去了，你大娘一個人在家呢。
大爺說著就往外走。我一時尷尬，一時想著怎樣解釋，大爺已經出門往樓下走了。晚上要帶著東子一起去……為什麼老人家打從心眼裡的高興樣子讓我也覺得很高興，幫別人修車、讓座這些事情不老套嗎……
你可以把老人想象成一位富有智慧的神仙學者，他是想來考驗人間的人們是否富有愛心，根據這點來塑造一個故事，但結局最好是沒有通過考驗，這樣曉明才會陷入深思中。
4樓：紫草冰靈
門鈴一聲柔和的「叮噹」，喚醒了沉思中的小明。開啟門，門外站著一位老者，鬚眉皆白，精神矍鑠。
老人笑眯眯地說：「小明啊,我是王爺爺，你爸爸在嗎？我找他有點事兒。」
「不好意思，我爸約好您這個時間來我家的。可是他有些急事出去了，吩咐我來招待您。快請進吧！」
小明洗淨杯子，泡上一杯新茶，恭敬地端到客人面前：「王爺爺，請喝茶。我現在去拿爸爸約您鑑定的那幅字畫，請您稍等。
」 王爺爺笑眯眯地點點頭，嘴邊還不時哼著於魁智的京劇，滿臉的輕鬆愉悅。
小明在王爺爺來之前一直在思考著一個問題：怎樣才算是有價值的生命呢？在上樓拿字畫的途中，他依然在思索著。
小明小心翼翼地把字畫，平鋪在桌面。王爺爺取出隨身攜帶的放大鏡，開始鑑定字畫。只見他俯側著身子，左手拿著放大鏡，專注細緻地盯著畫中每個細節，無論是一個落筆,還是一個紋落。
他時而眉頭緊皺，低頭沉思；時而笑逐顏開，連連叫好。他那認真嚴謹的態度，深深地感染著小明。
王爺爺幾年前不幸患上了癌症，可是他一直以積極樂觀的心態同病魔作鬥爭，從不放棄。最終他奇蹟般地戰勝了病魔，逐漸**。多麼頑強樂觀的生命！
王爺爺退休之前，一直從事教育事業，桃李滿天下。他把所有的精力和熱情都投入了教育事業，都奉獻給了學生。退休後，他致力於鑑定古玩字畫。
他本人收藏的很多珍貴古董文物都悉數無償捐給了博物館。
也許生命的價值就在於奉獻和付出吧。
「小明。」王爺爺高興地說，「這是一幅宋朝的山水畫！真是漂亮啊！」
「謝謝王爺爺，您辛苦了！」
「咳，**話。」王爺爺笑答。他的目光突然被桌上的一本英語書吸引過去了。「小明啊，你的那本《英語口語》能否借我用幾天？」
「當然可以，您儘管用。」
「北京奧運會就要來了。作為東道主，我們應該以滿腔熱情，流利的英語來迎接五湖四海的賓客。我這個老頭子也要盡一份地主之誼啊，呵呵！」
看著這麼熱情高漲的王爺爺，小明笑了。
小明望著老人遠去的背影，又陷入了深深的思考中。
下面是一篇作文的開頭和結尾,並進行合理的想象，請你聯絡實際補寫中間的部分
5樓：問及好
先說的結尾，後面是開頭。
作文的結尾技巧
下面是一篇作文的開頭,並進行合理的想象,請你聯絡實際補寫中間的部分
6樓：血色玫瑰
接著就繼續往下寫怎麼修補書吧，怎麼修補我不知道，具體的你自己想想吧
下面是記敘文《客人》的開頭和結尾，請你補寫出文章的中間部分，500百字左右 10
7樓：匿名使用者
老爺爺微笑著說是***家嗎？小明想了想，說：不好意思，您找錯了，應該是對面的那棟樓。老爺爺又說:謝謝了，小夥子。小明說：沒事，大爺您慢走
寫景物描寫的記敘文開頭100字左右 急急急急急急
8樓：匿名使用者
瓦藍瓦藍的天，絲絲縷縷的輕雲如煙般繚繞，夕陽的光輝灑滿田間，萬條金線接天浮動，玫瑰色的光彩，映在綠得發黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。
根據開頭結尾，請補寫文章
9樓：一度君華
樓主,工程量有點大,追加到一百分試試.........
呵,風舞逝夢,你比我狠....
10樓：風舞逝夢
1000分我考慮認真創作,就50分想誰給你寫**,不知道是你看不起文學,還是你急需劣質文字
在記敘文中把事件的結局或最精彩的部分放在開頭的寫法叫做什麼
11樓：小沉默與小失望
這種寫法叫做倒敘，從結局到過程再到起因。就是把一件事倒著說
用馬斯洛需要層次理論談談飯店客人的需要（500字） 5
12樓：匿名使用者
● 已經滿足的需求，不再是激勵因素。人們總是在力圖滿足某種需求，一旦一種需求得到滿足，就會有另一種需要取而代之。
● 大多數人的需要結構很複雜，無論何時都有許多需求影響行為。
● 一般來說，只有在較低層次的需求得到滿足之後，較高層次的需求才會有足夠的活力驅動行為。
● 滿足較高層次需求的途徑多於滿足較低層次需求的途徑。
記敘文開頭的作用記敘文開頭和結尾的作用
記敘文開頭的作用一般有 交代故事發生的背景時間，地點等。設定懸念引出下文。記敘文的開頭一般有三種作用 開篇點題 總領全文 設定懸念，引起下文，為下文作鋪墊或引起讀者的興趣或思考 一 怎樣分析記敘文開頭段的作用 分析一句或一段在文章中的作用，需要從內容和結構上兩方面入手 1內容上 開篇寫景，為故事設定...
記敘文的開頭，記敘文的開頭
開頭應該是寫這件事的時間 人物 事情的起因 氣候等。記敘文常見的開頭方式有幾種 一 開門見山，一筆入題。例 1 任弼時同志二三事 弼時同志一生有三 怕 作者從 怕 談起，敘述任弼時同志的事蹟。二 交代動機，引起共鳴。例 1 同志 回憶我的母親 得到母親去世的訊息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一...
記敘文中結尾的作用有哪些，記敘文中結尾的作用有哪些
內容上 記敘了 的事情。結構上 點明中心，昇華主旨，照應篇首，首尾呼應，表現人物高尚品質 運用比喻的修辭手法，用 像被點了穴 來形容 我 得知真相後的震驚與羞愧。突出 我 的形象，揭示主旨，在對待 車位 這一問題上，公民應提升自我素養。結尾言已盡而意無窮，使讀者引起聯想並思考社會現象。畫龍點睛作用。...