不難看出,全文可分為部分,第一部分為什麼要寫農村姑娘揀麥

2021-03-19 20:04:07 字數 5161 閱讀 9875

1樓:你的其濛濛

承接下文的作用,為了引出下文所要講的事情....

揀麥穗的三部分是什麼?

2樓:整天三心二意

第一部分:直接入題,敘寫農村姑娘揀麥穗時的幻夢以及幻夢破滅,姑娘們揀麥穗或姑娘們的夢想;

第二部分:回憶「我」童年揀麥穗的幻夢以及得到溫愛,我要嫁賣灶糖的老漢或我的夢;

第三部分:賣灶糖老人的離去,「我」渴望愛的幻想破滅,賣灶糖的老漢去了或夢幻的破滅

《揀麥穗》歌頌了怎樣的感情?在當時作者為什麼要歌頌這種感情?_..

3樓:︶ㄣ﹎藍眼淚

《揀麥穗》是張潔的一篇**,通過一個小女孩揀麥穗、辦嫁妝並對一個賣灶糖老漢萌生情感的故事的描述,展示了一個農村女孩天真、純潔的情感世界。歌頌了人性美和情感美。

一、為什麼要選這篇文章呢?

1.張潔是我國當代女作家,在當代文學史上有一定的影響。其文學作品也有很高的地位。她的以「人」和「愛」為主題的作品,常常引起文壇的論爭。

她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界,細膩深摯,優雅醇美。《揀麥穗》是她的代表作。這篇**以清新、哀婉的筆調,以呼喚健康美好的人性復歸為主題,揭開了散文新紀元的序幕。

2.這是一篇反映農村生活的散文。文章從農村最平常、最常見的生活畫面入手,主要寫了在農村生活的姑娘們揀麥穗的緣由。展示了一幅農村麥田裡廣闊的畫面。

表現了農村姑娘們對美好生活的嚮往和追求。就內容而言,文章中的人物和事件是學生所熟知的,就主題而言,表現的是純美的人性。學習這樣的文章,能引發農村孩子對身邊熟知生活的理解和思考。

3.文章主題鮮明,視角獨特。這篇文章無論是從內容上,還是從語言上,都體現了一個「真」字,表現的人物是「天真」,抒發的感情是「純真」,學習這樣的文章,可以進一步引發人們對真情的呼喚。

二、提示幾個學習要點

1.整體感知文章內容,理清文章結構,瞭解文章各部分的主要內容。

文章用空行的形式自然分為三部分。

第一部分,主要寫了在農村生活的姑娘們揀麥穗的緣由,展示了一副農村麥田裡的廣闊畫面,表現姑娘們對美好生活的嚮往和追求。

第二部分,敘述「我」揀麥穗的過程,展示了「我」的淳樸和天真,謳歌讚美了健康美好的人性。

第三部分,敘述「我」的情感發展過程,抒發了一種樸素的純真的情感,揭示了主題。

2.結合課文內容分析「小女孩」這個人物的特點,理解從這個人物身上折射出的那純真的人性美。

幼小、單純、天真的「小女孩」,僅僅為了能吃灶糖,僅僅因為那個老漢對我的疼愛,就要嫁給他。這純真的情感通過一組對話表現得更加真實,更加淳樸。在老漢「去了」的日子裡,作者用了一系列的語言描述了「我」對老漢的那種依戀。

從「擔心」到「望著」,「等著」,繼而得到老漢去了的訊息後很傷心的哭泣,都是「我」內心感情最真實的流露。

3.分析、品讀文章中老漢和小姑娘的一段對話,進一步體味從中蘊涵的人情美和人性美。

文章是這樣寫的:

老漢: 「我」:

娃娃你要給我做媳婦嗎? 對呀!

你為啥要嫁我呢? 我要天天吃灶糖咧!

娃呀,你太小哩。 你等我長大嘛。

不等你長大,我可該進土啦。 你別死啊,等著我長大。

我等你長大。

你家住啊噠呢?

這擔子就是我的家,走到啊噠, 等我長大,去啊噠尋你呀?

就歇在啊噠!

