40道縮句練習,大哥大姐幫幫忙謝了

2021-03-07 18:17:57 字數 5372 閱讀 3434

1樓:牟鍵

3、練習:

1隱蔽在蘆葦叢裡的我們看見許多貨物。

2爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。

5在農民們的辛勤勞動下,今年小麥的長勢十分喜人。

6生態保護區生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

7廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築。

8殘暴的敵人祕密地殺害了我們黨的優秀領導人李大釗。

9我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。

10我國體育健兒頑強拼搏的事蹟深深地激勵著我們。

11秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

12江河裡排著一條條雕飾得酷似游龍的船 。

13桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。

14一剎那間,這深紅的圓東西發出奪目的亮光。

15詹天佑是我國傑出的愛國工程師。

16洪亮的鐘聲在天空中經久不息地迴響。

17敬愛的***無微不至地關懷著年輕的戰士。

18吳國的都督周瑜十分妒忌很有才幹的諸亮。 19銀色的雪光照著一望無際的大原。 20夏天,老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

21.從南方趕來的小燕子加入了這百花爭豔的盛會。

22.他那微微張開的嘴脣和沒精打采的目光,顯得又虛弱又疲憊。

23.他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

24.一群穿著破爛的縴夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。

25.2023年出土的「馬踏飛燕」是不可多得的藝術珍品。

26.《伏爾加河上的縴夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。

27.五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。

28.斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋裡傳出來。

29.皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

30.一個蜘蛛慢慢地爬過來。

31.晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。

32.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。

33.鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

34.從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。

35.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。

36.我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。

37.老松樹滲出厚厚的松脂,閃閃地發出金黃的光彩。

38.人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

39.同學們渴望進步、愛讀好書的熱情,又一次深深地印在老作家的心上。

40.遼闊的大地被晚霞染得金燦燦。

2樓:打頭陣的豬八戒

1.象桑娜那樣品德高尚的人值得讚揚。____________________________

2.為了把祖國建設得更強盛,我們應該努力學習。___________________

3.少先隊員應該講文明,有禮貌。________________________________

4.人的聰明與愚笨,難道是天生的嗎?____________________________

5.毒刑拷打算得了什麼?死亡也無法叫我開口。____________________

6.實現四個現代化,難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎?__________

7.同學們交給我一項任務。_______________________________

8.姐姐送給我一件最有意義的禮物。_____________________________

9.陳醫生看好了孩子的病。_____________________________________

10.森林爺爺戰勝了妖魔。_____________________________________

11.螞蟻吃了一條大蟲。______________________________________

12.濛濛細雨淋溼了人們的衣服。________________________________

13.星期天,我們必須去看排球賽。____________________________

14.學校裡只給每人發一張票,這真叫人為難。___________________

15.紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。___________________

16.灕江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊,綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。

17許多小樅樹披著濃霜,一動不動地站在那裡。

18.黃河是我們中華民族的搖籃

19.戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

20.氣象臺釋出了西伯利亞來的寒流即將南下的訊息。

21.從南方趕來的小燕子加入了這百花爭豔的盛會。

22.他那微微張開的嘴脣和沒精打采的目光,顯得又虛弱又疲憊。

23.他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

24.一群穿著破爛的縴夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。

25.2023年出土的「馬踏飛燕」是不可多得的藝術珍品。

26.《伏爾加河上的縴夫》 是一幅不可多得的珍貴的油畫。

27.五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。

28.斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋裡傳出來。

29.皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。

30.一個蜘蛛慢慢地爬過來。

31.晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。

32.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林。

33.鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。

34.從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。

35.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了茂密的樹林。

36.我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形。

37.老松樹滲出厚厚的松脂,閃閃地發出金黃的光彩。

38.人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。

39.同學們渴望進步、愛讀好書的熱情,又一次深深地印在老作家的心上。

40.遼闊的大地被晚霞染得金燦燦。

3樓:匿名使用者

1.人值得讚揚。

2.我們努力學習。

3.少先隊員講文明,有禮貌。

4.聰明與愚笨是天生的嗎?

