1樓：q月尾巴
1.指代不明
班會上，小明建議開展合唱比賽，小華建議開展誦讀比賽，我同意他的意見。【解析】這句話的**在於指代不明。這裡「他」究竟是指「小明」還是「小華」未明確，應將「我同意他的意見」改為「我同意小明的意見」。
2.句式雜糅
課文突出的藝術特色是細膩的心理描寫來表現人物的思想性格在激烈的矛盾衝突中得到展現。【解析】這句話的**在於句式雜糅。這句話想表達兩層意思：
一層是「用細膩的心理描寫來表現人物的思想性格」，另一層是「讓其在激烈的矛盾衝突中得到展現」。但把兩種意思放在一起，就使得句式雜糅，結構混亂。應改為「……是用細膩的心理描寫來表現人物的思想性格，讓其在激烈的矛盾衝突中得到展現」。
3.概念並列不當
人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的**和宣傳畫被掛在走廊的牆壁上。【解析】這句話的**在於概念並列不當。「**」包括「宣傳畫」，不能並列，應改為「……所有關於澳門歷史的宣傳畫及其他**……」。
4.數詞使用不當
材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了10%。【解析】這句話的**在於數詞使用不當。「減少」「降低」「下降」等詞語後面不能用倍數，可以跟分數或百分數。
應改為「下降了二分之一」或「下降了50%」。
5.誤用褒貶
老師為了培養我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。【解析】這句話的**在於誤用褒貶。「處心積慮」是個貶義詞不能用在褒義的語境中。可將「處心積慮」改為「嘔心瀝血」。
6.語句歧義
騎車經過此地時，他發現一邊放著一個寫滿紅字的牌子。【解析】這句話的**在於語句歧義。「一邊放著一個」，歧義。
這是一個英雄的母親，是一個有著坦蕩胸懷的母親。【解析】這句話的**在於語句歧義。「一個英雄的母親」，歧義。(完)
2樓：
你好，希望有幫助
修改病句作為中考複習中的一個重要考點，一直倍受命題者青睞。縱觀近五年的天津市中考試卷，每年都能看到「修改病句」的身影。但是，如何提高解答修改病句試題的正確率又成為擺在許多同學面前的一道難題。
今天，我們就幫助大家撥開雲霧，掌握要訣。
一、搭配不當
1.主謂搭配不當
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。
【解析】這句話的**在於主謂搭配不當，主語中心語「教導」和謂語中心語「出現」不搭配。將「循循善誘的教導」刪去即可。
2.動賓搭配不當
例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。
【解析】這句話的**在於動賓搭配不當，謂語中心語「參觀」和賓語中心語「經驗」不搭配。將「參觀」改為「學習」即可。
3.主賓搭配不當
例3：冬天的濟南是晴朗無雲的季節。
【解析】這句話的**在於主賓搭配不當，主語中心語「濟南」和賓語中心語「季節」不搭配。將「冬天的濟南」改為「濟南的冬天」即可。
4.修飾語與中心詞搭配不當
例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。
【解析】這句話的**在於修飾語與中心詞搭配不當，修飾語「很大」和中心詞「心血」不搭配。將「很大」改為「很多」即可。
5.關聯詞語搭配不當
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的**在於關聯詞語搭配不當。將「不但……而且……」改為「雖然……但是……」即可。
6.兩面與一面搭配不當
例6：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。
【解析】這句話的**在於兩面與一面搭配不當，「能否」包含了兩方面內容，「成功」只包含了一方面內容。在「成功」前加上「是否」即可。