你莫愁,等你長大,我來接你。

文章中的兩個人物——賣灶糖老漢和「我」的感情,是作者想要著力表現的,意在表現一種人性美。而這段對話則是這種淳樸人性的最好體現。因此,咀嚼這段對話的語言和內涵,就會從中發現在這兩個人物身上蘊涵的那種純美的人性,從而揭示文章的主題。

從年齡上看,老漢站在長者的角度看「我」幼稚的想法,問話的口氣也是長者對孩童的口氣,如「娃呀,你太小哩。」、「你莫愁,等你長大,我來接你。」如同一位長者在安慰一個小孫女。

此時老漢的心裡,更多的是對「我」所表現出的天真和淳樸給予了同情和憐愛,這是一種樸素情感的自然流露。「你為啥要嫁我呢?」、「我要天天吃灶糖咧!

」多麼簡單的理由!多麼淳樸的願望!一句「你等我長大嘛」的哀求,則充分表現了「我」純淨無邪的內心世界。

這組對話,展示了人物內心深處所蘊涵的樸素情感,這是最原始的真情釋放,是對健康美好人性的禮讚。

4.找出文章中寫「大雁們」的段落和句子,分析、討論他們對生活的嚮往和追求。

文章連用兩個問句「她想的是什麼呢?」來揭示人物的內心世界裡那種對生活的憧憬和嚮往。然後用一個「唉,她能想什麼呢!

」來詮釋這種幻想在這種環境裡的無奈和滿足。接下來的三個段落,是對這種幻想的具體詮釋,換錢、攢錢、扯布、縫製、做待嫁的新裝……多少天真、爛漫的幻想都和著這一個個丟在地裡的麥穗融合在了一起,激盪起最本性的情感浪花。

但是,生活是現實的,現實和夢幻的距離總是那麼地遙遠。當她們面對現實的時候,那些曾經有過的幻想和夢境是那麼的平淡地逝去,好像從未有過的一般。「連她們自己也甚至不會感到過分的悲傷,頂多不過像是丟失哪一個美麗的夢」一句,為我們展示出了一個充滿著濃濃鄉情,洋溢著樸素民風,具有這個時代特點的農村姑娘的群體形像。

4樓:你是誰不告訴

五星街等路段及周邊地區進行道路交通安全宣傳檢查委員會第六節

揀麥穗的主要內容

5樓:匿名使用者

《揀麥穗》是張潔的一篇**,通過一個小女孩揀麥穗、辦嫁妝並對一個賣灶糖老漢萌生情感的故事的描述,展示了一個農村女孩天真、純潔的情感世界。歌頌了人性美和情感美。

一、為什麼要選這篇文章呢?

1.張潔是我國當代女作家,在當代文學史上有一定的影響。其文學作品也有很高的地位。她的以「人」和「愛」為主題的作品,常常引起文壇的論爭。

她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界,細膩深摯,優雅醇美。《揀麥穗》是她的代表作。這篇**以清新、哀婉的筆調,以呼喚健康美好的人性復歸為主題,揭開了散文新紀元的序幕。

2.這是一篇反映農村生活的散文。文章從農村最平常、最常見的生活畫面入手,主要寫了在農村生活的姑娘們揀麥穗的緣由。展示了一幅農村麥田裡廣闊的畫面。

表現了農村姑娘們對美好生活的嚮往和追求。就內容而言,文章中的人物和事件是學生所熟知的,就主題而言,表現的是純美的人性。學習這樣的文章,能引發農村孩子對身邊熟知生活的理解和思考。

3.文章主題鮮明,視角獨特。這篇文章無論是從內容上,還是從語言上,都體現了一個「真」字,表現的人物是「天真」,抒發的感情是「純真」,學習這樣的文章,可以進一步引發人們對真情的呼喚。

二、提示幾個學習要點

1.整體感知文章內容,理清文章結構,瞭解文章各部分的主要內容。

文章用空行的形式自然分為三部分。

第一部分,主要寫了在農村生活的姑娘們揀麥穗的緣由,展示了一副農村麥田裡的廣闊畫面,表現姑娘們對美好生活的嚮往和追求。

第二部分,敘述「我」揀麥穗的過程,展示了「我」的淳樸和天真,謳歌讚美了健康美好的人性。

第三部分,敘述「我」的情感發展過程,抒發了一種樸素的純真的情感,揭示了主題。

2.結合課文內容分析「小女孩」這個人物的特點,理解從這個人物身上折射出的那純真的人性美。

幼小、單純、天真的「小女孩」,僅僅為了能吃灶糖,僅僅因為那個老漢對我的疼愛,就要嫁給他。這純真的情感通過一組對話表現得更加真實,更加淳樸。在老漢「去了」的日子裡,作者用了一系列的語言描述了「我」對老漢的那種依戀。

從「擔心」到「望著」,「等著」,繼而得到老漢去了的訊息後很傷心的哭泣,都是「我」內心感情最真實的流露。

3.分析、品讀文章中老漢和小姑娘的一段對話,進一步體味從中蘊涵的人情美和人性美。

文章是這樣寫的:

老漢: 「我」:

娃娃你要給我做媳婦嗎? 對呀!

