1樓：匿名使用者
我覺得樓主的邏輯思維還是很慎密的 你的考慮沒有錯 但是你想的在現實操作是不合理的
我們之所以利用秋水仙素處理就是為了能好殲得到與親本不同具睜哪有穩定遺傳的植株
按照你的說法處理前後植株的基因型不發生任何變化的 自交也會發生性狀分離
我們在考慮問題的時候 還必須聯絡實際 畢竟科學是為了創造更好的經濟效益
所以呢高中階段考擦單倍體育苗都悉襪碼是出現二倍體基因型的如aabb的 不會出現樓主說的情況
最終告訴你一句 相信教材肯定沒有錯
2樓：匿名使用者
在處理這種問題時，受限與我們中學知識，我們都只考慮二倍體，例如讓你判斷細胞是有絲**還是減數**，都只是二倍體，不考慮櫻銷其他。
隨著你的學習，你會發現中國的生物書很糟糕，有時甚至前後矛盾，比如前面把t細胞和效應t細胞明確區分，可後面又用t細胞來指效應t細胞。還有很多很無理科橘頌耐縝密性的問題。
為了高考，你就按書上走吧，有時我們老師先給說明書上是錯的，然後再告訴我們按書上說的做，哪怕他是錯的。(我一直認為，n對染色體組成的dna種類數目應該是4的n次方除以圓春2...）
無奈，認命吧！！
3樓：
正如你所說，aaaa為四倍體
，離體培養後得到的aa為二倍體，要再離體得到a或a才行，這樣才叫單倍體，才能用秋水仙素處理得到純合的aa或aa。關於為什麼aa是二倍體，因為a或a都是a(a),意指它們舉雀是控制同正正早一性狀的兩個基因，清首由兩個基因控制同一性狀，而控制這一性狀，最少需要一個基因就可以了，所以當然是二倍體。
4樓：匿名使用者
你的分析是正納缺確的。
對於二倍體生物來講讓裂，先用花葯離體培養再用秋水仙素加倍後，植株為二倍體，且為純合體，故後代不發生性狀分離。
若植株本身是四倍體，向你說的那樣，後代是發生性狀分離的。
因為植物多數是二倍體，所以，課本是以二倍體為例來講的。
遇到選擇題，當然還要分析其他的選項啊，如果未作特殊說明，可以按照二倍體去分析。洞滑辯
5樓：匿名使用者
你的問題本身就是一個錯誤，你想啊，一般的植物是不會有四倍體的，你花葯離體培養以後變成了二倍體，再人工誘導變成四倍體，不是自找麻煩嗎？這就不是能不能得到迅族純合的問題了，樓主想得太多，偏離主題了，呵呵，不過當年的時候，還畝虛弊是好多人想到這麼多的，樓主譽高想得很周到啊！
6樓：等待秋天的果實
哇返辯，好複雜哦，單倍體育種不就是取配子培養。不就行了麼褲旦 ，明明問的是單倍體育種，怎麼回答胡世擾都是多倍體育種啊
高中生物，單倍體育種為啥沒有種子
7樓：匿名使用者
單倍抄體育種是植株（如：yyrr）取出花葯培養，長成單倍體幼苗（如：yr），在用秋水仙素處理（成為yyrr）。全過程中無受精作用，故不涉及種子
另：單倍體植株（如：yr），無同源染色體，減數**中聯會紊亂，不會產生配子，故無法進行受精作用
8樓：汙李濤濤
單倍體染色體成單，相當於精子
9樓：沙漠駝鈴女
種子相當於受精卵，而單倍體育種是無性繁殖過程，即取花葯（配子）離體培養（植物組織培養技術）成幼苗，再用秋水仙素處理使染色體數目加倍。
高一生物。單倍體育種
10樓：翰林學庫
單倍體育種(haploid breeding)是植物育種手段之一。即利用植物組織培養技術(如花葯離體培養等)誘導產生單倍體植株，再通過某種手段使染色體組加倍(如用秋水仙素處理)，從而使植物恢復正常染色體數。單倍體是具有體細胞染色體數為本物種配子染色體數的生物個體。
單倍體**
單倍體的產生自2023年a.d.伯格納在曼陀羅(datura stramonium)中發現單倍體植株以來，已發現一系列自發產生的單倍體，並有許多人工誘導單倍體植株的方法問世。
單倍體的產生，大體有以下兩方面的途徑:
1. 體內發生即從胚囊內產生單倍體。這包括:
