1樓：匿名使用者
本文通過對藏羚羊的描寫，體現了母愛的偉大，這種母愛超越了人類，使主題得到昇華，而這種偉大的超自然的品格，是由藏羚羊體現的，而不是老獵人。
2樓：月滿花山西滿樓
因為藏羚羊表現了偉大的母愛，這種母愛使文章主題、中心得到了昇華。
本文通過對藏羚羊的描寫，體現了母愛的偉大，這種母愛超越了人類，使主題得到昇華，而這種偉大的超自然的品格，是由藏羚羊體現的，而不是老獵人。主要故事情節是一藏羚羊的。
3樓：soulmate丶陌惗
文章的主人公起著傳達的作者思想的作用。
而這篇文章是通過講述藏羚羊為了肚子裡的孩子，不惜生命代價去乞求老獵人的故事，想表達的是母愛的偉大，和神聖。老獵人於母愛主題無關。
4樓：匿名使用者
...本來就是體現出一種團結有愛的精神 難道宣傳亂殺人？
5樓：匿名使用者
主要故事情節是一藏羚羊的
6樓：匿名使用者
因為故事就是圍繞著藏羚羊寫的！
談談學習文學、歷史、哲學與提高人文素養的認識
7樓：嗖嗖的
潛移默化的 潤物細無聲的
文學 人文 文化 人生
8樓：染指無流年
文學：用語言文字形象化地反映客觀現實的藝術，包括**、散文、戲劇、詩歌等。
人文：就是人類文化中的先進部分和核心部分，即先進的價值觀及其規範。其集中體現是：重視人，尊重人，關心人，愛護人。
文化：是一個非常廣泛和最具人文意味的概念，給文化下一個準確或精確的定義，的確是一件非常困難的事情。對文化這個概念的解讀，人類也一直眾說不一。
但東西方的辭書或百科中卻有一個較為共同的的解釋和理解：文化是相對於政治、經濟而言的人類全部精神活動及其產品。
人生：就是人類從出生至死亡所經歷的過程，在這當中我們必將經歷波折坎坷，經歷喜怒哀樂，悲歡離合。
人文和文學有什麼區別？
9樓：匿名使用者
人文和文學的最大區別，在於人文是泛指人類社會的各種文化現象，而文學只是人文學科中的分類之一。
人文是一個動態的概念，是指人類文化中的先進的，科學的，優秀的，健康的部分。而且，其核心是指先進的價值觀，其主要內容則是指先進的規範， 概念上講，人文就是人類文化中的先進部分和核心部分，即先進的價值觀及其規範。其集中體現是重視人，尊重人，關心人、愛護人。
簡而言之，人文，即重視人的文化。而文學則是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、**、劇本、寓言童話等，是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感再現一定時期和一定地域的社會生活。
10樓：匿名使用者
人文就是人類文化中的先進部分和核心部分，即先進的價值觀及其規範。其集中體現是：重視人，尊重人，關心人，愛護人。
簡而言之，人文，即重視人的文化。
人文，是一個動態的概念。《辭海》中這樣寫道：「人文指人類社會的各種文化現象」。
我們知道，文化是人類或者一個民族、一個人群共同具有的符號、價值觀及其規範。符號是文化的基礎，價值觀是文化的核心，而規範，包括習慣規範、道德規範和法律規範則是文化的主要內容。
人文是指人類文化中的先進的、科學的、優秀的、健康的部分。
廣義講，泛指文化；狹義講，專指哲學，特別是美學範疇。
人文分類：文化、藝術、美學、教育、哲學、國學、歷史、法律（俗稱規矩）。
文學是以語言文字為工具，形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、**、劇本、寓言童話等，是文化的重要表現形式，以不同的形式即體裁，表現內心情感，再現一定時期和一定地域的社會生活。作為學科門類理解的文學，包括中國語言文學、外國語言文學及新聞傳播學。
文學是人文學科的學科分類之一，與哲學、宗教、法律、政治並駕於社會建築上層。它起源於人類的思維活動。最先出現的是口頭文學，一般是與**聯結為可以演唱的抒情詩歌。
最早形成書面文學的有中國的《詩經》、印度的《羅摩衍那》和古希臘的《伊利昂紀》等。中國先秦時期將以文字寫成的作品都統稱為文學，魏晉以後才逐漸將文學作品單獨列出。歐洲傳統文學理論分類法將文學分為詩、散文、戲劇三大類。
現代通常將文學分為詩歌、**、散文、戲劇四大類別。
文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。一個傑出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。
文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
如何給孩子文學，科學和人文的閱讀
11樓：匿名使用者