你為啥要嫁我呢? 我要天天吃灶糖咧!

娃呀,你太小哩。 你等我長大嘛。

不等你長大,我可該進土啦。 你別死啊,等著我長大。

我等你長大。

你家住啊噠呢?

這擔子就是我的家,走到啊噠, 等我長大,去啊噠尋你呀?

就歇在啊噠!

你莫愁,等你長大,我來接你。

文章中的兩個人物——賣灶糖老漢和「我」的感情,是作者想要著力表現的,意在表現一種人性美。而這段對話則是這種淳樸人性的最好體現。因此,咀嚼這段對話的語言和內涵,就會從中發現在這兩個人物身上蘊涵的那種純美的人性,從而揭示文章的主題。

從年齡上看,老漢站在長者的角度看「我」幼稚的想法,問話的口氣也是長者對孩童的口氣,如「娃呀,你太小哩。」、「你莫愁,等你長大,我來接你。」如同一位長者在安慰一個小孫女。

此時老漢的心裡,更多的是對「我」所表現出的天真和淳樸給予了同情和憐愛,這是一種樸素情感的自然流露。「你為啥要嫁我呢?」、「我要天天吃灶糖咧!

」多麼簡單的理由!多麼淳樸的願望!一句「你等我長大嘛」的哀求,則充分表現了「我」純淨無邪的內心世界。

這組對話,展示了人物內心深處所蘊涵的樸素情感,這是最原始的真情釋放,是對健康美好人性的禮讚。

4.找出文章中寫「大雁們」的段落和句子,分析、討論他們對生活的嚮往和追求。

文章連用兩個問句「她想的是什麼呢?」來揭示人物的內心世界裡那種對生活的憧憬和嚮往。然後用一個「唉,她能想什麼呢!

」來詮釋這種幻想在這種環境裡的無奈和滿足。接下來的三個段落,是對這種幻想的具體詮釋,換錢、攢錢、扯布、縫製、做待嫁的新裝……多少天真、爛漫的幻想都和著這一個個丟在地裡的麥穗融合在了一起,激盪起最本性的情感浪花。

但是,生活是現實的,現實和夢幻的距離總是那麼地遙遠。當她們面對現實的時候,那些曾經有過的幻想和夢境是那麼的平淡地逝去,好像從未有過的一般。「連她們自己也甚至不會感到過分的悲傷,頂多不過像是丟失哪一個美麗的夢」一句,為我們展示出了一個充滿著濃濃鄉情,洋溢著樸素民風,具有這個時代特點的農村姑娘的群體形像。

三、提幾個教學建議

1.引導學生反覆閱讀課文,理解小女孩樸素真摯的感情。

2.引導學生正確認識「賣灶唐的老漢」的感情,加深對本文主題的認識。

3.引導學生討論「老師」和「我」的一段對話,在分析中交流認識,溝通見解,從而感受作品中所表現的人性美和人情美。

6樓:匿名使用者

怎樣理解「我的夢想」嫁給賣灶糖的老漢

文章題目為「揀麥穗」,課文主要寫的是揀麥穗嗎

7樓:丹彩

1 課文不是主要寫的撿麥穗,主要描述了兩種夢想的破滅一是姑娘們揀麥穗時生出的對未來生活的種種美夢的破滅另一個是「我」加入到揀麥穗隊伍中所產生的奇特的夢想的破滅.

2 從舊時農村姑娘揀麥穗的特定風情寫起的,因為揀麥穗是全文的一個線索,課文時圍繞揀麥穗這一事件的,而且揀麥穗這一農村習俗,傳達給我們的還有它的社會環境,自然環境等訊息,農村姑娘在揀麥穗時,同時也在編織自己的夢.

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