1樓：古今漢語教育
沒人知道這件事。我有能力幫助他。 上面兩句話前一個是兼語句，後一個是連動句。
兼語句的特點是：前一個動詞的賓語是後一個動詞的主語。前句中的「人」，既是「沒」這個動詞的賓語，又是「知道」這個動詞的主語。
後句中的主語「我」既是動詞「有」的主語，也是動詞」幫助「的主語，所以是連動句。
現代漢語【我看著他參加比賽】是兼語句嗎？
2樓：咱們的大中國
嚴格的說：「我看著他參加比賽」是兼語短語。不是主謂短語作賓語句。
理由1兼語短語是一個動賓短語套上一個主謂短語的複雜短語。
我看著他——動賓短語
他參加比賽——主謂短語
在「我看著他參加比賽」中，「他」兼作「看著」的賓語和「參加」的主語，因此叫「兼語」。
2兼語短語裡的第一個動詞不一定全是有使令意義的動詞，其他動詞也可以的。
如果僅從兼語短語的第一個動詞來看它的特點，大致有以下三種情況：
一是動詞1有使令意味；
二是動詞1通常是表示讚許、責怪或心理活動的動詞；
三是動詞1是「有、輪」等表示領有或存在的。
你所說例句「看著」就是表存在的動詞，可以構成兼語短語的。
3上文「可是」後的文字，是否表明你認為這句是主謂短語作賓語的句子呢？ 主謂短語作賓語句第一個動詞大多是「希望、想、擔心」之類的表心理活動的動詞。
如果把上句改為：
「我希望他參加比賽」，這就是主謂短語作賓語的句子了。又在此擬兩句：
我想老師會幫助我——主謂短語作賓語
他擔心同學們會恥笑他——主謂短語作賓語
學子：你的認真執著難能可貴。小助一下，我打字很慢的，就到這裡吧。這類語法題多練，熟能生巧。你可以去問老師我答得對不對？
3樓：yun雲山豆豆芽
是主謂短語做賓語句。因為「催促」這個詞的物件是人，不能是事，因而（4）句是兼語句。而看著就不同了，看著必須有人，而且是有人在做事，所以就是賓語句
至於「我看著他」，意思就改變了
4樓：雨簾霧縵
我給個簡單的答案吧！太繞我也不喜歡看。
「我看著他參加比賽」這個句子一般的字面句意應該是強調「看著」這個動作，那麼這時是兼語句。
而在特殊的語境下強調的是後面的「他參加比賽」這個賓語，則是側重主謂短語作賓語。
現代漢語【讓別人去我很不放心】是兼語句嗎？
5樓：彼岸鳶尾馮火鳳
不是，這個句子可以換個說法——「我很不放心讓別人去」。真正的兼語句不可以這樣換。在兼語句中，一個成分既可以作前面的賓語也可以作後面的主語。
比如，「我選她當班長。」中，「她」既是「我」的賓語，又是「當班長」的主語。這樣的句子才可以叫兼語句。
另一方面講，「我很不放心讓別人去」劃分句子結構，「我」是主語，「很」和「不」是狀語，「放心」是謂語，「讓別人去」整個地作賓語。兼語句像這樣很清晰地劃分句子結構很難。
所以，不是。
6樓：語焉不詳
不是。這是一個緊縮複句。省略了關聯詞「如果」。
兼語句是指單句中有某個詞既充當前一個謂語的賓語，又充當後一個謂語的主語。有這種情況的句子才稱作兼語句。
一個關於現代漢語的語法問題！
求問幾個現代漢語問答題
7樓：匿名使用者
求結合句子指出詳細的區分方法已經做出判斷了。
1 、「我讓他明天來
這兒。」和「我知道他明天來這兒。」兩個句子相同嗎？如何進行區分？回答：兩句都是主謂句中的動詞謂語句，結構形式相似，但前者是兼語句；後者是主謂短語做作賓的句子。
讓——使令動詞，他——作「讓」的賓語，同時又是「明天來這兒」的主語，所以是兼語，有兼語短語「讓他明天來這兒」充當謂語的句子，是兼語句。
第二句「我」主語，「知道他明天來這兒」謂語，其中「他明天來這兒」時主謂短語，作「知道」的賓語。
區分兼語句和主謂短語做賓語的方法：（1）停頓處和加狀語處的位置不同，前者在第一個動詞後不能有停頓，也不能加狀語；後者可以。（2）第一個動詞性質不同。
前者是使令動詞，支配的是人而不是事，後者動詞無使令意義。另外，做賓語的主謂短語可以提到句首，「他明天來這兒，
我知道。」兼語句不能這樣移位。*「他明天來這兒，我讓」。
2、下列各句是否都是「把」字句，為什麼？
（1）我們必須把語文學好。（是）
（2）把口中說的寫下來就是好文章。（不是）
（3）把好討文發表這一關。（不是）
回答：一般認為，「把」字句是指在謂語動詞前頭用介詞「把」引出受事、對受事加以處置的一種主動句。所以（1）是，（3）句的「把」是動詞；至於（2），本人認為也是。
認為不是把字句，可能是基於「把口中說的寫下來」是主語的原因，因為常見的普通把字句的主語多是體詞性的，多數是施事。認為可以看做把字句，是因為把是介詞，介詞結構「把口中說的」做動詞「寫下來」的狀語，符合在謂語動詞前頭用介詞「把」引出受事、對受事加以處置。那麼整個句子可以理解為一個緊縮複句，前一分句省略了施事主語。
3、下面兩個句子的句型相同嗎？為什麼？請簡要論述。
（1）這家工廠的技術力量很強。（一般主謂）
（2）這家工廠技術力量很強。（主謂謂語）
回答：句型相同，都是主謂句，但前者是一般主謂句中的形容詞謂語句，謂語是「很強」；後者是主謂短語「技術力量很強」做謂語的主謂謂語句。