二、成分殘缺
1.缺少主語
例7：通過討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的**在於缺少主語。將「使」 刪去即可。
2.缺少謂語
例8：春天來了，校園中的花草樹木。
【解析】這句話的**在於缺少謂語。在句末加上「生機勃勃」即可。
3.缺少賓語
例9：我們應該從小培養誠實守信。
【解析】這句話的**在於缺少賓語。在句末加上「的美德」 即可。
三、成分贅餘
1.重複多餘
例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟體，否則，拿不出新軟體，就難於抵制不健康的盜版軟體。
【解析】這句話的**在於重複多餘。「否則」和「拿不出新軟體」二者重複，應取其一。
例11：只有密切接觸社會，聯絡群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
【解析】這句話的**在於重複多餘。「真知灼見」和「意見」重複。
2.否定多餘
例12：我們應該遵守交通規則，以免不出現事故。
【解析】這句話的**在於否定多餘。有些詞語，如「禁止」「防止」「忌」「避免」「以免」等詞語，本身就有「設法阻止」的意思，其後不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將「不」 刪去即可。
例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的**在於否定多餘。「不能不承認」這一雙重否定表示肯定的意思，後邊再加上「不是」這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將「不」刪去即可。
3.約數多餘
例14：這次火災造成的經濟損失，據有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。
【解析】這句話的**在於約數多餘。概數詞的前後不能加上「至少」「最多」「最高」「超過」「最低」一類的詞語。修改時，「至少」和「以上」只可取其一。
四、中考試題中其他常考易錯病句型別梳理
1.語序不當
例15：這個問題對我印象很深刻。
【解析】這句話的**在於語序不當。應改為「我對這個問題印象很深刻」。
中考語文病句常考成語整理，掌握了，考試不再出錯
中考語文易錯字詞
3樓：匿名使用者
一瞬(shùn)間 嶙(lín)峋(xún) 頭暈目眩(xuàn) 小心翼翼 聳立（sǒng） 糟蹋（tà）啜(chuò)泣 小憩(qì) 茁壯（zhuó） 擎(qíng)天撼(hàn)地 肅然起敬 忍俊不禁(jīn) 挑逗（tiǎo） 唳(lì) 迸濺（bèng）綻開（zhàn）佇立（zhǜ） 伶仃（líng dīng）
4樓：_小酒窩
我初中剛畢業，我給你發一下 當時我們綜合複習字詞時候用得學案吧。。【很多，我挑些重點的】
熾（chi 四聲）痛 羸（lei 二聲）弱 【與贏形似】 告（罄） 鋒芒畢露 鍥（qie）而不捨 義憤填（膺） 婦（孺）皆知 滿目瘡痍 相得益彰 可望而不可（即） 閒情（逸）致 【不是意】 夢寐以求 口頭（禪） （臃）腫 深邃 盡態極（妍）【不是顏】 剽悍【piao han】 庇廕【yin 四聲】 妒【忌】 【攥】在手裡 滑【稽】 踽踽【ju ju 三聲】獨行 莽莽榛榛 簌簌 【竹字頭】 齧【nie 四聲】齒類 相形見【絀】 恣睢 【惘】然 窸窸窣窣 譖【zen 四聲】害 嗤笑 【綰】頭髮 引頸受【戮】 周道如砥 真知【灼】見 營私舞【弊】 欲蓋彌【彰】 出人【頭】地 【不是投】 走投無路【不是頭】 文過【飾】非 無恥【讕】言【不是濫】 前【倨】後恭 破釜沉舟 【不是斧】 罄竹難書【不是磐】 修葺一新 按部就班 並行不悖 草【菅】人命 【膏】粱子弟 好高騖遠 【厲】兵【秣】馬 民生凋【敝】 【媲】美 文【縐縐】 【粲】然笑意 【不是燦】 無可【置】疑 不是質 莫衷一是 如虹氣勢
