1樓：匿名使用者
學會與孩子進行理性的心靈溝通
很多家長問我，我和孩子講話還需要學習嗎？他們意識不到和孩子交流也是一門學問，對培養教育孩子沒有什麼知識準備，只憑一種隨心所欲的行為支配自己，甚至是把對同事對下級的態度用在自己的孩子身上，這是非常錯誤的觀念。什麼叫「子不教，父之過」？
他們沒有認真地教過自己的孩子，或者有的家長本身的素質就有問題。孩子的模仿能力又很強，所以有其父，必有其子。
上網成癮的這些孩子，很多都存在和家長感情不好的問題。很多家長說，陶教授，我們永遠不理解，我們給了孩子一切，孩子為什麼不愛我們？我告訴他們，你們只給了你們認為應該給的一切，但可能該給的你們並不懂，你們並沒有給到，你們沒有和孩子很好地溝通，不懂得孩子的需要。
那這些孩子的問題到底怎麼來解決，家長可以做什麼？我要告訴家長的是，用理性的方式去進行心靈溝通，這是一種方法。凡是我解決的問題都是用的這種方法，我是特別強調溝通的，理性的溝通，心靈的溝通。
有很多家長說，我已想了各種辦法跟孩子溝通，但他根本不理我們。我要說的是，造成這樣的結果主要是家長溝通的方法不對。為什麼溝通不了？
比如有一條江，你不會游泳，也沒有船、沒有橋，當然過不去了，但你著急想飛過去，那可能嗎？你一定要有正確的方法過去，要麼學會游泳，要麼找條船、找座橋。對待孩子的問題也是這樣，你要學會架橋，我們叫它心靈的橋。
你不會架橋還怪孩子，那怎麼行？父母和孩子之間的交流有障礙是孩子上網成癮的一個重要原因，所以父母一定要和孩子溝通才能真正解決問題。因為是父母和孩子長期生活在一起的，孩子需要的生長環境只有父母可以給他。
那麼，家長到底應該怎麼溝通，怎麼來找到這個心靈的橋樑？首先，要提高自己的素質，包括心理素質、專業素質和綜合素質，懂得了解孩子的想法和孩子的需要；第二，要反省自己走過的路，反省自己的哪些教育方法不對。
我在這裡念一封孩子的來信：陶教授，你好！看到**電視臺播出《網癮少年》以後，我非常想跟你談話。
因為玩網路遊戲，我的成績一落千丈，希望你能跟我談話，幫助我把學業追回來。我認識到自己的不對，但是我不知該怎麼克服。我不願和父母說話，因為我們無話可說，他們總是罵我，責怪我，我想聽到你給我的開導。
這個孩子不願和父母交流，但事實上，他是需要有人和他交流的，他非常需要溫暖，需要有人真誠地跟他溝通。我給這個孩子打了**，特別有意思的是，我一撥過去，剛說了一聲「hello」，他就一聲尖叫「陶爺爺嗎？」非常可愛的孩子，為了和我說上話，一直守在**旁，可見，他是多麼需要和人溝通呀。
事實上，這個孩子以往跟他父母的溝通的確是不太好。像這樣的孩子的主要問題是什麼？為什麼會溝通不好？
原因有很多，家長佔80%的原因，當然也有學校和其他方面的原因，不能一概而論。
那麼，為什麼這麼多家長、老師、親戚、朋友、校長跟孩子談他都聽不進去，而我一個外人和他一談他就改變了呢？為什麼我的話他就聽？孩子說，我就感覺陶爺爺真誠，孩子說和我握手的這個動作讓他感覺到了真誠，說看我的眼神很自然，心就融化了。
是呀，很多人包括父母連真誠都做不到，又如何談得上很好地溝通呢？特別是一些家長，條件比較好，看孩子有問題了，就把親戚朋友叫來，大家七嘴八舌地數落孩子，說的全是孩子的缺點，孩子聽了煩不煩？還怪孩子？
比如，家長往往愛說，你看你這麼不聽話，你看隔壁那個孩子多聽話，成績多好。我告訴孩子，今後你父母再罵你的時候，你就跟你父母講，你看對面那個家長多懂事，多會教育孩子。所以我說，家長說話要有一個度，家長們要從人格、素質、哲學修養上提高自己。