5.不會

6.實現四個現代化,難道不是偉任務嗎?

7.同學們交給我任務。

8.姐姐送給我一件禮物。

9.醫生看好了病。

10.爺爺戰勝了妖魔。

11.螞蟻吃了蟲。

12.雨淋溼了衣服。

13.我們去看排球賽。

14.這為難。

15.戰士趕到瀘定橋。

16.水真靜啊;水真清啊;水真綠啊。

17樹站在那裡。

18.黃河是搖籃

19姑娘撿起碎紙。

20氣象臺釋出了訊息。

21.小燕子加入了盛會。

22.嘴脣和目光顯得又虛弱又疲憊。

23.他要擺脫重荷。

24.縴夫拉著貨船。

25.「馬踏飛燕」是藝術珍品。

26.《伏爾加河上的縴夫》 是油畫。

27.焰火構成了圖畫。

28.鋼琴聲傳出來。

29.月光照在臉上。

30.蜘蛛爬。

31.太陽光照射樹林。

32.路穿過書林。

33.叫聲傳來。

34.嘴裡飛出歌聲。

35.呻吟聲、叫喊聲、口令聲充滿樹林。

36.我們推測情形。

37.樹滲出松脂

38.旁邊停放著汽車。

39.熱情印在心上。

40.大地金燦燦。

不一定正確,我也是自己做了份作業哦

4樓:人文是不是

蠅災區瞳玉米麵垢胡蘿蔔檢察院械二進位制1111111222

學習的含義是什麼?

5樓:月似當時

學習的含義是:指通過閱讀、聽講、思考、研究

、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:

狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。

廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

引證解釋

小鳥學飛。《禮記·月令》:「鷹乃學習。」 陳澔集說:「學習,雛學數飛也。」

《史記·秦始皇本紀》:「士則學習法令闢禁。」

有關於學習的名言警句:

學如逆水行舟,不進則退。——《增廣賢文》

學而不思則罔,思而不學則殆 。——孔子《論語》

學習知識要善於思考,思考,再思考。——愛因斯坦

學而不用則廢,用而不學則滯;學用必須結合,二者缺一不可。——周海中

我們一定要給自己提出這樣的任務:第一,學習,第二是學習,第三還是學習。 ——列寧

在尋求真理的長河中,唯有學習,不斷地學習,勤奮地學習,有創造性地學習,才能越重山跨峻嶺。——華羅庚

6樓:不是苦瓜是什麼

學習的釋義:獲得知識培養技能產生認知。

學習[xué xí]

學習,是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:

狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。

廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

造句(1) 我們學習要踏實認真,不要好高騖遠。

(2) 青少年要珍惜時間,努力學習,莫等閒白了少年頭。

(3) 學習外國的經驗,要結合中國的國情,不能抄襲別人的做法。

(4) 對待學習較差的同學,我們要幫助他,不要恥笑他。

(5) 我一定要為父親爭氣,好好學習,天天向上。

7樓:匿名使用者

學習的含義就是鍛鍊自己的邏輯思維能力,豐富自己的生活和社會等各方面知識,是為以後步入社會打好堅實的基礎!

8樓:玉長順本碧

建構主義認為,知識不是通過教師傳授得到,而是學習者在一定的情境即社會文化背景下,藉助他人(包括教師和學習夥伴)的幫助,利用必要的學習資料,通過意義建構的方式而獲得。由於學習是在一定的情境即社會文化背景下,藉助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程,因此建構主義學習理論認為「情境」、「協作」、「會話

」和「意義建構」是學習環境中的四大要素或四大屬性。

由以上所述的「學習」的含義可知,學習的質量是學習者建構意義能力的函式,而不是學習者重現教師思維過程能力的函式。換句話說,獲得知識的多少取決於學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力,而不取決於學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。

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寫秋天的詩句急用大哥大姐們幫幫忙吧

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