【岌岌】可危 包羅永珍 【莘莘 shen shen 學子】 永【葆】青春 【 韋】編三絕 口【蜜】腹劍
只是一些我覺得重要的，如果不夠 你可以繼續說，我們老師給我們印了三大張，【咳咳 其實是我打累了-- - -。。sorry】
五年級下冊修改病句易錯
5樓：沔城溼人
中考修改病句常考易錯型別
修改病句作為中考複習中的一個重要考點，一直倍受命題者青睞。縱觀近五年的天津市中考試卷，每年都能看到「修改病句」的身影。但是，如何提高解答修改病句試題的正確率又成為擺在許多同學面前的一道難題。
今天，我們就幫助大家撥開雲霧，掌握要訣。
一、搭配不當
1.主謂搭配不當
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。
【解析】這句話的**在於主謂搭配不當，主語中心語「教導」和謂語中心語「出現」 不搭配。將「循循善誘的教導」刪去即可。
2.動賓搭配不當
例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。
【解析】這句話的**在於動賓搭配不當，謂語中心語「參觀」和賓語中心語「經驗」不搭配。將「參觀」改為「學習」即可。
3.主賓搭配不當
例3：冬天的濟南是晴朗無雲的季節。
【解析】這句話的**在於主賓搭配不當，主語中心語「濟南」和賓語中心語「季節」不搭配。將「冬天的濟南」改為「濟南的冬天」即可。
4.修飾語與中心詞搭配不當
例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。
【解析】這句話的**在於修飾語與中心詞搭配不當，修飾語「很大」和中心詞「心血」不搭配。將「很大」改為「很多」即可。
5.關聯詞語搭配不當
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的**在於關聯詞語搭配不當。將「不但……而且……」改為「雖然……但是……」即可。
6.兩面與一面搭配不當
例6：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。
【解析】這句話的**在於兩面與一面搭配不當，「能否」包含了兩方面內容，「成功」只包含了一方面內容。在「成功」前加上「是否」即可。
中考語文修改病句的方法和技巧 怎麼修改
6樓：匿名使用者
初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯修改病句方法:可以歸納為字訣：
增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的） 修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效
中考常見易錯字詞複習四字成語
7樓：匿名使用者
出人（頭）地 走（投）無
路 裝（璜）門面 眾口（鑠）金 中流（砥）柱 直（截）了當 自（暴）自棄 置若（罔）聞 真知（灼）見 張（皇）失措 仗義（執）言 責無旁（貸） 再接再（厲） 運籌帷（幄） 欲蓋彌（彰） 營私舞（弊） （杳）無音信 同仇敵（愾） 投機（倒）把 圖窮匕（見） （蛻）化變質 文過（飾）非 無恥（瀾）言 相形見（絀） （銷）聲匿跡 心浮氣（躁） 形（銷）骨立 修（葺）一新 （休）養生息 （喧）賓奪主 （栩）栩如生 （遐）思邇想 一張一（弛） 一（籌）莫展 言簡意（賅） （鋌）而走險 嘆為觀（止） 世外桃（源） 如法（炮）制 （罄）竹難書 輕歌（曼）舞 前（倨）後恭 迫不（及）待 破（釜）沉舟 披星（戴）月 披肝（瀝）膽 （蓬）篳生輝 （嘔）心瀝血 奴顏（婢）膝 弄巧成（拙） （黯）然失色 按（部）就班 白璧無（瑕） 別出（心）裁 病入膏（肓） 並行不（悖） 不（假）思索 草（菅）人命 層巒（疊）嶂 纏綿悱（惻） 陳詞（濫）調 （川）流不息 （殫）精竭慮 耳（濡）目染 