①自發產生。與多胚現象常有聯絡，如油菜和亞麻的雙胚苗中經常出現單倍體，可能是由溫度驟變或異種、異屬花粉的刺激引起。②假受精。
即雌配子或雌性細胞經花粉或雄核刺激後未受精而產生的單倍體植株。如玉米品種間雜交，馬鈴薯、苜蓿、菸草和楊樹的種間雜交等都有此現象。③半受精。
雌雄配子都參加胚胎發生，但不發生核融合，因而產生具父母本**的嵌合植株，這曾在棉花中發現過。④雄核發育或孤雄生殖。卵細胞不受精，卵核消失，或卵細胞受精前失活，由精核在卵細胞內單獨發育成單倍體，因此只含有一套雄配子染色體。
這類單倍體的發生頻率很低。⑤雌核發育或孤雌生殖。精核進入卵細胞後未與卵核融合而退化，卵核未經受精而單獨發育成單倍體。
遠緣雜交中有時會出現此種現象。
此外對大麥、小麥還可利用染色體消失法。即將球莖大麥(hordeum bulbosum)花粉授予普通大麥或小麥，授粉兩週後將幼胚置於培養基上進行離體培養。在胚胎髮育的早期，球莖大麥的染色體消失，從而獲得大麥或小麥單倍體植株。
離體培養用的人工培養基，除含無機鹽、蔗糖、維生素和水等外，還需加入植物激素和其他有機物作誘導物質。誘匯出的愈傷組織或胚狀體要轉移到含量減少或無誘導物質、蔗糖濃度降低的分化培養基上，才能分化出根、芽以至長成小苗。以上過程都在試管內進行。
再生單倍體植株的培養則須將小苗從試管取出移栽到小盆中。培養基的成分、培養的方法和條件(如溫度、光照等)、供體的基因型和生理狀態以及大、小孢子的發育時期等，是影響誘導頻率的主要因素。植株經用秋水仙鹼溶液處理等方法，使染色體數加倍後，即成為能結實的純合二倍體(見倍數性育種)。
在離體培養過程中，也會自交產生一些二倍體，但數量很少。
單倍體育種的意義
單倍體植株經染色體加倍後，在一個世代中即可出現純合的二倍體(一般情況下為純合，但在親本為多倍體情況下，得到的單倍體植株加倍後，子代可能為雜合。)[1] ，從中選出的優良純合系後代不分離，表現整齊一致,可縮短育種年限。單倍體植株中由隱性基因控制的性狀，雖經染色體加倍,但由於沒有顯性基因的掩蓋而容易顯現。
這對誘變育種和突變遺傳研究很有好處。在誘導頻率較高時，單倍體能在植株上較充分地顯現重組的配子型別，可提供新的遺傳資源和選擇材料。中國首先應用單倍體育種法改良作物品種，已育成了一些菸草、水稻、小麥等優良品種。
單倍體育種如能進一步提高誘導頻率並與雜交育種、誘變育種、遠緣雜交等相結合應用，則在作物品種改良上的作用將更顯著。
高一生物問題
一樓copy 二樓糊塗 三樓馬虎 四樓有點意思 我的答案是 純合子 因為x，y是一對同源染色體，在同源染色體上的相同位置基因相同 都是同一種基因 則為純合子。雖然y染色體上沒有b基因但也沒有b基因所以只有一種基因還是純合子。純合體 由含有相同基因的配子結合成的合子發育而成的個體。可穩定遺傳。雜合體 ...
高一生物問題求解釋，高一生物問題，求詳細解釋
可參考孟德爾豌豆雜交實驗，至於大量實驗的問題，一般來說，第一次dd和dd雜交的時候，就會有一定的數量基礎，而且後來還有兩次將結出的種子播種，綜上所述，數量是不會太少可參考孟德爾豌豆雜交實驗，至於大量實驗的問題，一般來說，第一次dd和dd雜交的時候，就會有一定的數量基礎，而且後來還有兩次將結出的種子播...
關於高一生物的問題，一個關於高一生物的問題
這是氨基酸的結構通式，r為可變基團。兩個或以上的氨基酸通過一個氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基結合，脫水縮合形成若干個肽鍵從而組成一個肽。氨基酸的結構 r nh2 c cooh h像上面那樣的，主要是氨基 左 羧基 右 連在同一個c原子上。脫身縮合是nh2去掉一個h,cooh去掉oh，類比酯的形成，...