為什麼我們平時講「真善美」重要，而且「真」尤其重要？因為「真」是人類追求完美之首，真誠的交流才可以到達彼此的心靈深處。所以說，父母跟孩子應該建立一個平等、真誠的交流溝通平臺。
舉一個例子。我到浙江時，有一個母親看到關於我的報道就花了很多工夫找我。她完全是一副白領女性的打扮，她是一個賓館的經理。
她的孩子上網成癮，和父母的關係不好。她把孩子叫過來，開口就說，親愛的孩子，從今天起，媽媽就是你最好的朋友。像演戲一樣，不自然、不真誠。
可這一點她就是感覺不到，因為她多年的習慣已經養成了。雖然她真正的主觀願望是想改變，但是她的語態、她的眼神、她的舉手投足都透露出一種傲氣、做作。
講這個故事時，我有一種悲哀的感覺。許多當父母的不知道自己的錯誤，在教育孩子方面他們是一片空白。「親愛的孩子，從今天起，媽媽就是你最好的朋友，明白嗎？
媽媽有多大的痛苦，你知道嗎？媽媽有多麼愛你，你理解嗎？」你可以想像，用這種語氣和方式，孩子能和她交流嗎？
家長要注意呀，冰凍三尺非一日之寒，在生活當中，以前媽媽從來不是這個形象，突然這麼一做，孩子就會覺得假。
正因為父母的態度不真誠，好多孩子都不相信父母了。我曾經接了一個雲南的**，是一個母親打來的。她這樣說，我已經向女兒道歉了，但是我女兒，你虛偽，你在騙我。
因為常常是，道歉第二天母親又重複以前的態度，又擺出家長高高在上的派頭，所以女兒已不再信任母親了。還有那種語氣「媽媽不對，爸爸不對，媽媽今後改，你也要改。」家長總是覺得應該是等價交換，我們改了你也馬上要改，這會讓孩子覺得你不是真心地想要改變，想要扭轉你們之間的關係。
所以，在生活中，家長的每個細節都是很重要的，家長最瞭解孩子，孩子也最瞭解父母，家長的一舉一動孩子都很清楚。不要裝，要真誠，以一顆平常心去做，從平時做起，真正地體貼關心孩子的生活學習，幫助他們成長。
也有家長對我說，陶教授，我們難道不想改嗎？當然想改呀，可改了孩子不領情呀。我說，你真的改了嗎？
每個家長都要真正問自己，是真的改了嗎？當然家長們，你們也不要絕望，一步一步地來，對孩子不要揠苗助長，對自己也不要揠苗助長。要慢慢去體會，一點一滴地做，水滴石穿，就這樣把堅冰一點一點融化掉，不要有過急的心情，巴不得馬上就融掉，這是不科學的。
另外，夫妻之間有問題也要互相溝通，爭吵對孩子也是一種傷害，差不多百分之**十的家庭都是這樣，丈夫說要嚴一點兒，妻子說放鬆一點兒，丈夫說放鬆一點兒，妻子又說管嚴一點兒，就這樣爭個不休，你說傷不傷孩子？
對很多家庭來說，最好的方法還是慢慢地投入感情，潛移默化地去影響孩子，彼此真誠地理性地去進行心靈溝通。
2樓：匿名使用者
站到孩子的角度考慮問題，想想自己再孩子這個年齡段的時候自己是怎麼作的，經常通過同學或老師來了解一下孩子再不同的場合是怎麼表現的，多方面瞭解孩子．孩子作錯了要進行說服教育．不能以體罰來威脅孩子．這樣孩子也能理解父母了．溝通起來就比較方便了．
如何與孩子心靈溝通交流思想？
3樓：匿名使用者
現在，一提到孩子的教育，幾乎所有的家長和老師都會長虛短嘆：越來越難。最難的是與孩子的溝通和交流。
讓家長和老師困惑的是如何能走進孩子的世界，瞭解他們的真實的思想，進而採取有效果的教育。教師自己也在問：如何與學生溝通，讓他們接受自己？
現在的學生想法越來越多，你都不知道他們在想些什麼，喜歡些什麼．
現在的孩子應該說是與老師、父母共同成長的一代。他們的資訊量、知識量是很大的，有的孩子在某些領域裡甚至比老師和家長都懂得多。如何對比自己懂得多的孩子進行教育和正確引導？