8樓：蜜糖小皮皮
1 我讓他明天來這兒。」和「我知道他明天來這兒。」兩個句子相同嗎？如何進行區分？（兼語；主謂作賓）
——「我讓他明天來這兒。」是兼語句，「我知道他明天來這兒。」是主謂短語做賓語的句子。
這兩類句子首先第一個動詞不同，兼語句的第一個動詞多是具有使令意義的動詞，而主謂短語做賓語的句子的第一個動詞沒有使令意義，如「知道、同意、相信」等。其次兩種句子的語音停頓位置和插入狀語的位置不同，兼語句的第一個動詞後不能停頓，只能在第二個動詞後停頓和插入狀語，如「我讓他明天來這兒」；主謂短語做賓語的句子在第一個動詞和第二個動詞後都可以停頓和插入狀語，如「我知道明天他來這兒」、「我知道他明天來這兒」。
2下列各句是否都是「把」字句，為什麼？
（1）我們必須把語文學好。（是）
（2）把口中說的寫下來就是好文章。（不是）（3）把好討文發表這一關。（不是）
——「把字句」，在結構上是「把+名詞」構成介賓結構，作狀語，修飾後面的謂語動詞。
所以：（1）我們必須把語文學好。（是）
「把語文」是介賓短語，修飾動詞「學」，這個句子是「把字句」。
（2）把口中說的寫下來就是好文章。（不是）「把口中說的」是主語的一部分
（3）把好討文發表這一關。（不是）
「把好」是一個動詞
3下面兩個句子的句型相同嗎？為什麼？請簡要論述。
（1）這家工廠的技術力量很強。（一般主謂）（2）這家工廠技術力量很強。（主謂謂語）
——不一樣，（1）句是一般主謂句，主語：這家工廠的技術力量；謂語：很強
（2）句是主謂謂語句，即「技術力量很強」是主謂短語做謂語
9樓：靜水流深
1、不相同。
第一句是兼語句，「他」既作「讓」的賓語，又作「來」的主語，而且「讓」具有使令意。
第二句是主謂作賓句，「他明天來這兒」是主謂短語作「知道」的賓語。
2、（1）「把語文」位於謂語動詞「學」前作狀語。
（2）「把口中說的」在句中作主語，不是作狀語。
（3）「把」是動詞，不是作介詞。
3、不相同。
第一句的主語是「技術」，「這家工廠」作定語修飾「技術」，「力量很強」作謂語。
第二句的主語是「這家工廠」，「技術力量很強」是主謂短語作謂語。
10樓：匿名使用者
一、前句是「連動句」，後面主謂賓分明，是主謂短語充當賓語句。
二、前兩個是「把字句」，第三個是動賓結構短語。前兩個「把」是介詞，後一個「把關」是個動詞，不能拆開。
三、主語不一致。前句主語是「技術力量」，後句主語是「這家工廠」。
11樓：匿名使用者
推薦答案不好，還存在一定錯誤。「 蜜糖小皮皮」回答既詳細，又準確，是真正的行家。
12樓：繽紛世界鄒建芬
前句是「連動句」，後面主謂賓分明，是主謂短語充當賓語句。
現代漢語，急急急！！！！！！！！！！！！
13樓：k鳥巢
你得慢慢學，不可急於求成。
14樓：匿名使用者
1.兼語句和主謂短語作賓語的區別：
（1）區分第一
動詞。兼語句中第一個動詞一半是表使令、要求的，它所支配的物件是人；主謂短語做賓語的第一個動詞，一般是表感知的（看見、發現、知道等），表心理活動的（想、認為、希望、覺得等），表意見的（主張、證明、表明、說明、標誌等），它所支配的物件是一件事（人物連同他的動作行為）。
2.複句，由兩個或兩個以上的分句組成的句子。包括：
（1）一重複句，只有兩個分句的句子。主要有八種型別：
（1.並列複句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的並列關係。主要關聯詞語是：
既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時，一方面……一方面……，有時……有時……，有的……有的……。如：
①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。
②我們不是要空話，而是要行動。
③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。
（2.承接複句，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續發生的動作，或者接連發生的幾件事情。分句之間有先後順序。
常用關聯詞語有：就，便，才，又，於是，然後，接著，首先（起初）……然後……，從而。如：
①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。
②起初他們問我個人的情況，然後又問到有關革命形勢的一些問題和鎮頭市敵駐軍的動靜。
③吃過了飯，老秦跟小福去場裡打穀子。
（3.遞進複句，後面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關係。常用的關聯詞是：
不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如：
