1樓：我是龍的傳人
一、《一著驚海天》的文體是通訊。
簡介通訊
1.通訊的定義：是運用敘述、描版寫、抒權情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
2.通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。
3. 通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。
二、延展介紹《一著驚海天》
本文對我國航母艦載戰鬥機首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準備工作，到飛行塔臺內的著艦指揮員與飛行員的連續對話，再到艦載機成功著艦，整個試驗過程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無雜亂之感。
本文采用現場特寫的形式，抓住殲－15艦載戰鬥機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。
2樓：匿名使用者
一、來《一著驚海天》的文體是通訊。自
bai簡介通訊
1.通訊的定義：
du是運用敘述、描寫zhi、抒情、議論等多dao
種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
2.通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。
3. 通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。
二、延展介紹《一著驚海天》
本文對我國航母艦載戰鬥機首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準備工作，到飛行塔臺內的著艦指揮員與飛行員的連續對話，再到艦載機成功著艦，整個試驗過程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無雜亂之感。
本文采用現場特寫的形式，抓住殲－15艦載戰鬥機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。
3樓：鍾文
《一著驚海天》是人教版初中語文八年級上冊（2023年秋季修訂版）新選入的課文回，由楊海波朗答讀。這篇課文用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神，先後獲解放軍新聞獎一等獎和中國新聞獎三等獎。
一著驚海天的賞析
4樓：愛生說笑
八年級上冊第四課《一著驚海天》講解，語文課文《一著驚海天》
5樓：課文你來說
《一著驚海天》這篇來課文用細膩的
自筆觸記述了遼寧艦殲bai-15艦載du機成功著艦的過程，向讀者展示了zhi中國人民軍隊在創dao新中不怕犧牲，勇於探索的精神。
「一著」是指我國利用阻攔索使航母艦載戰鬥機首架次成功著艦，「驚海天」生動地寫出了此舉造成的影響之大，「海天」既是指航母艦載戰鬥機著艦的大環境，也指整個世界。
課文可以分為三個部分：
第一部分（1-4）：交代著艦的時間、地點、環境及著艦前的準備情況，敘述此次著艦的重要意義和困難。
第二部分（5-19）：詳細報道了艦載機成功著艦的過程。
第三部分（20-26）：描寫了艦載機成功著艦的重大意義以及人們激動、幸福的場景。
6樓：匿名使用者
這篇課文用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神。
一著驚海天的新聞六要素是那些
7樓：帥氣的小宇宙
（1）人物：飛行員、著艦指揮員及眾工作人員。
（3）地點：渤海某海域。
（4）事件：目擊我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦。
（5）原因：我國航母艦載戰鬥機首架次著艦。
（6）經過：在渤海某海域，我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦。
《一著驚海天》的原文（部分）：
渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅杆上，豔紅的八一軍旗迎風招展。
2023年11月23日上午8時，頂著凜冽的寒風，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰位就位。阻攔索安全觀察員手持專業工具，一絲不苟地對阻攔索作最後一次檢查。備受外界關注的我國航母艦載戰鬥機首次著艦進入最關鍵時刻。
這不是一次普通的飛行。航母艦載戰鬥機著艦，承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大海可以作證，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經等了近百年；人民海軍官兵，已經期盼了半個多世紀。
這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險性難題。在高速飛行的艦載戰鬥機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。
據統計，航母大國艦載機80%的事故發生在著艦過程中。第二次世界大戰結束到現在，某大國海軍已經墜毀了1000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發生在著艦的時候。
8樓：我是老夫子
新聞六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果.
也可以把它們概括為"5w+1h"，即:誰(who)、何時(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、過程如何(how)。
如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一個通俗易懂的句子:某人某時在某地由於某種原因做了某事出現了某種結果。
《一著驚海天》這篇文章的結構是什麼？
9樓：魔法名字不顯示
《一著驚海天》這篇文章的結構是什麼？
答：文章結構----遞進式
資料：《一著驚海天》是人教版初中語文八年級上冊（2023年秋季修訂版）新選入的課文 [1] ，由楊海波朗讀 [2] 。這篇課文用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神，先後獲解放軍新聞獎一等獎和中國新聞獎三等獎
10樓：課文你來說
戰艦航行、等待戰鬥機（開端）
艦機協調、準備降落（發展）
戰機下降、成功著艦（高潮）
人群狂歡、爭相慶賀（結局）
本文是第一單元「新聞閱讀」中的一則通訊，報道了我國航母艦載戰鬥機的首次成功著艦。其在講述新聞故事上敘述詳盡，描寫生動，情感濃烈，可圈可點：既有新聞事實，又有歷史資料；既有中國立場，又有國際視野；既有精彩故事，又有昂揚精神，是一篇通訊精品，充分顯示了通訊的特長。
一著驚海天這篇課文的主旨是什麼
11樓：天使的星辰
《一著驚海天》這篇課文采用現場特寫的形式，抓住殲—15艦載戰鬥機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現了舉世矚目的我國航母艦載戰鬥機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情懷。
1、【簡介】
艦載機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰場控制任務的核心裝備，如果把航母編隊比作一名武士，艦載戰鬥機就是武士手中的那把利劍，因此中國首艘航母「遼寧艦」於2023年11月23日正式進行了著艦試飛。 《一著驚海天》是人教版初中語文八年級上冊(2023年秋季修訂版)新選入的課文，這篇課文用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神，先後獲解放軍新聞獎一等獎和中國新聞獎三等獎。
2、【賞析】
"一著"是指我國利用阻攔索使航母艦載戰鬥機首架次成功著艦，"驚海天"生動地寫出了此舉造成的影響之大，"海天"既是指航母艦載戰鬥機著艦的大環境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，"一著""驚海天"對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發讀者的閱讀興趣。
3、【延伸】
本文的文體是通訊
通訊的定義：是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。
通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。
12樓：匿名使用者
這位朋友，我告訴你《一著驚海天》這篇課文的主旨是:
13樓：匿名使用者
這篇課文用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神。
一著驚海天的篇幅是什麼
14樓：匿名使用者
一著bai驚海天的篇幅是短篇。
第一部du分（1-4）：交代zhi著艦的時間、地dao點、環境及著艦內前的準備情況，敘述此容次著艦的重要意義和困難。
第二部分（5-19）：詳細報道了艦載機成功著艦的過程。
第三部分（20-26）：描寫了艦載機成功著艦的重大意義以及人們人們激動、幸福的場景。
作者把艦載機成功著艦後阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的「v」字，既形象展示了阻攔索的實際形態，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺效果。「牢牢地」「穩穩地」生動地寫出我國著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟。「定格著一個象徵勝利的巨大『v』字」的特寫鏡頭，既是對當時情景的生動再現，更是表現了作者對我國航母艦載戰鬥機首次成功著艦喜悅和自豪。
15樓：匿名使用者
篇幅？是文體吧？
新聞文體，具體地說是通訊。
一著驚海天本文在寫作上有什麼特點
運用對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，生動形象地表現了戰鬥機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。運用細節描寫，生動形象地描繪出戰鬥機著艦的情形。運用 震耳欲聾 轟鳴 描繪出戰鬥機著艦時巨大的聲音，眨眼之間 剎那間 疾如閃電 等詞描繪出戰鬥機著艦時的震撼場面。牢牢地 穩穩地 生動地寫出了我國艦載機著艦技術...
求解釋《高人一著是什麼意思，高人一著
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