飛揚（跋）扈 （奮）發圖強 蜂（擁）而至 （釜）底抽薪 富麗（皇）黃 肝腦（塗）地 感人肺（腑） 膏（粱）子弟 功虧一（簣） （詭）計多端 海角天（涯） 汗流（浹）背 好高（騖）遠 和（藹）可親 （哄）堂大笑 怙惡不（悛） （煥）然一新 積毀（銷）骨 （激）流勇退 堅如（磐）石 金榜（題）名 金（碧）輝煌 精神（渙）散 苦心孤（詣） 口乾舌（燥） （濫）竽充數 離經（叛）道 禮（尚）往來 （厲）兵秣馬 （勵）精圖治 （燎）原烈火 （流）芳百世 流言（蜚）語 龍盤虎（踞） 碌（碌）無為 落英（繽）紛 貌（合）神離 美玉無（瑕） 明（辨）是非 名列前（茅） 明火（執）仗 （銘）記不忘 （模）糊不清 （漠）不關心 （墨）守成規 目不交（睫） （惱）羞成怒 鳳冠霞（帔） （震）人心魄 民生凋（敝） 不（瘟）不火 坐（享）其成 前（僕）後繼 兵（荒）馬亂 融（會）貫通 巾（幗）英雄 日新月（異） 背（井）離鄉 如（虹）氣勢 空空如（也） 淋漓盡（致） （彈）丸之地 怨天（尤）人 無可非（議） （孑）然一身 直言不（諱） 鋒芒（畢）露 （顧）名思義 相反相（成） （適）得其反 勞（逸）結合 佔了上（風） 包羅萬（象） 輕而（易）舉 不可名（狀） 道貌（岸）然 無精打（採） 浮想聯（翩） 物（極）必反 無可（置）疑 （岌）（岌）可危 人才（輩）出 養尊處（優） 受益（匪）淺 不求（甚）解 出類拔（萃） 自（力）更生 不可（救）藥 憂心（忡）（忡） 孩（提）時代 （蒸）（蒸）日上 功不可（沒） （至）關重要 應（變）能力 （姍）（姍）來遲（仁） 至義盡 （意）氣用事 餘勇可（賈） 永（葆）青年 舉（棋）不定 無則加（勉） （貿）然行動 （唉）聲嘆氣 針（砭）時弊 當（務）之急 （莘）（莘）學子 （恬）不知恥 （比）比皆是 （韋）編三絕 百孔千（瘡） 爐火純（青） 自（鳴）得意 （盛）氣凌人 一本萬（利） 勢均（力）敵 懸樑刺（股） （冥）思苦想 （蛛） 絲馬跡 （權）宜之計 老（生）常談 一（蹶）不振 立（竿）見影 大（器）晚成 精兵（簡）政 委（曲）求全 （綿）裡藏針 （和）盤托出 舉止安（詳） 大名（鼎）（鼎） 立案偵（查） （溝）通南北 紛至（沓）來 （依）老賣老 口密腹（劍） 山（清）水秀 不（即）不離 一（瀉）千里 （嬉）笑怒罵 濫（竽）充數 卑躬（屈）膝 （杞）人憂天 （掉）以輕心 發聾（振）聵 懲前（毖）後 坐地分（贓） 烏（合）之眾
求初中古文名句，易考，常考句子中考備考用，古文具體如下
出師表 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也 親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。陋室銘 臺痕上階綠,草色入簾青.愛 蓮 說 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 岳陽樓記 不以物喜，不以己悲.魚我所欲也 生,我所欲也 義,亦我所欲也 二者不可得兼,捨生而取義者也.孔子語錄 有朋自遠方來,不亦樂乎?關雎 ...
小學五年級語文修改蹭，小學五年級語文修改病句
燈光熒熒，照著床上奄奄一息的老人。這老人便是牛頓。自從他躺倒後，親戚 朋友 學生便絡繹不絕地來探望，有人輕輕地啜泣。不要哭 牛頓喘著氣。你是我們這個時代的偉人，我不願你離開這個世界。牛頓搖搖頭。的確，牛頓是一位傑出的學者。他發現了萬有引力定律，建立了成為經典力學基礎的牛頓運動定律 在光學方面，出版了...
中考語文考文學常識嗎中考語文文學常識
作者和作品之類的基本都會考到，往往在第一大題的第4 5 6小題的位置出現，一般情況採用選擇題的模式，比如 下列文學常識搭配正確的一項是 a 潼關懷古 張養浩 散曲作家 元 代。誠意伯文集 宋濂 文學家 明代。b 吊屈原賦 賈誼 辭賦家 西 漢。水經注 酈道元 地理學家 北魏。c 白雪歌送武判官歸京 ...