①這種橋不但形式優美，而且結構堅固。
②橋的設計完全合乎原理，施工技術頸是巧妙絕倫。
③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？
（4.選擇複句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，並且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構成選擇關係。
常用的關聯詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要麼……要麼……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。如：
①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。
②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！
③武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。
（5.轉折複句，後一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構成轉折關係。
常用的關聯詞有：雖然（雖、儘管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如：
①他小小年紀，膽量可不小啊。
②雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。
③我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。
（6.假設複句，前一個分句假設存在或出現了某種情況，後一個分句說出假設情況一旦實現產生的結果。兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關係。
常見的關聯詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那麼、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。如：
①如果老王不能前去，那就讓我去吧。
②即使天塌下來，這件事也得繼續做完。
③誰如果要鑑賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
（7.因果複句，前面分句說明原因，後面分句說出結果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產生的結果，因和果是客觀事實。
常用關聯詞有：因為（因）……所以（便）……，由於……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因為……。推論因果一個分句提出一個依據或前提，後一分句由此推出結論，結論是主觀判定的，不一定是事實。
常用關聯詞有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：
①我們主張積極的思想鬥爭，因為它是達到黨內和革命團體內的團結使之利於戰鬥的**。
②哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不捨呢？
③幾房本家大約已經搬走了，所以很寂靜。
④由於病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進補習班的門檻。
（8.條件複句，前一個分句提出一個條件，後一個分句說明這個條件一旦實現所要產生的結果，分為充分、必要、完全等三種型別。常見關聯詞語有：
只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……。如：
①衣服只要乾淨整齊，越樸素穿著越稱心。
②只有具備了「明知山有虎，偏向虎山行」的膽識，才能昂首闊步於成功的大道之上。
③我們除非預先作了準備，這次行動絕無成功的可能。
④不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。
（9.解說複句，一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。一般不常用關聯詞語。如：
①紡線有幾種姿勢：可以坐著**紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡。
②一種是教條主義，一種是經驗主義，兩種都是主觀主義。
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