兒童文學與小學語文教學有著天然的血緣關係，有相同的服務物件——學生和兒童，相似的功能——語言學習和人文教育，因此兒童文學在小學語文教學中的重要性是不言而喻的，符合語文教學工具性與人文性統一的要求。小學語文教師必須具備一定的兒童文學素養和對兒童文學的鑑賞力、判斷力，具有兒童文學作品的感悟能力和審美鑑賞能力，才能帶領孩子閱讀、欣賞兒童文學。
兒童文學是指根據兒童的需要，專為兒童創作或改編，適合他們閱讀的文學作品[1]。兒童對文學的需要是一種天性。兒童文學是發自兒童性靈的文學，藉由閱讀他們，教學他們，我們可以貼近孩子，走向兒童的心靈世界，兒童文學伴隨著很多孩子長大。
從聽父母講故事開始，兒童會在不同的年齡階段主動的接近不同的文學作品。
文學學習的好處？ 5
12樓：馬佳樹枝強鸞
當然是提高文學素養了，中國古典文學中有許多關於禮的論述，有很多不僅對於個人有益，而且有利於構建和諧社會！
13樓：一刀七斷
1、提高素養，提升自身的品位
2、是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提升一個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通嘛
3、學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧、人文精神是其他學科難以媲美的。
4、學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每一個國家都有自己的獨特的文化，何況作為四大文明古國的中國，其文化更是淵源流長，傳承這些文化精髓——文學是每一個華夏人的隱而不現但真真實實的責任
14樓：玖辭
文學性是一種禮貌用語。也是一種美德和擁抱文學性是中國十大之一。
15樓：雨季脈絡
改變你對這個世界的看法 完善自我 開拓心靈的空間
16樓：匿名使用者
陶冶情操，提高修養，培養氣質還可賺錢等等！
17樓：匿名使用者
瞭解我國知識和各國的文化之間的差別。
個人在日常學習中實踐 文學 人文 文化 人生的關係 的方法
18樓：砂粒
人文精神的基本內涵確定為三個層次：
一，人性，對人的幸福和尊嚴的追求，是廣義的人道主義精神；
二，理性，對真理的追求，是廣義的科學精神；
三，超越性，對生活意義的追求。簡單地說，就是關心人，尤其是關心人的精神生活；尊重人的價值，尤其是尊重人作為精神存在的價值。
人文精神的基本涵義就是：尊重人的價值，尊重精神的價值。
文學作為一門人文學科的特點是什麼
19樓：天風海雨樓主
以人為本的人文主義及其人文精神在人類的社會發展，企業經營與人的成長和發展中都具有重要的意義。人文素質作為人們在人文方面所具有的綜合品質或達到的發展程度，在很大程度上是由人文學科培育的。人文學科是關注人的精神及其意義世界的學科。
它與自然科學乃至社會科學都明顯不同。它為人類提供一個意義的世界與精神的家園。文學作為一種人文學科，具有社會歷史的認知功能，教育功能或者社會（意識形態）功能和審美功能，並且以語言藝術性構成了與其他藝術種類的不同特徵。
文學在人文素質教育中具有重要的作用，它建構與守護著人類的人文價值和精神家園。
談談文學經典的人文價值
20樓：_xixi_西
延伸了人們的精神，使靈魂得到永生，使思想跨越幾個世紀仍得到共鳴
藏羚羊的跪拜續寫，《藏羚羊的跪拜》為故事續寫一個結尾
老獵人開槍打死羚羊後，發現了其腹中小羊。後悔不已，從此洗手 並將他的叉子搶埋了起來。從此，老獵人在藏北高原消失了，再也沒有人知道他的下落 那天晚上，老獵人整整在墳墓旁坐了一個通宵。他在草地上，內疚地拍打著自己的胸脯，山羊下跪的情景和自己剖開藏羚羊肚子看到的景象一遍又一遍在老獵人腦海中迴盪。平時，這位...
這藏羚羊的跪拜講述了什麼故事，這藏羚羊的跪拜，講述了一個什麼故事？
藏羚羊跪拜 這篇課文敘述了藏北高原一個老獵人獵殺藏羚羊的一次經歷。藏羚羊為了保護自己的幼崽，以跪拜的方式乞求獵人放生。而老獵人在殺死藏羚羊之後，面對自己親手殺死的藏羚羊母子，陷入了深深的自責和悔恨之中，從此在藏北高原消失。擴充套件資料 藏羚羊跪拜 教育價值 人和地球上的每一樣生物都是一樣的,都靠著地...
藏羚羊的跪拜》中為什麼「殺生和慈善在老獵人身上共存
答 因為 殺生 表現在它是個獵人，獵殺了很多動物。慈善 表現在他救濟朝聖者，還表現在老獵人被藏羚羊偉大 神聖的母愛所感動，從此不再殺生。我的肯定對 每一個人身上都有慈悲和貪嗔痴，也就是菩提和煩惱，煩惱和菩提就像是一個硬幣兩面，呈現菩提的一面就是覺者，就是聖人，呈現煩惱的一面就是迷惑的凡夫，所以說煩惱...