這是一個值得很好研究的課題。
就拿我的兒子來說，他對自然科學知識懂得很多，作為上過大學的父母每每被他問倒，不得以只好承認不知道。遇到計算機叫不靈了，還是上初中的兒子幫忙解決問題。當然，這樣的學生也絕非少數。
2023年我有幸到美國參觀考察，對什麼是教師、如何做教師留下了深刻的印記。什麼是教師？教師就是孩子的朋友。
教師深入到孩子的興趣之中，與孩子們共歡樂、共憂傷。教師要想孩子對自己敞開他的心靈，就必須忘記自己的身份，忘記自己是教師。
記得是美國訪問旅程的第一天。上午，進行專業培訓學習，講課的教師給我們提供了非常專業的講座，題目是：發現學生的興趣，為孩子規劃未來。
老師們為每個孩子制定了一個**並茂的未來構想圖表，並介紹如何發現孩子的興趣並根據學生的興趣進行教育教學工作，幫助孩子實現他們的夢想。下午，我們參觀考察了學校的每個學部。當來到學前教育學部的時候，我們看到一幕令人感動的畫面：
所有的老師都在認真陪孩子們「玩」，他們當中有的年齡很大，有的很年輕，但是不管年齡如何，都在扮演著孩子的角色。老師就是孩子，孩子如何做，老師就如何做。在教室裡，在孩子們中間，沒有老師和學生的界限。
其中一個年齡60、70多歲的老教師躺在地板上，認真地與一個只有幾個月大的嬰兒交流，與孩子說話，與孩子共同做只有嬰兒才有的一些動作。做為一個教育工作者，我被深深**撼了：這才是真正的教育，真正的教師和教學，真正應該有的師生關係。
隨後，我們來到小學、初中等學部，看到的情景幾乎是一樣的，不一樣的是孩子的年齡不同，老師的「年齡」也不同。教師與孩子間完全是朋友的關係，老師很少教給孩子有確定答案的知識，而總是教孩子如何獲得知識。學生的作業通常讓老師感到意外和驚喜，孩子自己獲得的知識遠遠比老師教的多，甚至比老師想象的還多。
孩子自己去獲得知識，主動性有了，還避免了老師的條條框框的束縛，思維活躍，創新精神和能力自然也提高了。「青出於蘭而勝於蘭」真正做到了。
中國的幾千年的文明歷史裡，儒家的師道尊嚴使教師放不下教師的架子，社會又給教師戴上了很多耀眼的光環，學校、家長和學生也隨時都在有意和無意中提醒教師不要忘記了自己的身份，不要忘記了自己是教師。這不僅象是孫悟空的緊箍咒，束縛了教師的思想和手腳，更是在教師與學生之間挖了一道很深的鴻溝——難以逾越的鴻溝，這道鴻溝的存在，師生間關係變的緊張，自然也缺少了心靈相通，教育就顯得那麼蒼白無力。
同時，幾千年的封建文化在父母和孩子之間也造成了一個鴻溝，孩子必須無條件服從父母，否則就是打、罵。現在，父母大都受過學校教育，對孩子可能民主些了，但是家長的威嚴還時時保持著，不願意在孩子面前掉架，動不動就拿出家長的身份來教訓孩子，甚至做錯了、說錯了，也不願承認錯誤。家長與孩子間的這道溝讓孩子心靈關閉了，因此家長的教育往往是收效甚微，甚至引起孩子的膩煩、逆反。
如果教師和家長能象美國的教師一樣忘記自己的身份，忘記自己是教師，忘記自己是孩子的父母，成為孩子們的朋友，走進孩子們的興趣中去，尊重孩子，與孩子一起學習、成長，孩子會向老師和家長敞開他們心靈的大門。心與心的相通了，教育才會有意義、有效果。
與孩子心靈溝通的鑰匙，掌握在老師、家長的手中，那就要看您是否願意放棄自己所謂的威嚴的身份，忘記自己是教師、家長，與孩子真正交朋友。
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